四年級上品德與社會說課當(dāng)危險發(fā)生的時候人教新課標(biāo).docx

四年級上品德與社會說課-當(dāng)危險發(fā)生的時候人教新課標(biāo) 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁： 大家上午好!我說課的內(nèi)容是是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)品德與社會四年級上冊第二單元第三課當(dāng)危險發(fā)生的時候。 說教材 當(dāng)危險發(fā)生的時候是一堂綜合性較強的火災(zāi)滅火和自救教育課，常識性的知識比較多，對于四年級的小學(xué)生來說，這是第一次全面系統(tǒng)的接觸到安全意識的教育，因此意義重大。同時課程內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實生活有一定的距離。 說設(shè)計理念 品德與社會新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生的生活及其社會化需求是課程的基礎(chǔ)” 因此課程要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會，并以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的生活。這樣聯(lián)系學(xué)生生活的德育才會有針對性，才是有效的。因此，本課的設(shè)計以回歸生活為主旨，本課來源于生活，按照學(xué)生生活中容易出現(xiàn)的安全問題設(shè)計案例，根據(jù)四年級學(xué)生的特點確定目標(biāo)，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活中所出現(xiàn)的不同危險情形，冷靜地面對，正確地處理。教會他們解決遇到危險時的辦法，來指導(dǎo)學(xué)生的生活，促使學(xué)生過一種安全的生活。最終讓課程指導(dǎo)學(xué)生的生活，真正做到課程來源于生活，回歸于生活，高于生活。 說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材的地位、特點及學(xué)生的實際情況我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個圍度擬定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1.通過交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會撥打119，了解火災(zāi)中的自救方法，培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識和自我保護能力。 2.通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生與人共事、共同解決問題的能力。通過回家與家人交流、網(wǎng)上查找信息，培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、加工、表達(dá)信息的能力，逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 3.通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解各種危險的的危害性及自救方法，增強學(xué)生的珍愛生命、遇事沉著冷靜的態(tài)度，逐步提高學(xué)生應(yīng)對危險的素質(zhì)和能力。 說教學(xué)重難點： 1學(xué)會撥打“119”，當(dāng)危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。 2模擬演練，靈活應(yīng)對火情，學(xué)會火災(zāi)逃生的常用方法，提高自救能力。 為了達(dá)到以上目標(biāo)，使這堂課取得理想的效果，我做了以下教學(xué)準(zhǔn)備。 說教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、模擬電話、干粉滅火器、學(xué)生的學(xué)案等。 說教法 為了落實教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，在教學(xué)方法上采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)法。我力求體現(xiàn)以下幾個方面： 1.創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極查找資料，調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法。 2.我以學(xué)生的生活現(xiàn)實為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實際存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗、感悟危險，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，懂得生命的重要性，知道珍惜生命。 3.我充分運用電教手段，加強直觀性。通過聲音、圖片、視頻的有機結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 說學(xué)法 為了凸顯學(xué)生的主體地位，在學(xué)法指導(dǎo)上我力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與主動探究兩個方面。事先發(fā)給學(xué)生學(xué)案，讓學(xué)生按學(xué)案上的內(nèi)容先學(xué)習(xí)。在課堂上老師在學(xué)生的交流學(xué)習(xí)中進行指導(dǎo)。 說學(xué)習(xí)過程 根據(jù)以上的分析，本課的教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：分別為：案例再現(xiàn)，導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入，學(xué)打119小組合作，解決問題 拓展延伸，升華主題 1案例再現(xiàn)，導(dǎo)入新課 上課開始播放火災(zāi)圖片，在觸目驚心的畫面中，在凝重的解說中，學(xué)生的心靈被深深震撼了,這樣導(dǎo)入課題，也為下面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。 2故事導(dǎo)入，學(xué)打119. 首先，故事導(dǎo)入，冬冬單獨在家寫作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)煙霧彌漫。他該怎么辦呢?讓我們來幫幫冬冬吧。學(xué)生在討論中統(tǒng)一認(rèn)識：在大聲呼叫和自己滅火之前先撥打119報警。 我讓孩子在學(xué)習(xí)如何報警這個重要環(huán)節(jié)中，自己提出問題去思考，如何在最短的時間里報警，應(yīng)該從哪幾方面說清楚。學(xué)生通過討論及教師評價讓學(xué)生掌握應(yīng)從地址、電話、起火原因、火勢說清楚。然后通過事先準(zhǔn)備好的模擬電話，以小組為單位進行合作表演，互相評價，以達(dá)到熟練掌握的程度。當(dāng)然，這里老師要強調(diào)并解釋，可不能隨便撥打119。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，意圖是讓學(xué)生能夠深刻體驗到當(dāng)危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。 接著拋出問題讓學(xué)生討論：打通119電話后，我就在家里等消防叔叔來救我，可以嗎?談話達(dá)成共識，不能干等。 3小組合作， 解決問題 本環(huán)節(jié)要解決四個問題。通過閱讀文字資料“觸目驚心的數(shù)字”，了解到許多人是因為缺乏火災(zāi)中的自救常識而失去寶貴的生命。給學(xué)生身臨其境的感覺，親身感受危險發(fā)生時，我們應(yīng)該怎樣做才能逃生。 為此我安排了交流學(xué)案中調(diào)查資料的活動，讓學(xué)生在反饋情況時自己重點選擇兩三種方法進行簡介，有條件演示的讓學(xué)生演示。 全班交流后再通過多謀體課件，重點演示以下三種情況的正確處理方法。分別是怎樣才能讓消防叔叔盡快知道自己的位置、怎樣防止煙嗆、怎樣防止燒傷。在這個環(huán)節(jié)中教師適當(dāng)加以分析、引導(dǎo)、小結(jié)以達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同修正知識的目的。這是本環(huán)節(jié)解決的第一個問題。 解決的第二個問題是模擬演練，安排幾個學(xué)生頭戴大火面具飾演大火，大火揮舞著手臂叫嚷著要燒毀一切，制造緊張氣氛。其余學(xué)生緊急逃生自救。我讓學(xué)生在全員的參與中直接體驗，互相評價，以獲得真實的感受。同時讓學(xué)生在活動中自主探究，在探究中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，并及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，學(xué)生的體驗是深刻的。應(yīng)該能夠做到靈活應(yīng)對火情，學(xué)會了火災(zāi)逃生的常用方法，提高了自救能力。 本環(huán)節(jié)解決的第三個問題是學(xué)生掌握科學(xué)的滅火方法。油鍋起火蓋上鍋蓋，身上起火脫衣或打滾，有條件還可以用干粉滅火器滅火，及時豐富充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，讓學(xué)生了解更為全面的安全知識。 第四個問題是教學(xué)生怎樣使用干粉滅火器。 4.拓展延伸，升華主題 除了火災(zāi)，在我們的生活中還會有什么危險發(fā)生，我們該怎么辦？讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案來交流“有人溺水，怎么辦？有人煤氣中毒，怎么辦？有人觸電，怎么辦？” 最后給學(xué)生留作業(yè)，在我們生活的地區(qū)還有哪些危險會發(fā)生，調(diào)查一下，找出解決的方法。一堂成功的社會課，不僅要有良好的開頭，而且還要有完美的結(jié)尾。小學(xué)社會課堂教學(xué)的結(jié)尾應(yīng)該是一個能激勵學(xué)生思考、探索、想象、聯(lián)想、創(chuàng)造的省略號，而不應(yīng)該是到此為