鯨的優(yōu)秀說課稿范文.doc

鯨的優(yōu)秀說課稿范文 鯨是人教版小學(xué)語文五年級上冊第三組課文中的第一篇下面小編為大家?guī)淼氖泅L的優(yōu)秀說課稿希望大家喜歡 我說課的課題是鯨下面我從教材的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等六個(gè)方面作簡要的說明 一、說教材 鯨是人教版小學(xué)語文五年級上冊第三組課文中的第一篇本組課文都是說明性文章意在讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣并了解說明方法體會作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象的表達(dá)并在習(xí)作中加以運(yùn)用鯨一文介紹了有關(guān)鯨的體形特點(diǎn)、進(jìn)化歷程、種類和生活習(xí)性等方面的知識 選編本文的意圖1、讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識；2、體會作者使用的說明方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中去；3、激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)教材特點(diǎn)和語文課程標(biāo)準(zhǔn)對56年級的閱讀目標(biāo)“閱讀說明性文章能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說明方法”并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)我制定了以下三維目標(biāo)： 1認(rèn)識3個(gè)生字會寫10個(gè)生字正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語 2正確、流利、有感情地朗讀課文 3了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感 4認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法 其中重點(diǎn)是：1、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感 2、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師制作多媒體課件 2、學(xué)生（1）預(yù)習(xí)課文自學(xué)生字詞 （2）搜集有關(guān)鯨的資料、圖片 四、教學(xué)過程 本課預(yù)計(jì)2課時(shí)完成今天我主要談第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)共分五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入（二）、小組合作自主探究（三）、匯報(bào)交流精講點(diǎn)撥（四）、鞏固檢測（五）、拓展延伸 （一）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 1、出示多媒體課件（寬闊的海面；深海中各種海底動物自由自在地生活、嬉戲；一只巨鯨浮出海面）在這美麗的藍(lán)色海洋中蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏生活著各種各樣的海洋生物其中有一種號稱“海中之王”的動物它的形體龐大比大象還要大許多呢知道這動物生答：鯨師板書匯報(bào)你搜集的有關(guān)鯨的資料與大家共享 2、檢查預(yù)習(xí) 多媒體課件出示生字詞檢查字音、字形掌握情況 （二）、小組合作自主探究 生自讀自悟質(zhì)疑然后小組合作探究了解鯨的特點(diǎn)師提示采用找中心句和列提綱的方式來把握課文內(nèi)容 【設(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)倡導(dǎo)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)正是這個(gè)理念的具體實(shí)踐 （三）、匯報(bào)交流精講點(diǎn)撥 生小組合作后基本能夠把握鯨的特點(diǎn)為了調(diào)動學(xué)生參與合作的積極性提高小組合作學(xué)習(xí)效率可讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的興趣特長選擇朗誦家、小畫 家、演說家、導(dǎo)游中的一個(gè)角色來匯報(bào)對課文內(nèi)容的理解和感悟當(dāng)朗誦家的要讀出鯨的特點(diǎn)；當(dāng)畫家的要畫出鯨的特點(diǎn)；當(dāng)演說家的要講解出鯨的特點(diǎn)；當(dāng)導(dǎo)游的要解說出鯨的特點(diǎn)小組內(nèi)評議然后推舉一人代表在全班內(nèi)交流師生共同評議在生匯報(bào)的時(shí)候師相機(jī)板書鯨的特點(diǎn) 【設(shè)計(jì)意圖】新課程強(qiáng)調(diào)“閱讀是一種個(gè)性化的行為不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”此環(huán)節(jié)采用角色置換法將閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的一種個(gè)性化行為在各種形式的朗讀感悟中加深了學(xué)生對知識的認(rèn)識激活了學(xué)生的思維 通過生的匯報(bào)表演可以看出學(xué)生對鯨的特點(diǎn)認(rèn)識和把握比較準(zhǔn)確與全面此時(shí)師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意體會說明方法在文中的作用相機(jī)出示課件：“課文是怎樣把鯨的特點(diǎn)介紹清楚的”劃出有關(guān)的語句 根據(jù)生的回答師課件出示改寫后的句子例如：鯨很大很重讓生與原文對比閱讀體會個(gè)表達(dá)更好為什么從而引導(dǎo)學(xué)生體會說明方法的表達(dá)效果 然后放手讓學(xué)生自己找出文中使用的說明方法自讀體會小組內(nèi)交流進(jìn)而班級內(nèi)交流師根據(jù)生的回答多媒體課件展示有關(guān)語句指導(dǎo)朗讀并相機(jī)板書文中使用的說明方法 【設(shè)計(jì)意圖】葉圣陶先生說“凡為教者必期于達(dá)到不教”古人有云授人以魚不如授人以漁此環(huán)節(jié)重在學(xué)法指導(dǎo)為生自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) （四）、鞏固檢測 為了將鯨的特點(diǎn)說的具體、準(zhǔn)確、生動、形象作者使用了一些說明方法起到了很好的表達(dá)效果你學(xué)會使用這些方法了 師課件出示有關(guān)鯨的圖片生借助學(xué)到的說明方法做口頭練筆 1、以某一類鯨（如白鯨、虎鯨、藍(lán)鯨等）的口吻做一個(gè)自我介紹 2、為海洋館寫一段關(guān)于鯨的解說詞 選做其一 （五）、拓展延伸 師肯定鼓勵生的口述后引導(dǎo)生關(guān)注自然激發(fā)其保護(hù)鯨的意識 鯨是一種古老的生物但它的繁殖能力很差平均兩年才產(chǎn)下一頭幼鯨而且由于人類的捕殺和海洋污染鯨的數(shù)量急劇減少作為青少年的我們應(yīng)該為鯨做些什么呢 布置作業(yè)： 1、擬宣傳保護(hù)鯨的標(biāo)語張貼于自己生活的社區(qū) 2、小組為單位在自己生活的社區(qū)舉辦有關(guān)鯨的講座倡議人們關(guān)注海洋動物保護(hù)生態(tài)環(huán)境 選作