人教版一年級數(shù)學(xué)下冊分類與整理.doc

分類與整理臺江第五中心小學(xué) 錢婷婷教學(xué)目標：1、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。2、 經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)3在分類的過程中體驗分類的結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。 學(xué)情分析日常生活中分類的應(yīng)用隨處可見，學(xué)生也經(jīng)常接觸到，如：商場陳列商品、書店擺放書目要分類；垃圾站處理垃圾要分類；郵局處理信件要分類；學(xué)生歸納整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識也需要分類。但學(xué)生在未學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前，并沒有意識到先找到分類的標準再按同一標準或不同標準進行分類。因此，在本節(jié)課中，重點要通過多種活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析判斷能力、操作能力，并達到綜合運用以上幾項技能，面對一些看似雜亂無章的物品，能根據(jù)自己的需要選好標準進行分類 教學(xué)重點、難點 1. 教學(xué)重點：讓學(xué)生體會分類的意義，找出分類的標準，掌握分類的基本方法。 2. 教學(xué)難點：能夠體會到單一標準下的分類結(jié)果是既定的，不可改變的。教學(xué)準備：課件，氣球圖片教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境1、星期天，媽媽要帶小紅去游樂園玩，可是媽媽看了小紅的房間立刻生氣了，咦？發(fā)生什么事了呢，我們一起去看看吧。這就是小紅的房間，小朋友們，看到小紅的房間你有什么想法？預(yù)測：太亂了，要整理一下小朋友們，你們能幫幫她整理房間嗎？怎么整理？剛才大家把歸為了一類，歸為一類，像這樣，把一樣的東西放在一起就是分類。（板書課題）2、 學(xué)生找生活中的分類現(xiàn)象課件展示生活中分類的現(xiàn)象大家知道為什么要進行分類嗎？師：分類在生活中作用很大，通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。二、整理統(tǒng)計1、小紅來到了哪？游樂園里你看到了什么？這么多的氣球我要知道有多少個，我可怎么辦呀?引導(dǎo)學(xué)生說出先分類，再一個個數(shù)那我可以怎么分類？（板書：形狀、顏色）2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果老師給每個桌同學(xué)都準備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種形狀的氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）課件出示活動要求同桌合作分類整理預(yù)設(shè)：有的可能是把氣球分成了三堆，教師肯定他們分類的思想；有的可能會分成了三排或三列，教師引導(dǎo)學(xué)生比較并認識到這種方法不僅分了類還便于計數(shù)。（1）展示先分再數(shù)的方法，（2）展示橫排的象形統(tǒng)計圖比較兩種擺法，說說哪種更好你能一眼看出誰最多誰最少嗎？怎么看出來的？（3）出示沒有一一對應(yīng)的橫排的象形統(tǒng)計圖把五個圓形氣球和4個心形氣球擺得一樣長，強調(diào)要一一對應(yīng)強調(diào)從同一起跑線擺起定起跑點小結(jié)：當(dāng)我們把物品整理成“排”或“列”時，往往要以一條線為起跑線，起跑線在左邊，就要從左往右排，在下面就要？在上面呢？那在右邊就要從？習(xí)慣上我們把起跑線定在下面，從下往上排。（4）展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法 教師畫出表格線，幫助學(xué)生認識表格的第一行是氣球的形狀；第二行是氣球的個數(shù)。（板書：形狀，個數(shù)）（5）雖然小朋友們記錄的方式不一樣，但是仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎？預(yù)測：每種氣球的個數(shù)相同（6）教師小結(jié)：同學(xué)們不僅將氣球進行了分類，還將他們整理成了圖或表格，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分類與整理（板書）3、獨立按顏色進行分類（1）剛才我們是按形狀分的，還可以怎樣分？學(xué)生動手按顏色分，并選擇自己喜歡的方式來記錄結(jié)果（2）在黑板上定下起跑線和起跑點，請學(xué)生上臺擺師生一起完成顏色分的表格4、在對比中體會方才我們分的都是這些氣球，為什么一會兒要整理成這樣，一會兒又要整理成這樣？使學(xué)生明白分類的標準不一樣，分的結(jié)果也就不一樣5 （1）呀！老師發(fā)現(xiàn)有一個氣球（綠色圓形氣球）忘記放進去了，快幫老師出出主意，這個氣球按形狀分應(yīng)該放在哪呀？為什么？修改表格（2）按顏色分放哪呢？為什么？修改表格6 小結(jié)通過給氣球分類，小朋友們知道什么是分類了嗎？會分類了嗎？下面我們就用所學(xué)的知識來解決生活中的問題三、應(yīng)用拓展練習(xí)七第2題1、可以怎么分？2、涂一涂，寫一寫，數(shù)一數(shù)教學(xué)反思：本節(jié)課設(shè)計的教學(xué)活動與學(xué)生的生活緊密相連。從幫助小紅整理房間，通過播放動畫，在屏幕上拖動物體的方式能激發(fā)學(xué)生的熱情，學(xué)生自然迅速地溶入其中。讓學(xué)生找生活中的分類現(xiàn)象也是從生活實際出發(fā)，使學(xué)生體驗將物品分類給我們生活帶來的好處，體驗到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。分類是數(shù)學(xué)的重要思想方法之一，新教材體現(xiàn)了分類與統(tǒng)計的關(guān)系，突出了分類是整理和描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課我重點要求學(xué)生在分類的基礎(chǔ)上用自己的方式呈現(xiàn)結(jié)果，感受整理的過程，同時引導(dǎo)學(xué)生交流對比，為學(xué)生積累活動經(jīng)驗和數(shù)學(xué)經(jīng)驗打下基礎(chǔ)。本節(jié)課還有許多不足之處，有針對的評價能有效拉動學(xué)生積極性，是組織教學(xué)一個很重要的部分，單純的“你真聰明”“知道的請舉手告訴老師”對學(xué)生的激勵作用明顯不足。其次是對要求的有效說明，我在講課中應(yīng)更加注意語言的表達，注意自己一字一句的準確性，課堂才能上一