印象-米羅.doc

印 象米 羅教學(xué)設(shè)計 課題腳本：浙美版 六年級十一冊外國傳世名作 教學(xué)構(gòu)思：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“有條件的學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)，獲得最新的美術(shù)教育資源，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)法”。正是基于這點，我們學(xué)校最近兩年來開展了以網(wǎng)絡(luò)美術(shù)為特色的教學(xué)活動。本課也是作為浙教版教材對于電腦繪畫內(nèi)容缺失的一種嘗試性補充。本課讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識想現(xiàn)代繪畫大師米羅，在研究討論大師作品的同時，嘗試讓學(xué)生體驗大師的繪畫習(xí)慣與作品特點。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞米羅的畫，了解米羅藝術(shù)的形式與獨特性。2、能大膽地說出米羅作品的感受。3、創(chuàng)造性地應(yīng)用米羅繪畫的抽象符號，創(chuàng)作一幅帶有米羅風(fēng)格的以歡呼奧運為題材的電腦繪畫作品。領(lǐng)域：欣賞評述設(shè)計應(yīng)用教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)探究欲望 1、出示學(xué)生在墻壁上的隨手涂鴉作品和米羅作品曬太陽的女人，讓學(xué)生猜猜這是誰畫的？ 2、學(xué)生自由回答。（小朋友、讀幼兒園的小朋友等等，讓學(xué)生自己說） 曬太陽的女人3、教師總結(jié)：同學(xué)們好眼力，前邊的畫的確是一位小朋友畫的，但后邊一張，是一位世界繪畫大師的的作品。他喜歡用這樣簡單的符號和稚拙的手筆來畫畫，我們今天一起來認(rèn)識一下他。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生在巨大的反差中，對米羅的畫產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們的求知欲。同時讓他們知道，自己隨便涂鴉的作品，也是有意義的，拉近與繪畫大師間的心理距離。 4、課件出示大師名字：米羅，課件出示米羅名字，你想了解米羅的那些內(nèi)容？學(xué)生自己提問：米羅是哪個國家的人，現(xiàn)在幾歲了？米羅最有名的畫叫什么名字？米羅的畫都有些什么特點？等等。 5、師總結(jié)：平時我們遇到問題可以問老師問同學(xué)問爸爸媽媽，一臺能上網(wǎng)的電腦，就是一個超級老師，今天我們就問問他吧。怎么問？百度一下，就OK 了。帶著我們剛才的問題去找，徐老師有個建議，你在搜索的時候，在前邊再加個定義，“畫家 米羅”，可能能讓你節(jié)約很多時間，更快找到你想要的內(nèi)容。 6、學(xué)生上網(wǎng)找關(guān)于米羅的知識，并把找到的內(nèi)容篩選，用QQ發(fā)送至班級QQ群。 7、教師簡單點評并總結(jié)。設(shè)計意圖：用百度搜索的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。比教師單純提供的表述性語句更具豐富性，也容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、對比認(rèn)知，深入畫家內(nèi)心世界 1、整體認(rèn)知，初步認(rèn)識。我們可以從很多方面來研究米羅，但是今天我們先來研究研究米羅是怎樣畫畫的，他畫的作品有什么特點。接下來，老師先請大家欣賞一組米羅的畫，整體感知一下，屏幕出示，學(xué)生欣賞。 1、徐老師挑了一張我認(rèn)為最具米羅風(fēng)格的作品，我們來看一下。課件出示米羅作品午夜和晨雨中夜鶯的歌聲，教師提問：“午夜和晨雨中夜鶯的歌聲你看到了什么？聽到了什么？” 結(jié)合剛才米羅的畫，你能說說你的感受嗎？ 午夜和晨雨中夜鶯的歌聲 學(xué)生回答，很簡單就是用一些線和點，還有一塊塊的顏色。從學(xué)生的回答中，引導(dǎo)到點線面的認(rèn)識。 2、線的認(rèn)識。 線有無數(shù)種形態(tài)，粗的細(xì)的，流暢的，曲折的。和馬諾萊特的對比，粗的帶尖的線條給你的感受，講述馬諾萊特的畫面背景，學(xué)生明白粗的直的帶有明顯棱角且?guī)Ъ獾木€條帶給我們的是恐懼害怕的情感。教師總結(jié)：不同的線條，帶給我們不同的感受，也代表了米羅繪畫時的心情。點就像是一個個跳躍的珠子、泡泡，具有動感，使畫面活潑起來。一張畫就像一首歌。心情也好起來了。 馬諾萊特 3、色彩的認(rèn)識教師：你覺得米羅的畫這么好看還有一個什么重要的原因？色彩好像也起到了一個很大的作用？你能找找米羅的畫里主要都使用了哪些顏色呢？紅黃藍(lán)黑白。這些純色的應(yīng)用，讓米羅的畫看起來格外親切。 4、對于抽象畫的簡單認(rèn)識藝術(shù)上有一個這樣的獨立畫派，叫抽象畫派。你覺得抽象的畫，有些好象看不懂，其實抽象是有一定原形的。我們來看這一張人投鳥一石子。 人投鳥一石子 米羅的畫中多極了這樣的造型，我們一起來發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，屏幕再次出示幾張米羅的畫，讓學(xué)生找找畫中的事物原型，米羅把一樣具像的物體如何抽象？ 出示米羅的兩張自畫像作品，左邊一張的自畫像與右邊的自畫像，有什么相似的地方，學(xué)生會講到米羅魁梧的身材，寬大的肩膀，一雙大大的眼睛。 教師總結(jié)：原來抽象畫，是抓住了事物的主要特點的，不是隨便亂畫的，抽象是要在對具象充分了解的情況下，才能概括出來的。 設(shè)計意圖：從具象到抽象，讓學(xué)生明白簡單的線條和顏色及塊面的大小也可以表達(dá)自己的情感，畫畫不僅僅是畫一樣物體，更可以是自己一種情感的表達(dá)。抽象，是抽掉無關(guān)緊要的內(nèi)容，表達(dá)的才是最主要的內(nèi)容。三、自主表現(xiàn)，與大師對話 教師：其實任何一張畫都是由這些這基本的點線面組合而成的。米羅就是用這些最簡單繪畫元素點線面和他特有的符號組合成了一張張充滿夢幻般的畫。今年的北京奧運會也給我們帶來了一次夢幻般的體育盛宴。如果米羅爺爺還在的話，我想他一定不會錯過這個創(chuàng)作的好題材。今天我們就來做一回米羅，創(chuàng)作一幅帶有米羅風(fēng)格的以歡呼奧運為題材的電腦繪畫作品。 出示要求，應(yīng)用米羅繪畫的特有符號和色彩，創(chuàng)作一幅帶有米羅風(fēng)格的以歡呼奧運為題材的電腦繪畫作品。說說你怎樣去表現(xiàn)自己的感受，先在QQ上跟大家交流一下吧。其實，像米羅這樣的大師還有很多，我們再來認(rèn)識幾位抽象畫派的繪畫大師。簡單介紹蒙得里安、康定斯基和莫奈的作品。最后總結(jié)：米羅的畫雖然不是最優(yōu)秀的，但是他的畫在世界繪畫史上卻是無人代替的。學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。利用QQ群展示學(xué)生作品。四、拓展延伸 一個藝術(shù)家，總是會給我們的生活增添色彩，給我們的生活帶來美的享受。這是人們從米羅的畫中得到的啟示，從而設(shè)計出來的