高一語文上學(xué)期9月份月考試卷解析版.doc

高一語文上學(xué)期9月份月考試卷解析版一、基礎(chǔ)知識部分1下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A安全隱患越來越嚴(yán)重，廠領(lǐng)導(dǎo)還是認(rèn)為不足為訓(xùn)，以致釀成了火災(zāi)B好萊塢女星梅蘭妮葛瑞菲絲在戛納電影節(jié)獲得特殊貢獻(xiàn)獎，但是她卻同時向媒體抱怨人到中年的她已被好萊塢視如明日黃花。C俗話說：七月流火。今天，揚(yáng)州的氣溫躥至今年入夏以來的最高點(diǎn)，達(dá)到37度。D他寫稿子常常是文不加點(diǎn)，筆走龍蛇，簡直使人無法卒讀?！敬鸢浮緽【解析】A“不足為訓(xùn)”的話題不能是“教訓(xùn)”。C“七月流火”指天氣轉(zhuǎn)涼。 D“文不加點(diǎn)”指文思敏捷?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。2下列句子中沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ）A對自我要有約束力，對他人要有親合力，對處世要有寬容力，對求知要有精進(jìn)力，對困境要有忍耐力，對成功要有推動力。B看著潔凈如水的天空掛著一輪驕陽，看著嫩青的果實(shí)，看著郁郁蔥蔥的樹，心中，不免有一絲絲隱隱的愁悵。C天高水深，那無數(shù)的“無色”便織成了這種可見而不可觸的蔚藍(lán)色，似有似無，給人一種遐想，一種縹緲，一種思想的馳騁。 D戴望舒通過對狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中彷惶的獨(dú)行者，以及那個像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘的描寫，暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感?！敬鸢浮緾【解析】此類題目主要考查音近（同）字、形似（近）等正確書寫，容易混淆，把握不準(zhǔn)的可以用排除法進(jìn)行篩選。A親合力改為親和力；B愁悵改為惆悵；D彷惶改為彷徨。考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。3下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是 ()A嚴(yán)冬的夜晚，凜冽的北風(fēng)從后窗縫里灌進(jìn)來，常常把人們從睡夢中凍醒，讓人不寒而栗。B這次軍事演習(xí)，藍(lán)軍一度處于劣勢，他們在關(guān)鍵時刻反戈一擊，才奪回了戰(zhàn)場上的主動權(quán)。C在座談會上，代表們結(jié)合實(shí)際情況，廣開言路，暢所欲言，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。D從文章風(fēng)格看，莊子奇幻，孟子雄辯，荀子渾厚，韓非子峻峭，實(shí)在是各有千秋?！敬鸢浮緿【解析】A項(xiàng)“不寒而栗”指的是不冷而發(fā)抖。形容非常恐懼。跟寒冷是沒有關(guān)系的。B項(xiàng)“反戈一擊”指的是掉轉(zhuǎn)武器向自己原來所屬的陣營進(jìn)行攻擊，跟語境不相符。C項(xiàng)“廣開言路”指盡量給下面創(chuàng)造發(fā)表意見的條件，是上級對下級而言，句意是代表們積極發(fā)言，應(yīng)該是會議組織者廣開言路，而不是代表。D項(xiàng)“各有千秋”指的是各有各的存在的價值。指人也指物，用于此處比較恰當(dāng)。考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。4下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）A網(wǎng)絡(luò)自媒體時代，人人急于表達(dá)，“語出驚人才能吸引眼球，回歸常識卻無人喝彩”的情形觸目皆是，“表態(tài)先于判斷，判斷先于思考”的表達(dá)態(tài)勢越來越嚴(yán)重。B每一個中華兒女在聽到“中國夢”這三個字的時候，都會心潮澎湃，愿意為實(shí)現(xiàn)夢想奮斗終身。C六月，驕陽似火。但這風(fēng)風(fēng)火火卻遠(yuǎn)不能掩蓋季節(jié)的豐富內(nèi)涵，大街上，涌動的人流，以五顏六色的衣裝，匯成橫亙天地間的七色彩虹。D首屆紅運(yùn)會于8月26日至28日在革命老區(qū)山東莒南舉行，所有選手比賽時須根據(jù)項(xiàng)目要求，身著不同時期的軍裝、武工隊(duì)或農(nóng)民服裝，讓人不禁重憶那段艱苦而難忘的崢嶸歲月?！敬鸢浮緿【解析】A觸目皆是：眼睛所看到的地方，到處都是。這里應(yīng)該改成“比比皆是”。