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用案人: 年 月 日 星期 教學內(nèi)容7短文兩篇 行道樹教學目的要求1、朗讀感知。2、理解行道樹無私奉獻者的形象。3、揣摩形象化而又深刻語言。教學重點行道樹的形象與寫作手法。教學難點行道樹的形象與寫作手法。教學方法合作探究課時安排 1課 時教 學 過 程用案人自主創(chuàng)新5師問:本文中行道樹具有怎樣的精神品質?自我犧牲、無私奉獻、心系社會三、析一析質疑探究,深入理解(一)評析語義深刻的語言1、第2自然段中說“這無疑是一種墮落”?!皦櫬洹痹谶@里是什么意思?“墮落”在這里指它們遠離了森林,遠離了它們的伙伴,立在城市的飛塵里,生活條件和自身形象是大大跌落了。2、為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點綴?”因為城市的人們已習慣于污濁,對環(huán)境污染已麻木不仁了,雖然行道樹在努力制造著新鮮的空氣,但畢竟心有余而力不足,改變不了大局,所以說,只是一種悲涼的點綴。3、 “如果別人都不迎接,我們就負責把光明迎來?!奔热皇恰皠e人都不迎接”,為什么“我們”去了? 因為別人都不去,“我們”就去了?!拔覀儭比ナ敲\安排的,也是“我們自己選擇的”,這很好地體現(xiàn)了奉獻精神。 4、為什么說“我們是一列憂愁而又快樂的樹。”“憂愁”和“快樂”好像有點矛盾。因為“憂愁”是說它有抖不落的煙塵,人們不重視它,“快樂”說的是它能給人們帶來清新的空氣 或者:“憂愁”是為城市空氣污染而“憂愁”,為市民健康而“憂愁”;“快樂”是因為行道樹能“在春天勤生綠葉”,“在夏日獻出綠陰”,為城市制造清新。 或者:“憂愁”是它奮斗的痛苦,“快樂”是它奮斗的結果。5、為什么說“神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”?就是說做什么事,都要付出痛苦的代價。神圣的事業(yè)是要付出代價的,從事這種事業(yè)需要犧牲。但是為人們的幸福犧牲個人幸福的人,他們是幸福的,這種幸福,是深沉的幸福。 (二)寫法借鑒1師問:同學們文章通過行道樹內(nèi)心世界的獨白,抒寫了奉獻者的襟懷,贊美了無私奉獻者的崇高精神。這種手法,我們可以稱它為:以物喻人,托物言志。2師問:那么行道樹的形象和無私奉獻者的形象哪些地方相似?四、說一說演繹教材,情感體驗1、請用精彩的一句話寫下你想對行道樹說的話。行道樹,你守得住清貧,忍得住痛苦,受得住寂寞,你是我的榜樣!行道樹,你的存在盡管只是悲涼的點綴,但是城市因你而精彩。行道樹,你選擇了犧牲,就決不能回頭師:同學們,剛剛你們的發(fā)言,讓老師大開眼界,真沒想到你們能說的這樣好,不但語言優(yōu)美,而感情真摯。其實作者也和我們一樣。她對行道樹也是熱情歌頌與贊美的。2師:同學們,本文中張曉風寫了自然界中的一個物,實際上是贊美了社會生活當中的一種精神,想一想,我們生活當中還有哪些物,人們經(jīng)常賦予他某種思想、情感和精神,并借此來表達自己的思想,抒發(fā)自己的情感。請同學展開想像,搜索一下自己的記憶,自由發(fā)言。如 小草,她,堅韌、頑強、執(zhí)著?!耙盎馃槐M,春風吹又生。師:同學們剛才一口氣說了這么多,你們的思維能力真不錯,這與你們的努力是分不開的。大家剛才所說的,和文中作者寫的都一樣,都是借自然界的某一物,挖掘它的特點,賦予他人的思想和情感,從而贊美了一種精神奉獻精神。這也是我們寫文章的一種常用的方法。五、找一找思考人生,主題升華行道樹,蠟燭,牛、蜜蜂、路燈、他們的這種犧牲精神是什么精神的體現(xiàn)?象征了什么樣的人?你能舉例子說明嗎?教師小結:同學們,我們都是社會生活當中的一員,我們的生活能如此的美好而快樂,正因為有千千萬萬個象行道樹一樣默默奉獻的人的存在。他們承受著痛苦,努力追求,不斷改變著我們的生活;他們兢兢業(yè)業(yè),默默無聞,不斷創(chuàng)造著世界的奇跡;他們犧牲自己,照亮別人,讓愛的陽光灑滿大地。作為新世紀的中學生,你又將做出怎樣的人生選擇呢?有一首歌中唱到:“只要人人獻出一點愛,世界將變成美好的人間”!是的,只要我們?nèi)巳硕挤瞰I自己,世界將永遠充滿陽光。最后,讓我們大家來共同聽一首歌,感受一下人世間最美麗、最崇高的情感愛的奉獻。六、寫一寫借鑒寫法,拓展延伸1行道樹具有無私奉獻的精神,你們愿意做一個無私的奉獻者嗎?我們就一起來學學行道樹,請仿照下面句子的句式,以“假如我是,我愿”的形式說幾個句子。例句:假如我是一株小草,我愿為春天獻上一抹嫩綠。 仿寫:假如我是 ,我愿 。2 、從大自然中的日月星辰、花鳥草蟲、風雨雷電中挑一景物,仿照行道樹寫一段話,賦予這種事物一定的象征意義。(300字左右)學生自由討論,老師歸結:語速適中,語氣深沉而堅定。2(提示:先速讀課文將文中關鍵的句子畫出來,再比較,看哪一句最能概括主旨。)例:1、我是一棵無怨無悔的樹 2、我是一棵不被別人理解的樹3、我是一棵能承受痛苦的樹例如:兩者都為社會做出自己的貢獻。兩者都為他人放棄安逸的生活。他們的選擇都是無怨無悔、心甘情愿的。他們的付出都是不求回報的。綜上所述,作者用行道樹象征無私奉獻這是非常貼切的,行道樹身上濃縮了奉獻精神的精髓。 生:蠟燭,明知道自己會燒光,卻仍然要點著。也有一句古詩,可以說明這一點:“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干” 生:還有蜜蜂,辛勤采蜜,為人類服務,自己的壽命卻很短暫。生:還有牛,辛苦地耕田,為農(nóng)民服務,很勤奮,能吃苦。魯迅先生曾這樣說牛:“吃的草,擠出來的是奶”生:還有菊花,能耐寒、不怕風霜生:路燈,孤獨、寂寞,卻給別人方便。僅供參考:假如我是一棵大樹,我愿為大
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