親子溝通教案.doc

。大許鎮(zhèn)小學(xué)電子教案設(shè)計(jì)文稿教師姓名上課時(shí)間備課組長(zhǎng)課型教學(xué)內(nèi)容親子溝通應(yīng)成為家庭親子關(guān)系的生活常態(tài)教學(xué)目標(biāo)1.反思親子不良溝通方式的類型及原因，當(dāng)前親子關(guān)系中的不和諧之音。2.讓家長(zhǎng)明白親子溝通的重要性。3.讓家長(zhǎng)了解親子溝通的基本策略。教學(xué)重點(diǎn)讓家長(zhǎng)了解親子溝通的基本策略。教學(xué)難點(diǎn)親子矛盾產(chǎn)生原因與危害。教學(xué)準(zhǔn)備情景劇教學(xué)、ppt課件教 學(xué) 過(guò) 程（含設(shè)計(jì)意圖）思考與修改一、 游戲?qū)耄杭议L(zhǎng)朋友們，首先我們來(lái)玩一個(gè)游戲，放松放松。游戲的名字是-“孩子的自由聯(lián)想”請(qǐng)家長(zhǎng)們按照順序，按“孩子像,因?yàn)椤边@樣的句式說(shuō)一句話。（家長(zhǎng)交流）總結(jié)：從家長(zhǎng)們的交流中，我感受到了大家對(duì)孩子濃濃的愛(ài)，溫馨而甜蜜。二、情景劇表演第一、A、B劇中的家長(zhǎng)在教育孩子方面有哪些不同？第二、劇中親子間的交流方式您贊同嗎？為什么？第三、劇中的家長(zhǎng)愛(ài)孩子嗎？孩子們能不能感受到這份愛(ài)？第四、如果您是劇中的孩子，您可能會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法？（第一種：可能會(huì)感覺(jué)很麻木，反正我在他們眼里什么都不是。我這樣的“廢物”還不是他們制造出來(lái)的。第二種：我是家里的小皇帝，無(wú)論我有什么想法，爸媽都能滿足我，學(xué)習(xí)不好他們也不舍得懲罰我的。第三種：我就像一只被養(yǎng)在籠子里的小鳥(niǎo)一樣，不用擔(dān)心風(fēng)雨，也不用擔(dān)心吃喝。日子過(guò)得蠻舒服。第四種：在這個(gè)家里，我只是父母發(fā)號(hào)施令的對(duì)象，像個(gè)木偶一樣。真是不可理喻?？傆幸惶?，我要沖出去。）家長(zhǎng)愛(ài)孩子，不僅關(guān)心他們的生活，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和思想，而孩子卻感覺(jué)不到，甚至是不領(lǐng)情，這讓我們家長(zhǎng)感到十分委屈，身心疲憊。原因何在？3、 當(dāng)前親子關(guān)系中的不和諧之音父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式存在著不同的類型，父母對(duì)孩子的情感、態(tài)度和方式表現(xiàn)為七種類型：（1） 過(guò)度保護(hù)性（2） 溺愛(ài)型（3） 專制性（4） 期望過(guò)高型（5） 嚴(yán)厲型（6） 忽略型（7） 理智型 三、組織討論：親子之間不能有效溝通的原因。第一，父母嘮叨，是采取了跟不上孩子發(fā)展節(jié)奏的教育方式。當(dāng)父母遇到孩子的問(wèn)題，或是認(rèn)為孩子一定要記住的事情，如果多次進(jìn)行重復(fù)，這對(duì)已有自我概念的孩子來(lái)說(shuō)，等于忽視孩子的感受和他們面子。過(guò)時(shí)的教育方式不會(huì)有什么效果，不僅自己白費(fèi)口舌、勞而無(wú)功，還必然引發(fā)孩子的負(fù)面情緒，或出現(xiàn)家長(zhǎng)眼中的“不聽(tīng)話”。3、任心，正象江總書(shū)記說(shuō)的：“責(zé)任重于泰山”第二，父母的嘮叨，會(huì)使孩子失去傾聽(tīng)。在許多時(shí)候，家長(zhǎng)看到孩子的問(wèn)題，往往是孩子天性的表現(xiàn)，不全是錯(cuò)誤。如果家長(zhǎng)不給孩子解釋的機(jī)會(huì)，而是自己不停的說(shuō)，那孩子那怕有滿腹的話，在這種情況下也說(shuō)不出來(lái)。就算孩子說(shuō)出一些，家長(zhǎng)反以為是孩子狡辯。所以，人有兩個(gè)耳朵和眼睛，卻只有一張嘴，就是要大家多看、多聽(tīng)、少說(shuō)話，還有會(huì)聽(tīng)！第三，父母的嘮叨，會(huì)使孩子產(chǎn)生不自信。嘮叨，某種程度上是一種不信任和帶有指責(zé)的表現(xiàn)，是家長(zhǎng)不善于控制自己的情緒，將自己的期望和不滿情緒發(fā)泄到孩子身上。長(zhǎng)此以往，父母的不自信就傳遞給孩子，他們會(huì)承受巨大心理壓力，嚴(yán)重的會(huì)使孩子產(chǎn)生不自信。當(dāng)孩子的負(fù)面情緒積累過(guò)多，還會(huì)影響到孩子的性格和人格的發(fā)展。第四，父母的嘮叨，會(huì)使親子溝通出現(xiàn)斷裂，孩子失去對(duì)家的眷戀。孩子不是父母的附屬品，嘮叨不僅傷害親子關(guān)系，也使父母的焦慮和壓力延伸到了孩子身上。