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胡營中學關愛留守兒童工作匯報材料今年,我校積極響應各級領導的號召,從實際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童托起明天的希望”工程,現(xiàn)將這段時間的工作情況匯報如下。 一、摸清情況,確立工作目標 隨著改革開放的不斷深入,我縣農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使大量生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,我校像這樣的“留守兒童”就有205人左右,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊,而農(nóng)村的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,學生是祖國的希望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的綜合素質立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。二、主要工作措施 1、建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學校成為了學生學知識,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。 2、建立“代管家長”隊伍,推行“代管家長”制度。建立起由班主任、主科教師組成的代管家長隊伍,負責對留守學生的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校通過工會,發(fā)動全體教師,積極參加到代管家長隊伍中去,承擔留守學生的監(jiān)護職責,做留守學生生活的知情人,學習的引路人,成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想、管學習、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為),當好“五員”(思想品德輔導員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員、健康成長指導員),讓留守學生感受到親人般的關愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:(1)、掌握留守學生的基本情況,做到“三個一”,每個月進行一次家訪,每個月與家長通一次話,每學期給家長寫一封信;(2)、關懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,注重留守學生心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學生溝通情感,彌補“留守學生親情的缺失;(3)、提供必要的幫助,關心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;(4)、開展“結對子”幫扶,安排班隊干部、優(yōu)秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結對子”,在生活、學習上給予幫助;3、建立留守兒童檔案制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的電子檔案,對留守學生個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,及時補充、變更相關內(nèi)容,通過電子檔案的建立,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。4、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節(jié)日為契機,并側重于“留守學生”開展一些切實有效的活動:舉辦“關愛留守學生見真情”主題班會,每學期召集全校的留守學生開展一至二次安全與法制教育講座,增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,組織留守學生開展集體活動,學校安裝親情電話,免費向留守學生開通,留守學生可以隨時與家長通電話聯(lián)系,在合適的時間讓學生在學校微機室通過網(wǎng)絡與家長直接進行面對面的溝通,讓“留守兒童”經(jīng)常能聽到家長的聲音,感受到父母的關愛與呵護。我們也倡導 “留守學生”家長回家以后,及時到學校與教師、子女面談交心。在面談交心時,班主任教師把該生的思想情況、性格變化及時地告訴該生父母,并積極尋求最佳的解決辦法,從而使孩子、父母都能安心地工作。對于其中悲觀厭學的、面臨輟學的“留守兒童”,我們告訴家長怎樣耐心開導子女,讓他們樹立信心,克服困難,做一個自強自立的人。學校在開設了心理咨詢熱線,設立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的平臺,專門配備了心理健康指導教師,對留守學生進行心理健康教育,讓留守學生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守學生失學5、因地制宜、因材施教,增設特色教育,豐富課余生活。(1)針對我校初中生的特點,我校成立以各班主任為骨干的“留守兒童”生活指導教師,利用班會指導幫助他們?nèi)绾蚊鎸ι砗托睦淼淖兓屗麄冋J識到“成長快樂”;(2)開展豐富多彩的校園活動,陶冶學生情操。我校在周一至周五的下午課后,由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、主題征文、乒乓球活動、象棋活動、音樂輔導、繪畫創(chuàng)作等。學校積極開展校園五四聯(lián)歡會、安全知識講座、讀書演講比賽、書畫作品展、籃球比賽、乒乓球比賽等活動,(3)學校聘請城關鎮(zhèn)派出所所長為我校法制副校長,定期開展法制報告會,增強學生的法制觀念;(4)各班級定期開展多種形式的主題班會,陶冶學生情操,多角度全方位地保證學生形成健全的人格。6、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性,學校將對師生的結對情況過程跟蹤和對其結果進行評比考核,學校積極研究科學考核評估的辦法,結合實際制定了關愛留守兒童工作考核表,加強了對留守兒童的教育和管理,建立和完善工作考評制度,定期對學校和教師進行評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。7、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。學校從三個層面和途徑對委托監(jiān)護人進行家庭教育方式、方法培訓,加強他們的責任意識,提高他們家庭教育的能力、水平。(1)家訪。學校制定家訪工作制度,教師每月必須家訪三到五名學生,每周必須到留守兒童臨時住所和委托監(jiān)護人進行溝通,通過家訪,提高委托監(jiān)護人的責任意識。(2)家長會。通過每學期的家長會,年級主任、班主任進行家庭教育知識的系統(tǒng)培訓,提高委托監(jiān)護人的家長意識。關注留守兒童工作,是為民之策、愛民之舉、利民之為,作為一所農(nóng)村初中,如何采取更多種形式讓“留守孩子”得到相應的教育、管理與

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