泥塑活動計劃.doc

勞動路小學泥塑課計劃手工泥塑活動，可以激發(fā)學生的興趣，激活學生童心，放飛學生的想象力，讓同學們在活動中學，感受到泥塑的快樂。使學生玩中做，做中學，學中思，思中獲，在潛移默化中提高學生的動手動腦能力。一、教學目標任務：1、通過手工泥塑活動發(fā)展學生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。2、通過手工泥塑活動發(fā)展學生的動手能力，增強學生的自信能力。3、培育學生的審美能力和審美情趣，和語言表達能力。二、主要訓練方面：1、學會一些泥塑中的最基本的符號說明。 2、在活動中讓學生嘗試合作競爭的分組形式， 培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3、引導學生結合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。三、具體措施：1、 給學生提供豐富的物質環(huán)境，刺激學生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設泥塑活動區(qū)，提供必要的材料，讓學生選擇自己喜歡的材料進行活動。2、學習方法的多樣化。 學習泥塑有多種方法：有模仿他人，也就是小朋友剛開始時比較喜歡的“你做一步，我跟一步”的方法；有獨立研究，提供圖譜，引導學生自由探索、研究；還有折裝重組，是由教師先做好成品，引導學生把它拆開，再重新拼裝。這是我們比較常用的幾種方法，教師應根據(jù)學生不同時段的年齡特點，合理地選用不同的方法，泥塑活動是學生手工活動中的一項，它微小，卻蘊含著豐富的教育價值；它簡單，卻對教師提出了更高的要求，教師要根據(jù)學生的年齡特點和泥塑活動特有的性質開展教學活動，讓學生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同時，充分掌握泥塑活動的教育價值。期末我們將泥塑內(nèi)容組合成一幅圖展示出來。 泥塑教學計劃1美麗的花2蘋果3草莓4梳子5茶杯6冰箱7松鼠8兔子9可樂10刷子11圣誕樹12玉米13拖鞋14毛筆15房子16木桶泥塑教學課程計劃課程目標：我校的泥塑課程以“人的發(fā)展”為核心，發(fā)展學生個性特長，提高學生審美能力的同時培養(yǎng)時間、創(chuàng)新等綜合能力。因此，課程目標設置如下：1、使學生掌握泥塑的相關知識2、了解泥塑的一般制作過程。3、 掌握運用多種泥塑手法綜合制作的能力4、在泥塑變形的過程中充分發(fā)展學生的想象力合創(chuàng)造力。5、 體驗學習活動的樂趣，獲得對泥塑創(chuàng)作的持久興趣，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。6、堅持學生的選擇和主動探究，為學生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向學生的生活世界和社會實踐，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容：1、研究背景：收集有關泥塑的歷史背景，藝術發(fā)展的資料，了解泥塑的歷史發(fā)展以及石刻、圓雕、浮雕等藝術門類。2、 課程資源：以學院泥塑教室為基地，結合自身資源、網(wǎng)絡資源。3、實踐內(nèi)容：平面浮雕、實心圓雕，泥塑創(chuàng)作4、 泥塑內(nèi)容的選擇原則：趣味性：適應學生的身心特點，循序漸進、寓教于樂。創(chuàng)造性：培育學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力。泥塑課程實施：1、造型基礎訓練。（10課時）2、了解泥塑的歷史發(fā)展等相關知識，及作品欣賞。（2課時）3、 欣賞古今泥塑作品，觀看視頻，圖片及教師講座、課堂講解了解泥塑的不同表現(xiàn)手法。（2課時）4、制作表現(xiàn)性容器。（4課時）5、 教師作品展示，學生十二生肖作品創(chuàng)作。（4課時）6、 學生自主創(chuàng)作、題材不限。（8課時）7、 班級作品展示、評價。（2課時）課程評價：泥塑課程的評價方式可以是多元化的，注重激勵性。評價體系可以由以下三方面構成：1、 教師對學生平時表現(xiàn)，做出過程評價。2、 作品展覽，針對每件作品進行教師、同學、自己的多方位評價，并由師生共同評出優(yōu)秀作品若干，參加院級展覽。有趣的泥塑活動實錄 一、 主體生成泥塑是我國民間傳統(tǒng)雕塑工藝，具有悠久的歷史，特點小巧玲瓏可愛，適于兒童學習操作。