返?？颊Z(yǔ)文試卷講評(píng).ppt

2011.9.8,初三返校考試卷分析,字詞,s撒qi鍥xun炫但是很多同學(xué)寫(xiě)成：灑契眩,功夫在平日考試需細(xì)心,3.下面這段文字中畫(huà)線(xiàn)的兩處有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。（2分）“知識(shí)守護(hù)生命”是由教育部與中央電視臺(tái)聯(lián)合的大型公益活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)以生命意識(shí)教育為主題，由“潛能”“堅(jiān)持”“團(tuán)隊(duì)”“生命”四部分組成。是新學(xué)期之初教育部門(mén)奉獻(xiàn)給全國(guó)近4億多名青少年的一份禮物。有專(zhuān)家認(rèn)為，生命教育是教育之源，教會(huì)學(xué)生珍惜生命是教育主旨以人為本的回歸。第處，修改意見(jiàn)：第處，修改意見(jiàn)：分析：第句是缺少動(dòng)詞，屬于成分殘缺。第句是“近”和“多”同時(shí)運(yùn)用，屬于成分贅余。,病句,答案：第句“聯(lián)合”后面加“舉辦”或“組織”等動(dòng)詞。第句刪去“近”或“多”。,1、晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。2、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。3、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。4、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。5、念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。6、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。7、不以物喜，不以己悲。,默寫(xiě),對(duì)聯(lián),1）它可長(zhǎng)可短，但不管長(zhǎng)短，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。2）上下聯(lián)相同的位置詞性應(yīng)該相同。3）上下聯(lián)相同位置的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也應(yīng)該相同。4）內(nèi)容關(guān)聯(lián)（正對(duì)、反對(duì)）5）上下聯(lián)盡量避免出現(xiàn)重復(fù)的字。,對(duì)聯(lián),拳打南山猛虎腳踢北海蛟龍,福如東海長(zhǎng)流水壽比南山不老松,表身體部位名詞,表方位名詞,表自然景物名詞,表動(dòng)物名詞,動(dòng)詞,將下列打亂的對(duì)聯(lián)準(zhǔn)確配對(duì)，多出的一句幫它對(duì)出下聯(lián)。,發(fā)憤識(shí)遍天下字雨滋春樹(shù)碧連天臘梅吐芳迎紅日學(xué)海無(wú)涯勤可渡立志讀盡人間書(shū)綠柳展枝舞春風(fēng)風(fēng)送花香紅滿(mǎn)地,現(xiàn)代文閱讀,盡量使考生能夠利用文中語(yǔ)句作為答題的基本材料盡量照顧考生的閱讀和思考的先后順序努力體現(xiàn)由語(yǔ)義理解到綜合分析的過(guò)程努力組成內(nèi)容由淺入深的系列。,閱讀題擬定原則,從前到后從局部到整體,【考場(chǎng)現(xiàn)代文閱讀步驟】在第一遍通讀之后,深思熟慮，精確表達(dá),默讀全文，圈點(diǎn)勾畫(huà),瀏覽首句，略知梗概,品讀題目，緣文馳想,揣摩題干，有備而讀,7.文章第自然段，從哪些方面具體表現(xiàn)了紫藤“活潑潑一樹(shù)的生命力”？（3分）8.“一棵開(kāi)得正旺的樹(shù),一朵開(kāi)得正好的花”紫藤架下，作者將紫藤和女兒融合到了一起，人花相映，人花合一。根據(jù)文意說(shuō)說(shuō)女兒和紫藤有哪些內(nèi)在聯(lián)系。（3分）,7.可從橢圓形的葉子、枝條、花或花穗或花序來(lái)表現(xiàn)紫藤一樹(shù)的生命力。（3分）8.第一次開(kāi)花，恰逢女兒出世；女兒常在紫藤下玩耍，與紫藤一起成長(zhǎng)；紫藤呈現(xiàn)旺盛生機(jī)，女兒天真洋溢生命的活力，都令作者歡欣。（每點(diǎn)1分，共3分）,概括類(lèi)題型考查內(nèi)容：概括記敘內(nèi)容，歸納記敘中心，理解人物形象。,同學(xué)們?cè)谧龃祟?lèi)題目時(shí)以下幾點(diǎn)應(yīng)特別注意：1、要“回到文中”，盡量用原文回答問(wèn)題，不可脫離文章。