如果家長(zhǎng)還像小時(shí)候那樣管教孩子，只能加深親子關(guān)系的裂痕。于是，本來(lái)應(yīng)該成為避風(fēng)港的家，在孩子眼里反成為“風(fēng)暴”中心。 四、小結(jié)家庭教育是通過(guò)父母與孩子彼此之間的交流實(shí)現(xiàn)的。溝通，從尊重開(kāi)始，促進(jìn)彼此的認(rèn)識(shí)。要做到掌握溝通知識(shí)，建立雙向的溝通橋梁。孩子健全人格的培養(yǎng)與家庭良好的親子溝通是密切相關(guān)的。溝通有助于孩子形成自尊、自立、自強(qiáng)、自信的品質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì) 教后反思 大許鎮(zhèn)小學(xué)電子教案設(shè)計(jì)文稿教師姓名上課時(shí)間備課組長(zhǎng)課型教學(xué)內(nèi)容親子間心靈對(duì)話的前提條件、必要準(zhǔn)備和重要性教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到目前與父母的溝通狀態(tài)。2.意識(shí)到溝通的重要性。3.了解影響與父母溝通的原因，反思自我。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)溝通重要性的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生要熱愛(ài)自己的家庭并用愛(ài)與實(shí)際行動(dòng)去與父母共同營(yíng)造溫馨幸福的家。教 學(xué) 過(guò) 程（含設(shè)計(jì)意圖）思考與修改1、 導(dǎo)入 1.設(shè)置情景由學(xué)生表演小品：孩子雙休回到家，父母第一件事就是要孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子卻要先玩一會(huì)再做。孩子長(zhǎng)大了，越來(lái)越注重自己的形象，班里很多同學(xué)都是買的名牌，自己卻穿得很老土，也想要買。因家庭條件差，父母不答應(yīng)。 2.學(xué)生談感想并說(shuō)說(shuō)自己家庭中親子間的矛盾，又是如何處理的？ 3.家庭里親子之間的矛盾是客觀存在的，只是或多或少、或大或小，如果不及時(shí)化解，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的危害。我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)親子之間的矛盾。（二）親子之間矛盾產(chǎn)生的原因。1.由學(xué)生各抒己見(jiàn)。2.教師歸納。 （三）建立良好的親子關(guān)系一定要做到以下幾點(diǎn)：1.家庭要和諧。 完整的家庭是孩子健康成長(zhǎng)的重要保障。給孩子一個(gè)和諧的家，就像一顆種子找到了適合孕育它的土壤，在陽(yáng)光與風(fēng)雨之中茁壯成長(zhǎng)。 2.教育要適度。 家長(zhǎng)最大的挑戰(zhàn)就是如何平衡好與孩子保持親密關(guān)系的同時(shí)，給予他們一定的空間和私人領(lǐng)地。這對(duì)越來(lái)越獨(dú)立的孩子來(lái)說(shuō)，是必需的。 3.做好孩子的榜樣。 父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止，直接影響到孩子的成長(zhǎng)發(fā)育。所以我們不要把自己的不良情緒或一些不良的行為影響到孩子。讓孩子在生活中經(jīng)?？吹礁改干砩系拈W光點(diǎn)，在學(xué)習(xí)、工作和待人處事等方面，成為孩子的榜樣，這樣孩子會(huì)信賴你，佩服你，親近你。（舉例） 4.把握批評(píng)和表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。孩子有錯(cuò)，不要發(fā)火，平靜下來(lái)慢有些父母對(duì)自己的子女要求太高，抑或疏于管理，既沒(méi)有良好的教育方法，又不理解子女成長(zhǎng)階段的心理。有些子女對(duì)長(zhǎng)輩羞怯于溝通，不理解父母的愛(ài)，要求過(guò)分或不合理。 5.多溝通多陪伴孩子。無(wú)論怎樣忙，都應(yīng)抽時(shí)間陪伴孩子，孩子在父母身邊是感到最安全最快樂(lè)的，每天餐桌旁的聊天，睡前的小聚，假日的外出活動(dòng)，其樂(lè)融融，這是建立良好的親子關(guān)系的絕佳時(shí)機(jī)。 (四）有效溝通的前提條件和必要準(zhǔn)備 1.善于調(diào)整心理，接納孩子的一切。 2.巧用親和效應(yīng)，激發(fā)心理正能量。 3.以愛(ài)感動(dòng)孩子，支撐起精神世界。 4.營(yíng)造良好氛圍，提高家庭凝聚力。 （五）親子關(guān)系的重要性 1.親子溝通有助于孩子的成長(zhǎng)。 2.溝通帶給孩子改變的契機(jī)。 （六）總結(jié)結(jié)尾：帶領(lǐng)大家一起朗讀：父母給予我們的愛(ài)，常常是細(xì)小瑣碎而無(wú)微不至。