最新人教版四年級下冊美術教案.doc

情 況 分 析一、全冊教材分析本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。 二、全冊教學目標知識和能力： 通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。 過程與方法： 引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。 情感態(tài)度價值觀： 在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三、教學重點、難點教學重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。教學難點：強調趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。 四、全冊課時安排：教 學 進 度周 次日 期教 學 內(nèi) 容教 時一2.22-2.261、聚聚散散1課時二2.29-3.42、點的魅力 1課時三3.7-3.113、“五谷”作畫1課時四3.14-3.184、主體與背景1課時五3.21-3。25 5、色彩的明與暗1課時六3.28-4.16、色彩的漸變1課時七4.4-4.87、色彩的情感 1課時八4.11-4.158、我畫的動漫形象 1課時九4.18-4.229、對稱的美1課時十4.25-4.2910、那一刻的我1課時十一5.4-5.611、走進春天1課時十二5.9-5.1312、平凡的美1課時十三5.16-5.2013、吹塑紙板畫1課時十四5.23-5.2714、藏書票1課時十五5.30-6.315、設計文化衫1課時十六6.6-6.1016、千姿百態(tài)的帽子1課時十七6.13-6.1717、會游的玩具 18、電腦美術2課時十八-十九6.206.3019、光的魅力 20、珍愛國寶1課時備課日期2016年2月19日 上課時間2016年2月22日課題第1課 聚聚散散總第1課時教學目標讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方本課第1課時法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學生動手動腦的課型：造型表現(xiàn)能力。重點體會聚和散的感覺教具：學生作品、及各種工具 難點用各種形式表現(xiàn)聚和散教學環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預習 展示 反饋）方法指導與拓展評價一、目標呈現(xiàn)1、欣賞吳冠中的作品。2、介紹吳冠中的作品。3、領悟聚聚散散 意義二、自主學習體會大師作品中的韻律： 這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？” 在大師的作品中春如線疏、密為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？ “纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃?！?（板書：點線結合） 在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。 “大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。 三、交流展示1、教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。 先請學生說說吳冠中作品中的內(nèi)容及自己的感受。再引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。 引導學生通過欣賞找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。回憶在生活中是否有見過聚和散2、師生討論交流。3、教師引導學生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。 4、師生交流。5、師生共同研究課本中范例的制作方法。 四、交流體驗 五、師生交流制作方法： 1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調水分的掌握。 2、學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。 3、師生對學生的嘗試練習進行評價。 六、布置作業(yè)，教師強調用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。 七、學生制作，教師巡回輔導。 作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。 八、展示學生作品，師生評價。 九、拓展： 教師引導學生欣賞課本范例。強調用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進行制作。教學反思這一課中我盡量培養(yǎng)學生合作學習的精神，讓他們以小組為單位，通過自己動手操作共同完成任務，在完成任務的過程中學會互相學習，互相幫助，從而培養(yǎng)合作學習的精神。備課日期_2016_年2_月19_日 上課時間_2016年_2_月_26日課題2、點的魅力總第_3_課時教學目標1、讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并本課第_1-2_課時組合出各種創(chuàng)意的作品。2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)課型：造型表現(xiàn) 欣賞評述意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。重點發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。教具：平面構成“圓點的變化”。難點讓學生有創(chuàng)意玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意作品。教學環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預習 展示 反饋）方法指導與拓展評價一、目標呈現(xiàn)小圓點的魅力 今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？ 二、自主學習學生來一個畫圓， 大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領略到啦! 老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。 三、交流展示老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結出三種感覺： 1、下落感 (懸空的感覺) 2、穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。） 3、安定感 (沒有地方可以掉了) 老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。 （請出2位同學上來進行擺放）并得出以下兩點感覺: 4、相互吸引感 。5、相互排斥感。 老師總結：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺?。ǔ鍪菊n件，結合美術作品進行講解） (主體物-蘋果，具有下落感) 四、檢測反饋同學們都知道，所有的美術作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖) 1、直線、曲線的感覺 圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。 2、移動的感覺 圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！ 出示課件-火車圖片，加深學生的理解。 （三）、在生活中，小圓點無處不在，看： 出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。(如-衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！) （四）小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點存在的美術作品，讓學生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術效果。 （五）、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！ 出示課件，展示小圓點的美術作品、書本范作。 讓學生結合美術作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。 出示老師的示范作品（2張） 繼續(xù)講解抽象和具象美術作品的概念，加深學生的理解和 老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。 老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉360度就是一個標準的圓了，如果里面是實心（有色彩）就是圓點， 如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較??！所以才叫為小圓點。師生互動，得出相同的感受。老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關知識。 運用的方法。小圓點展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！ 師根據(jù)不同水平定下三個評價標準（1個紅點、2個紅點、3個紅點）。 1、每位同學用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。 2、美觀。 3、需要創(chuàng)意。 （播放輕音樂，愉悅課堂氣氛） 四、小結反思 評價小圓點的美術作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平。 的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術作品大碗島星期日的下午。 可以和線條互相結合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機動。教學反思在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學生學習色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學生從感性到理性去認知色彩備課日期_2016年_2_月_22日 上課時間_2016年2月29日課題3、“五谷”作畫總第_4_課時教學目標1.、引導學生欣賞谷物畫，激發(fā)他們的靈感。本課第_1_課時2.、使學生掌握谷物畫的創(chuàng)作靈感。課型：造型表現(xiàn) 欣賞評述3.、指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。重點引導學生欣賞谷物畫，握谷物畫創(chuàng)作靈感。教具：有關的圖片、資料、范圖難點指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預習 展示 反饋）方法指導與拓展評價一、自主先學欣賞有關的谷物畫，感受谷物畫因形造型、因質造型之、因色造型。引導學生小組交流，談談各自的看法。 二、交流展示 教師與學生一起總結創(chuàng)作谷物畫的要領： 1、不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。 2、對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。 3、重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。 4、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。 三、展示反饋： 1、用谷物畫表現(xiàn)正負形。 2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。 3、線條流暢，涂色均勻。 五、小結反思： 1、學生將作品展示在黑板上。每個基本形大小相同，造型簡潔引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？2、引導學生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？” 3、引導作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地 方？” 鼓勵學生根據(jù)這節(jié)課所學的正負形，體會其形式美。你覺得自己這幅畫有何改進體會其形式美教學反思備課日期_2016_年_2_月22日 上課時間_2016_年_3_月_4日課題4、主體與背景 總第_5_課時教學目標欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認識本課第_1_課時主體與背景之間的關系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背課型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述景之間的關系。重點讓學生了解藝術創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關系。教具：范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀難點利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關系。教學環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預習 展示 反饋）方法指導與拓展評價一、自主學習欣賞一幅畫，問學生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關系在哪里？人物（玩耍）-主體 環(huán)境（建筑）背景 領悟：主體與背景 二、交流展示 1、出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞： 讓學生說說他們的主次關系。及對畫面的不同感受 2、思考：生活中是否也有這樣的情景？ 學校、家里、游樂場所等 3、師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托。 師小結：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境