針對三年級學生好奇心強，并有初步的造型能力和接受新生事物較快的特點，開展一個以民間工藝泥塑為主題的綜合實踐活動，為學生提供一個認知三維世界的學習和釋放空間；幫助學生，通過“玩泥巴”來了解泥土特性，體驗自然世界中存在的樂趣，培養(yǎng)學生對身邊各種藝術的探索和發(fā)現(xiàn)意識，提高審美情趣。二、 活動目標：1、通過對泥塑歷史的介紹和泥塑藝術品的欣賞，對泥雕塑這種藝術形式形成初步了解，逐步培養(yǎng)學生的審美意識。2、通過對泥土的體驗、泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的實際動手能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的興趣、愛好，提高綜合藝術修養(yǎng)。3、在活動中，使學生體驗學習的快樂，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往能力。三、 活動重點通過欣賞雕塑藝術品和“玩泥巴”，感知泥土的特性，體會泥土的樂趣，在玩中，鍛煉學生對立體形體的把握，促進對三維世界的認知。四、 活動方法1、運用實踐法，感知、體驗泥土的特性，探索、發(fā)現(xiàn)泥塑藝術制作中運用的基本方法，為進行泥塑作品的創(chuàng)作做鋪墊。2、運用觀察法，對古代泥塑藝術品進行欣賞、體會。五、 活動準備教師方面：1、設計活動方案，為制作活動做準備 2、準備活動用的泥土等工具 3、準備多媒體課件，進行欣賞學生方面：1、對雕塑藝術有初步認識，有玩橡皮泥等相關經(jīng)驗2、確定制作主題，學會填寫活動方案六、活動流程一、 確定主題導入：師：同學們，在業(yè)余生活中，你們玩過泥巴嗎？生：玩過，沒玩過新授：師：玩過的同學，在哪里玩過？怎么玩的？生：（玩的地點）師：沒玩過的同學想不想玩？生：想師：1、老師今天給大家提供了一個機會，給每個小組都準備了一塊泥巴，但是在玩之前，老師有幾點要求：（1）玩泥巴時，泥巴給你什么感受？ （課件出示）（2）玩泥巴時，你都用到了哪些方法？2、請同學們在玩泥巴時，帶著老師的這幾個問題去玩，把你在玩泥巴時收獲的經(jīng)驗和大家交流一下。3、請各組的小組長，帶領自己的組員到各組對應的地方去玩一玩泥巴，感受一下生：（玩泥巴，互相交流，教師參與交流）師：（搖鈴鼓，活動停止）同學們，誰能告訴老師，在玩泥巴時，泥巴給你什么感受？生：粘、軟，開始硬玩一玩就變軟了！師：1、同學們都感受得很細致，對，正因為泥巴擁有這些特性，它很軟、很粘，所以它才具有可塑性，我們可以用它來做各種事物的形象。 2、你們在玩泥巴的過程中，都用到了哪些方法？生：捏、壓、搟等師：同學們都用到了這么多的方法，其實同學們用到的這些方法都是泥塑的基本方法課件出示，總結：搟、搓、壓、擠、捏、按。同學們，剛才你們玩的開心嗎？還想玩嗎？我們就來開展一個這樣的活動，你們說好不好？生：好！師：接下來，我們就一起來開展一個以“泥塑”為主題的活動活動課題有趣的泥塑二、 實施活動師：1、泥塑，其實是我國傳統(tǒng)的民間雕塑工藝；民間的藝人們用泥塑這種藝術來制作生活中的事物形象，抒發(fā)自己的感情 2、接下來，請同學們跟老師一起來欣賞一些泥塑作品，了解一下泥塑的歷史 （課件欣賞） 3、同學們都欣賞了這么多的泥塑藝術品，那同學們想不想也用泥巴做一個自己喜歡的作品呢？生：想師：好！我們在做之前，要給自己的作品起一個名稱呢？下面就請同學們以小組合作的方式，共同設計一個你們小組想制作的作品生：討論，教師參與交流師：哪個小組能告訴我，你們想做什么作品？生：餐具、海洋世界、哆啦A夢等師：同學們的想法都很好，但我們在做每件事之前都要有計劃、有目的，我們才能有準備的做好每件事；我們活動也是一樣，在活動之前都要填寫活動方案，活動方案能夠引領我們更有目的、有計劃的實施活動，活動方案它是我們綜合實踐活動一個十分重要的環(huán)節(jié)，老師知道同學們剛剛接觸綜合實踐活動，對活動方案不是很了解、活動方案的內(nèi)容也不是很明確，所以今天老師給大家制定了一個活動方案（課件出示） 我們的活動要分三個方面進行，第一個活動方案里面是我們活動的基本內(nèi)容；第二個是實施活動，包括活動的步驟和遇到的困難等；第三個是成果匯報，我們可以把我們活動中的照片，和作品的照片貼到上面，還包括我們的匯報發(fā)言等 今天，我們要完成的是我們活動中的基本內(nèi)容，大家可以看一看，這個方案中有很多內(nèi)容剛才我們已經(jīng)一起學習、探討過了，還有哪些你們不懂的地方？生：學生提出，教師講解師：下面我們就一起來填寫這個活動方案生：填寫，教師指導師：哪個小組想來匯報一下自己的活動方案生：匯報教師指導：有的小組不會畫一些事物形象，用符號來代替，提出表揚，可以在課后查找資料，再把它填好有的小組制作一個哆啦A夢，活動內(nèi)容較少，其他組同學建議可以再制作一些哆啦A夢的百寶箱中的東西。