親身經(jīng)歷感悟數(shù)學的魅力.doc

親身經(jīng)歷感悟數(shù)學的魅力 文/趙金紅 【摘要】近年來，隨著教學改革的不斷深入，教師越來越注重課堂的教學效果。本文中主要介紹了幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象能力。 關(guān)鍵詞數(shù)學；教學；魅力 觀察物體是人教版義務教育課程標準實驗教材數(shù)學（五年級上冊）第三單元的內(nèi)容。它是學習空間與圖形知識的必要基礎，對于幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象能力有著十分重要的作用。教材是從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，在學生已初步學習了觀察物體的各個面形狀的基礎上，借助于實際操作活動進行教學的。 本課的教學目標是：使學生經(jīng)歷觀察的過程，讓學生認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀；在觀察活動中，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，借助實踐操作，發(fā)展學生的空間觀念。聯(lián)系生活實際，使學生體會到數(shù)學知識生活，并廣泛運用于生活；幫助學生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的好習慣。 從學生已獲得的生活經(jīng)驗看，在他們的環(huán)境中，除了看不見的空氣，不定型的水之外，絕大部分東西都有形狀，只是有的形狀簡單，有的形狀復雜。孩子在很小的時候就開始接觸各種形狀，置身于三維世界之中，具有較多的關(guān)于形狀的感知方面的早期經(jīng)驗。上小學后，隨著思維能力的提高，他們漸漸地將這種感性經(jīng)驗發(fā)展為抽象的概念，逐步獲得了簡單的幾何形體的概念。 當前數(shù)學課程改革的一個重要理念是數(shù)學教學要重視知識形成的過程。新課標強調(diào)：要讓學生親身經(jīng)歷、自行探究、調(diào)動多種感官參與教學過程，培養(yǎng)學生的觀察、思考、協(xié)作能力。因此根據(jù)新課程理念，考慮學生已有的知識、生活經(jīng)驗和認知特點，結(jié)合教材內(nèi)容，我采用的如下教學方法是比較有效的。 1.在情景中學習 興趣是學生積極獲取知識，形成能力的重要動力，它總是在一定的情境中產(chǎn)生的。因此，在本課的教學中，我尊重教材的編排，以學生已有的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，為學生提供了一個推理的故事情景，隆重推出學生喜歡的人物“柯南”，讓學生參與到柯南的偵探活動中去，在柯南的偵探活動中觀察人與物、物與物之間的位置關(guān)系，豐富課堂教學中的現(xiàn)實內(nèi)容，讓學生身臨其境地學習，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，加深了學生的印象。讓學生感覺到“數(shù)學就在身邊”。有效地促進了學生思維能力以及其他品質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。 .在探究中發(fā)現(xiàn) 本節(jié)課的探究活動是在教師的啟發(fā)下，以學生獨立學習和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究內(nèi)容，以周圍世界和生活實際為參照對象，為學生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，把自己所學知識應用于解決實際問題的過程。教學圍繞“觀察猜想推理驗證”的主線進行學習。注重為學生營造探究的氛圍，通過兩個推理情節(jié)和兩個活動的設計，力圖讓所有學生都能積極參與數(shù)學活動，在觀察、猜想、推理、驗證中，根據(jù)自己的經(jīng)驗，感悟到站在不同的角度觀察物體，所看到的形狀是怎么不一樣，從而推理得出所處位置能看到的正確畫面。這樣的活動讓學生充分感受到自己不僅是知識的接受者，更是知識的創(chuàng)造者。學生樂學、愿學，使枯燥的數(shù)學變成了有趣的活動，在這個充滿體驗和自主探究的過程中，他們逐步學會了用數(shù)學方法解決生活中的簡單問題的方法，習慣于睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去探索。 .在實踐中感悟 現(xiàn)代教育心理學認為：兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的。他們需要各種活動來學習數(shù)學知識，發(fā)展自己的智慧。因此，這節(jié)課的驗證環(huán)節(jié)中我設計了拍一拍、畫一畫等活動，讓學生在活動中感受局部和整體的關(guān)系，親身體驗從不同的位置觀察到物體的面是不同的。在拍一拍活動中，組織學生借助相機，親自拍照觀察物體。孩子們懷著極大的興趣，觀察得非常仔細。有的孩子從遠近、正方位、偏離正方位的位置去觀察物體，拍攝到了從不同角度觀察物體的多個畫面，親自體驗了“最多只能看到物體的三個面，至少也能看到物體的一個面”，對于“不同的位置觀察到物體的形狀是不一樣的”有了極為深刻的印象，這是自己實踐得到的知識，比老師生硬的講解效果明顯的多。更為重要的是他們不僅獲取了知識，更獲得了學習的快樂，還在實踐中有了自己的感悟。實踐活動有助于學生更好地理解和運用知識。 在本課教學中，學生的主體意識得到了充分的張揚，創(chuàng)新的思維火花、熱烈的氣氛都有利于學生全面和諧的發(fā)展。學生們親身經(jīng)歷學習過程，感悟到了數(shù)學的魅力和樂趣。 參考文獻 1徐崢.讓學生感悟數(shù)學的魅力J.數(shù)學大世界