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小學四年級語文古詩詞三首教學設(shè)計二(2)以圖導(dǎo)題，理解題意仔細觀察插圖，說說你對這幅圖的理解。認真讀讀題目，說說你從題目上了解到了什么？（題目點名了時間和地點）你還想了解這首詩的什么內(nèi)容？這首詩的作者是誰？哪個朝代的？他的創(chuàng)作有什么特點？這首詩主要寫了什么？表達了作者的什么情感？怎樣才能讀懂這首詩？怎樣才能讀好這首詩？以疑促讀，理解詩意自由朗讀，讀準字音，讀通句子，注意蠶桑的讀音以及多音字了的音、義。指名讀詩，師生正音。默讀古詩，思考大家提出的問題，解決不了的請做記號。小組交流。全班交流，教師指導(dǎo)。解疑品讀，感悟詩情自由品讀，邊讀邊想畫面，同時要注意朗讀的節(jié)奏，尤其讀前兩句時要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動生活的場面。注意少才又的讀法。指名朗讀，師生共賞。感情朗讀，體會詩情。背誦，積累語言引導(dǎo)自學四時田園雜興先用學習鄉(xiāng)村四月的以疑促讀、理解詩意的方法自學。小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點撥。全班交流自學成果。搜集描寫田園生活的詩詞，讀一讀，背一背。第二課時漁歌子創(chuàng)設(shè)意境，理解課題老師范讀漁歌子，你能感受到什么？（初步感受到景色美；它和古詩在表達上不太一樣）你們了解詞嗎？試著說一說。簡介詞的相關(guān)內(nèi)容。（略）簡介作者背景：張志和：在朝廷做過小官，后來隱居在江湖上，自稱煙波釣徒。這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。渲染氣氛，理解詞義配樂朗讀，營造氣氛。自由朗讀，讀準字音，讀通句子，整體感知。指名朗讀，師生正音。自由學習，運用學習古詩的方法逐句理解，遇到自己解決不了的問題畫出來。小組交流學習成果。全班交流，教師點撥指導(dǎo)。白鷺；閑適的象征。它能襯托出漁夫的生活環(huán)境。桃花流水：桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時候，俗稱桃花汛或桃花水。不須歸：樂而忘返，不想回家。教師小結(jié)：這首詩有鮮明的湖光山色，有漁翁閑適的形象，是一幅用詩寫成的山水畫。反復(fù)吟誦，感悟意境教師范讀，再入意境。自由朗讀，邊讀邊想象每一個畫面。指名朗讀，教師指導(dǎo)。（小組輪讀，相互欣賞。感情朗讀，感悟意境。積累語言，拓展延伸有

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