學(xué)前兒童發(fā)展的涵義及影響因素.ppt

2019,保教知識與能力,前言,課程介紹保教知識與能力是幼兒園教師資格認(rèn)證考試的必考課程之一。它是一門綜合性的課程，主要涵蓋學(xué)前兒童身心發(fā)展、學(xué)前教育原理、學(xué)前兒童生活指導(dǎo)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前兒童游戲活動的指導(dǎo)、學(xué)前教育活動的組織與實(shí)施、學(xué)前教育評價等七個模塊內(nèi)容。能力要求分為了解、理解、熟悉、掌握、運(yùn)用五個層次。,目錄,第一章學(xué)前兒童發(fā)展概述,第一節(jié)學(xué)前兒童發(fā)展概述,1,第一種分類：嬰兒期（乳兒期）：01歲；幼兒早期（13歲）；幼兒期（3-6歲）。,第二種分類：嬰兒期：03歲。幼兒期：3-6歲,學(xué)前兒童的涵義,2.學(xué)前兒童的分類：,學(xué)前兒童是指正式進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)之前的0-6歲的兒童。,兒童？,第三種分類新生兒期：出生到:一個月;乳兒期：1歲內(nèi);嬰兒期：1-3歲;幼兒期：3-6歲,學(xué)前兒童發(fā)展是指學(xué)前兒童成長過程中生理和心理兩方面有規(guī)律的量變和質(zhì)變的過程。,學(xué)前兒童發(fā)展的涵義？,發(fā)展是指個體成長過程中生理和心理兩方面有規(guī)律的進(jìn)行量變和質(zhì)變的過程,身體的發(fā)展,是指嬰幼兒機(jī)體的正常生長和發(fā)育，包括形態(tài)的增長和功能的成熟。,心理的發(fā)展，是指嬰幼兒的認(rèn)識過程、情感、意志和個性的發(fā)展。其中，生理發(fā)展是心理發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。,【例題.單選題】嬰幼兒發(fā)展，是指嬰幼兒在成長的過程中，（）方面有規(guī)律地進(jìn)行量變與質(zhì)變的過程。A.身體和心理B.身高和體重C.個性和社會性D.情感和意志,A,影響學(xué)前兒童發(fā)展的因素,（二）遺傳對學(xué)前兒童的影響1.遺傳素質(zhì)是學(xué)前兒童發(fā)展的前提條件。為個體的身心發(fā)展提供了可能性。2.遺傳素質(zhì)的差異性是構(gòu)成學(xué)前兒童身心發(fā)展的個別特點(diǎn)的因素之一。,【例題.單選題】兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）A.家長教育能力的差異B.個體遺傳素質(zhì)的差異C.家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異D.家長教育程度的差異,B,（二）環(huán)境對學(xué)前兒童的影響1.環(huán)境是學(xué)前兒童生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。2.環(huán)境是學(xué)前兒童心理發(fā)展的源泉。,狼孩的故事1920年印度傳教士辛格在一個巨大的白蟻穴附近，發(fā)現(xiàn)狼群中有兩個“狼孩”。辛格把她們送進(jìn)了米梅納普爾市孤兒院。據(jù)辛格講，這兩個孩子剛回到人類社會之初，具備狼的特點(diǎn)，有明顯的動物習(xí)性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天總是蜷縮在陰暗的角落里，夜間則在院內(nèi)、外四處游蕩，凌晨1時到3時像狼似地嚎叫，給她穿衣服，她卻粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅覺敏銳，但不會說話，沒有人的理性。辛格牧師夫婦倆為使兩個狼孩能轉(zhuǎn)變?yōu)槿?，作出了各種各樣的嘗試。其中的一個阿拉瑪?shù)降?個月，可以發(fā)出“波、波”的音，訴說饑餓和口渴了。遺憾的是，回到人間的第11個月，阿瑪拉就死去了。另一個卡瑪拉4年后掌握了6個單詞；將近5年的時間學(xué)會了兩腳步行，但快跑時又會用四肢。經(jīng)過5年，她能照料孤兒院幼小兒童了。她為自己想做的事情（例如解紐扣兒）做不好而哭泣。大女孩卡瑪拉一直活到17歲。但她直到死時還沒真正學(xué)會說話，智力只相當(dāng)于3、4歲的孩子,三、教育（特殊的環(huán)境）,（一）學(xué)前教育學(xué)前教育是指托幼機(jī)構(gòu)中的專職教師根據(jù)一定的社會要求，用一定的內(nèi)容和方法，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)前兒童進(jìn)行各種活動，施加一定的影響，以促進(jìn)學(xué)前兒童的發(fā)展。（二）學(xué)前教育對兒童的影響1.通過學(xué)前教育可以發(fā)展優(yōu)良的遺傳素質(zhì)，使遺傳所提供的某種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，并影響和改造不良的遺傳素質(zhì)。2.學(xué)前教育可以對環(huán)境加以取舍，發(fā)揮和利用環(huán)境中的有利因素，減少或消除不利因素，從而促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)展。,（二）主觀能動性的影響1.學(xué)前兒童對外界信息具有主動反映的能力。2.學(xué)前兒童能對外界信息作出創(chuàng)造性的反映。,學(xué)前兒童發(fā)展的影響因素要點(diǎn),記憶秘訣遺傳前提可能性；環(huán)境可能變現(xiàn)實(shí)；教育主導(dǎo)很重要；內(nèi)部矛盾最決定。,遺傳、環(huán)境、教育、主觀能動性是影響學(xué)前兒童發(fā)展的四個因素。四個因素相互聯(lián)系、相互影響，共同制約著學(xué)前兒童的發(fā)展。,生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測試分?jǐn)?shù)很接近，這說明（）。A遺傳和后天環(huán)境對兒童的影響是平行的B后天環(huán)境對智商的影響較大C遺傳對智商的影響較大D遺傳和后天環(huán)境對智商的影響相當(dāng),C,教師要根據(jù)幼兒園的個體差異進(jìn)行教育，下列現(xiàn)象，不屬于幼兒個體差異的是