那份愛(ài)實(shí)實(shí)在在環(huán)繞著我們，那兩顆心時(shí)時(shí)刻刻牽掛著我們，我們不會(huì)忘記趁早回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，給父母多一些理解，多一些關(guān)心，多一些問(wèn)候，多一些照顧。 大許鎮(zhèn)小學(xué)電子教案設(shè)計(jì)文稿教師姓名上課時(shí)間備課組長(zhǎng)課型教學(xué)內(nèi)容親子溝通的訣竅和策略教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)讓父母明確親子溝通的重要性；2、 了解親子溝通中存在的障礙；3、 掌握親子溝通的方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)親子溝通存在的障礙教學(xué)難點(diǎn)親子溝通的方法與應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程（含設(shè)計(jì)意圖）思考與修改一、故事分享應(yīng)該說(shuō)每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子，但每個(gè)做父母自己不一定都知道如何去愛(ài)孩子。也并不是每一個(gè)孩子都能真正理解父母對(duì)自己的愛(ài)。下面我來(lái)給大家分享一個(gè)故事：在語(yǔ)文課上，我看到了那個(gè)孩子叫奇奇。他平時(shí)不愿意和同學(xué)交流，總是一個(gè)人坐在位子上。我想和他談心，可他卻始終閉著嘴，眼睛直勾勾地看著你。好不容易孩子開(kāi)口了，他告訴我前一段時(shí)間他和班級(jí)里的同學(xué)鬧矛盾了，他一生氣就把同學(xué)的文具盒摔壞了。老師找到他的家長(zhǎng)。爸爸到校后沒(méi)問(wèn)前因后果，當(dāng)著全班同學(xué)的面給了他一耳光。從那次以后孩子徹底改變了，變得行為怪異起來(lái)，在班級(jí)里沉默不語(yǔ)，性格變得很內(nèi)向，不再愿意跟別人交往，在家里也不愿意和家人說(shuō)話。（一）討論聽(tīng)了這個(gè)故事，您有什么想說(shuō)的呢？組織討論。交流自己的感想。（二）總結(jié)所以，當(dāng)在家庭教育中出現(xiàn)了一些難題，當(dāng)您越來(lái)越不知道您的孩子的頭腦里在想些什么，當(dāng)您的孩子不再能把您的話聽(tīng)到心里去，那您就要反思一下家庭教育中的關(guān)鍵問(wèn)題溝通。孩子健全人格的培養(yǎng)與家庭良好的親子溝通是分不開(kāi)的。溝通有助于孩子形成自尊、自立、自強(qiáng)、自信的品質(zhì)。所以，各位家長(zhǎng)朋友一定要重視與孩子之間的溝通。 二、親子溝通的問(wèn)題：親子間的相互認(rèn)知問(wèn)題現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)家庭教育雖然十分重視，但對(duì)自己孩子并不太了解，有的家長(zhǎng)對(duì)子女期望值過(guò)高；有的家長(zhǎng)對(duì)子女的要求過(guò)嚴(yán)，看不到子女的優(yōu)點(diǎn)；有的家長(zhǎng)只注意子女的智力開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了子女的個(gè)性發(fā)展三、溝通的技巧1、表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，對(duì)事不對(duì)人。（批評(píng)孩子，具體一件事，不與人格掛鉤）2、只描述具體可見(jiàn)的行為。（說(shuō)有用的話，不嘮叨）3、說(shuō)出自己的感受，而不是指責(zé)孩子。（遇到問(wèn)題，家長(zhǎng)可以談自己的感受，例如：我生氣、我不高興、我難過(guò)，不要去指責(zé)孩子，指責(zé)孩子結(jié)果事與愿違。4、把握適當(dāng)時(shí)機(jī)，教育要適合孩子的成長(zhǎng)。5、與孩子一同討論，尋找合適的解決之道。（建立民主家庭，少做監(jiān)督者，監(jiān)督帶來(lái)低效率）四、親子溝通是家庭教育中的一件大事，但是如何溝通，這是我們應(yīng)該特別注重的。（一）試著理解尊重孩子被尊重被理解是孩子的最基本心理需求之一，當(dāng)一個(gè)孩子覺(jué)得自己被理解、被尊重的時(shí)候，他的內(nèi)心是溫暖的、安全的、放松的，沒(méi)有疑慮、沒(méi)有孤獨(dú)感的。因此，理解、尊重孩子能夠有效地拉近您與孩子之間的心理距離，縮小“代溝”。（二）把自己的真實(shí)想法告訴孩子在與孩子溝通時(shí)，還要能準(zhǔn)確地向孩子傳達(dá)出自己內(nèi)心的想法、愿望，使孩子能夠感覺(jué)到父母批評(píng)、教育中所包含的關(guān)愛(ài)和善意是非常重要的，這可以減少由于父母言辭不妥而引發(fā)孩子的抵觸情緒。（三）耐心傾聽(tīng)父