（如第7題盡量到第段中去找）2、歸納要點(diǎn)時(shí)要全面，不能有遺漏,大概幾點(diǎn)分值可作參考。（第7題很多同學(xué)要么遺漏花要么遺漏葉子和枝條；第8題很多同學(xué)遺漏第三點(diǎn)，個(gè)別第段開(kāi)頭的第一點(diǎn)也沒(méi)找到。）3、要突出關(guān)鍵語(yǔ)詞，表述要到位、簡(jiǎn)明。（如答案中標(biāo)注的的字詞）解答此類(lèi)題目的常用方法有三種：即搬（搬用）、拼（拼接）和結(jié)（歸結(jié)）。,這樣的方法不僅適用記敘性散文，同樣適用于說(shuō)明文。,11.閱讀全文，概括本文主要說(shuō)明了什么內(nèi)容。（3分）答案：日常生活中的核輻射無(wú)處不在；日本福島核泄漏的危害不太大；我們生活中的輻射不可忽視。（3分）（實(shí)際上這個(gè)題目的答案只要在看文章時(shí)圈劃出關(guān)鍵語(yǔ)段即可答出，基本上采用原文，無(wú)需大的改動(dòng)。）,9.本文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，請(qǐng)從下面兩句中任選一句進(jìn)行賞析。（3分）（1）種了一院子的花花草草,但花草營(yíng)養(yǎng)不良地萎靡不振著。抱著試試看的心情,把紫藤移植到了院中,居然成活了。（2）繁密的花序像飛揚(yáng)的流蘇,又像一串串搖曳的風(fēng)鈴,在起勁地唱著青春的歌。,答案：（3分）用其他花草的萎靡不振來(lái)反襯紫藤，突出了環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了紫藤生命力的頑強(qiáng)。(2)運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出了花序的形狀和活力，表達(dá)了我對(duì)紫藤花勃勃生機(jī)、對(duì)生命充滿(mǎn)希望的贊美或喜愛(ài)之情。,賞析評(píng)價(jià)類(lèi)題型答題步驟：首先，在文中找到賞析的句子，把句子放在整個(gè)段落甚至前后段落中理解，即結(jié)合具體語(yǔ)境理解。其次，看清題意，明確賞析的要求，還可關(guān)注分值。再次，了解所要賞析的句子特點(diǎn)和類(lèi)型：運(yùn)用了什么修辭或描寫(xiě)方法；寫(xiě)出了什么內(nèi)容；表達(dá)了什么情感。簡(jiǎn)而言之，就是方法+內(nèi)容+情感。最后，將上述思考的結(jié)果，整理下來(lái)，做到歸納全面，層次清楚，語(yǔ)言流暢。,說(shuō)明文中的賞析評(píng)價(jià)題，則一般涉及的是說(shuō)明方法及其表達(dá)作用。,如：12.文章第段劃線(xiàn)句子采用了哪些說(shuō)明方法，有什么作用？（3分）題目首先明確是第段中的畫(huà)線(xiàn)句步驟一；再考慮我們平常最常見(jiàn)的說(shuō)明方法有哪些，注意別遺漏步驟三；而運(yùn)用說(shuō)明方法的句子一般是為了說(shuō)明前一個(gè)觀點(diǎn)或后面的結(jié)論，但說(shuō)明文一般比較平實(shí)，表達(dá)情感的情況較少步驟四。,答案：文章第段劃線(xiàn)句子運(yùn)用列數(shù)字、舉例子和作比較（注意“只相當(dāng)于”）的說(shuō)明方法，強(qiáng)調(diào)了日本福島核電站發(fā)生核泄漏雖然超出平時(shí)輻射劑量，但對(duì)人體的危害并不大。（來(lái)自劃線(xiàn)句的前一句話(huà)）,10.本文文筆舒暢優(yōu)美，充滿(mǎn)了濃郁的生活情趣，也向我們傳達(dá)了作者的生活態(tài)度。聯(lián)系文意說(shuō)說(shuō)你將怎樣對(duì)待生活？（4分）（實(shí)際上考查的是生活態(tài)度）綜合分析題：,10.（4分）我認(rèn)為對(duì)待生活一定要奮斗；不管環(huán)境怎樣，我都能自信地綻放紫藤般生命的光彩；我要學(xué)會(huì)感受自然與平常生活的美好；我將更加熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿(mǎn)熱情和希望。（答出兩點(diǎn)得4分）,仔細(xì)審題篩選整合答題規(guī)范注意分值,說(shuō)明文也有綜合分析的要求，而且往往與現(xiàn)實(shí)生活更貼近：,如：14.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覀儜?yīng)該采取哪些措施來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的輻射？（3分）（從題目中就可以明確要我們談日常生活中的方法，然后從第段里可以歸納出吃含碘的鹽、海帶，平時(shí)身體檢查的X光、CT，還有家里