五年級數(shù)學(xué)：應(yīng)用題的復(fù)習(xí).doc

五年級數(shù)學(xué)：應(yīng)用題的復(fù)習(xí)教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識本冊教材里學(xué)過的應(yīng)用題及其結(jié)構(gòu)，加深理解對這些應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的理解，認(rèn)識一些應(yīng)用題之間的聯(lián)系和區(qū)別，能比較熟練地分析推理并正確地解答應(yīng)用題，提高解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)過程：一、揭示課題本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三步計(jì)算的應(yīng)用題。這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過的應(yīng)用題。(板書課題)通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識本冊教材里的應(yīng)用題的特點(diǎn)，更加熟練地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確地確定要先算的中間問題，進(jìn)一步認(rèn)識一些應(yīng)用題之間的聯(lián)系和區(qū)別，能正確地解答本學(xué)期學(xué)過的應(yīng)用題。二、復(fù)習(xí)三步計(jì)算應(yīng)用題1整理思路。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了許多三步計(jì)算應(yīng)用題。請同學(xué)們想一想，我 們學(xué)過的三步計(jì)算應(yīng)用題，解答時(shí)可按怎樣的方法來想要先求出 的中間問題?還可以按照怎樣的方法來想要先求出的中間問題?2做期末復(fù)習(xí)第13題。讓學(xué)生讀題理解題意。提問：這兩題有什么相同和不同的地方?兩道題的數(shù)量關(guān)系是 怎樣的?指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。提問：第(2)題還可以怎樣解答?學(xué)生口答，老師板書。小結(jié)：這兩題都是求兩商之差的三步計(jì)算應(yīng)用題，而第(2)題有一重復(fù)條件，所以也可以兩步計(jì)算列式解答。3做期末復(fù)習(xí)第14題。學(xué)生讀題，比較：兩道題有什么聯(lián)系和區(qū)別?第(1)題根據(jù)問題可以怎樣想?根據(jù)條件又可以怎樣想?第(2)題可以怎樣想呢?指名學(xué)生說一說這兩題的解題思路。 指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。小結(jié)：這兩題都可以從條件想起，或者從問題想起。但第(1)題的已知條件、所求問題和第(2)題的互換，所以解題思路有所不同，但都有一個(gè)共同的中間問題：即6天裝配電腦的臺(tái)數(shù)要先求出來。4請同學(xué)們看下面一道題。山邊林場栽槐樹和杉樹各12行，槐樹每行24棵，杉樹每行 30棵。栽的槐樹和杉樹一共多少棵?提問：這道題可以用幾種方法解答?第一種方法怎樣解答?(板書綜合算式)這樣做是怎樣想的?第二種方法可以先求什么，再求什么?怎樣列算式?(板書綜 合算式)誰來說一說，這道題為什么可以用兩種方法做?四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?解答應(yīng)用題可以用哪兩種方法來分析?指出：解答應(yīng)用題，可以根據(jù)條件來想能求什么問題，也可以根據(jù)問題來想需要什么條件，確定每一步算什么。在列式時(shí)，要根 據(jù)條件和條件、條件和問題的聯(lián)系，盡考每一步用什么方法算。在本學(xué)期學(xué)的三步計(jì)算應(yīng)用題里，如果有一個(gè)條件是兩個(gè)數(shù)量共同 的條件，也可以用兩種方法來解答。五、課堂作業(yè)1期末復(fù)習(xí)