等情況總結：同學們，通過今天的活動，你有什么想說的？（學生表達學習感受）那老師來總結一下，通過今天的學習，同學們都對泥塑藝術有了初步的了解和認識，也學會了活動方案的填寫，我們沒有填寫完成的下節(jié)課接著把它完成。下課 依據(jù)我校教學工作計劃及上級要求，本學年，為更好的開展好第二課堂教學，豐富學校興趣小組活動內(nèi)容，經(jīng)美術組全體教師研究商討，擬設泥塑興趣小組。泥塑作為一種傳統(tǒng)民間藝術有著深厚久遠的歷史。在初中階段開展泥塑興趣小組活動不僅能使學生盡早了解、學習民俗藝術，還能使學生的心靈受到潛移默化的熏陶，精神上受到藝術審美的啟迪，進而促進學生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。經(jīng)過老師們的認真研究，特制定活動計劃如下：一、活動目的和要求：1、對泥塑藝術品的欣賞和泥塑歷史的簡單介紹，使學生對泥塑這種藝術形式形成初步了解、認知。2、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學生的綜合藝術素養(yǎng)。3、通過小組合作，培養(yǎng)學生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的能力。有利于學生間學習、認知方面的交流、溝通。4、能使同學們制作出一件自己滿意的陶藝作品二、 人員設置成員組織：根據(jù)我校實際，將以五、六年級學生為主，吸收對泥塑興趣濃厚，且具有一定繪畫基礎的學生，成立初期人數(shù)限制在20人，視活動開展情況可逐步增加，但應不超過30人。三、 活動保障A：場地保障：泥塑活動室與版畫活動室合用一間教室，需置一定數(shù)量且適合活動用的桌椅或工作臺。B：原材料保障：初期以本地泥為主?；顒映墒旎虬l(fā)展到一定階段，可根據(jù)活動需要購置一定數(shù)量的陶泥，以便于作品的保存。C：工具保障：1、制作板30張，具有一定厚度，表面平滑且利于清理的平板即可；2、泥塑刻刮用具16套；3、上色用筆刷或毛筆、廣告色、清漆（或亮漆）及打磨砂紙各若干。4、圍裙、套袖由學生自備。四、 活動時間每周二、四下午課外活動時間教學程序教師活動學生活動設計意圖展示實物激發(fā)興趣把各地帶有地域特色的彩繪泥塑動物玩具分類錯落地擺在“多寶格”展臺上。（用布蓋好）掀開布引導學生觀察。（板書課題）學生討論后教師貼出“造型（簡練、生動）”、“色彩（大色塊、對比強烈）”。1.欣賞、觀察、思考。2.小組討論下列內(nèi)容：(1)這組泥玩具外形設計的共同之處。(2)這組泥玩具色彩設計的共同之處。開門見山地把學生的注意力吸引到泥玩具上。引導學生有目的地觀察，自主發(fā)現(xiàn)民間泥塑造型簡練生動、色彩明快、對比強烈的特點。感知體驗嘗試技法教師示范泥塑的技法：揉、捏、按、壓、搓、黏合（特別強調(diào)動物的頭頸，可以用手直接從泥團中捏拉出來。）學生仔細觀察教師的示范。學生分組：用學到的方法，參考“多寶格”上的民間泥玩具造型，嘗試塑造簡單泥玩具。（組長上臺去抓鬮，按條上命題去“多寶格”選一個泥玩具做參考。）解決重難點，引導學生將理論知識用到實際操作之中，培養(yǎng)學生用眼、用手、用耳的協(xié)調(diào)性。利用教材總結竅門引導學生觀察教材：學生作品的造型，民間玩具的色彩。學生討論發(fā)言后，教師板書強調(diào)造型和用色的要求。書中小作者用了哪些泥塑手法？民間藝人的泥塑玩具用了哪些色彩？（主色、花紋）你想用哪些泥塑手法把剛剛做的泥玩具修改得更生動？你想用哪些色彩給自己的作品上色？充分利用教材，解決重難點：引導學生仔細觀察教材中的圖例，自主發(fā)現(xiàn)泥塑和裝飾泥玩具的技巧。培養(yǎng)學生通過觀察思考歸納總結學習方法的本領。自主創(chuàng)作大膽表現(xiàn)提出作業(yè)要求：（貼出）請參考民間藝人泥塑玩具作品的造型和色彩，靈活地制作一個漂亮的泥玩具。巡視、答疑、指導。1.學生運用學到的方法將剛才嘗試捏塑的泥玩具修飾細致。2.個人用教師調(diào)好的顏色參照民間玩具嘗試著色。根據(jù)范例，進行命題式創(chuàng)作。讓學生在實際操作中進一步了解認識民間泥玩具的造型、著色特點。傳承文化大膽評價1.引導學生積極評價。2.簡介民間美術定義。（貼出文字）1.給學生們介紹一下（組內(nèi)）你的作品什么地方借鑒了民間藝術的形式？你認為今天自己的作品哪里最成功？請你給同學出一個好主意，幫他把作品變得更棒。引導評價，鼓勵學生從審美的角度進行