B應(yīng)將“終身”改為“終生”。C風(fēng)風(fēng)火火：形容急急忙忙、冒冒失失的樣子；形容很活躍、很有勁頭的樣子，一般用于形容人。此類詞語使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語境，結(jié)合著成語的解釋來判斷。對于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E5對下列語句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A然不自意（心意）能先入關(guān)破秦 道（取道）芷陽間行B微夫人（那人）之力不及此 厚遺（贈送）中庶子蒙嘉C具（詳細(xì)）言臣之不敢倍德也 將焉（哪里）取之D愿大王少（稍微）假借之， 使（讓）畢使于前【答案】A【解析】本題考查文言實(shí)詞字意?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。“意”：料想，是動詞?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的讀音意義和用法。能力層級為理解B。6下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的用法與示例不同的一項(xiàng)是（ ）示例：吾從而師之A不恥相師 B孔子師郯子 C恥學(xué)于師 D積善成德【答案】D【解析】D項(xiàng)為形容詞作名詞，其余為意動用法?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。7下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是 (3分) ()A新聞發(fā)布會上，他講話僅用了八分鐘，簡潔明了，新聞性、針對性強(qiáng)，沒有一句穿靴戴帽的空話套話。B聯(lián)合國大會曾經(jīng)兩次召開會議，討論是否應(yīng)該廢除死刑的問題，但因各方立場南轅北轍，討論無果而終。C本屆展銷會邀請到了安徽、浙江、上海等地知名企業(yè)，湖筆、宣筆、徽墨、宣紙、歙硯等文房四寶濟(jì)濟(jì)一堂。D寫一篇小說并不太難，但要想讓自己的作品在擢發(fā)難數(shù)的小說中引起讀者廣泛關(guān)注，就不那么容易了。【答案】A【解析】考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。8下列各句中與例句句式相同的一項(xiàng)是（ ）例句： 師不必賢于弟子A青，取之于藍(lán)而青于藍(lán) B句讀之不知，惑之不解 C道之所存，師之所存也 D蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)【答案】A【解析】：例句和A項(xiàng)都是狀語后置。B賓語前置C判斷句D定語后置?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。二、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成文后各題。傳統(tǒng)相聲和相聲傳統(tǒng)薛寶琨相聲之所以采取最簡易（也是最高妙）的對話聊天方式，其實(shí)經(jīng)歷了漫長的歷史整合與沉積過程。文學(xué)史家們早就指出唐代由“參軍”“蒼鶻”扮演，“咸淡見義”“一主一從”的“參軍戲”，就是“古代的相聲”。但“參軍戲”并沒有直接向現(xiàn)代相聲形式發(fā)展，而是從宋代“滑稽戲”開始，便向戲劇靠攏了。直至清末民初，相聲才在吸納諸多民間說唱技藝的根基上從戲曲中脫穎而出，從行當(dāng)角色變?yōu)樗嚾吮疚?，從情?jié)的噱頭變成敘述或評點(diǎn)的包袱，極大地提升了我們民族的喜劇意識。形式的背后是內(nèi)容觀念。數(shù)百篇的傳統(tǒng)段子，幾乎覆蓋了近世以來北方市民生活物態(tài)文化、行為文化、制度文化、精神文化的方方面面，也同是“性情理心”這一群落文化心理縱向深入的過程。物態(tài)文化源于性。“食色性也”，這是人們生存的需要。傳統(tǒng)段子展示了近世以來市民意識中比“天理”更重要的“人欲”。不是羞羞答答而是無所顧忌，不是蹙眉顰泣而是笑臉高揚(yáng)。并且，在欲望不能滿足的“悲劇性”中，凸顯人性被扭曲的“喜劇性”。夢中婚做夢娶媳婦的幻覺、醋點(diǎn)燈無錢打油的荒唐，無不在“含淚的笑聲”中嘲弄、批判現(xiàn)實(shí)。行為文化依于情。傳統(tǒng)相聲的世俗性決定了它要“出則事公卿，入則事父兄”延攬人際行為的一切方面。人情冷暖世態(tài)炎涼滲透一切人際關(guān)系。父子、夫妻、兄友的倫理秩序因世道驟變變得爾虞我詐、虛情假意?；炃の迦肆x等深刻揭示了偽善的可鄙、陋俗的可笑。制度文化據(jù)于理。“人理”就是“天理”。傳統(tǒng)相聲比近世任何一部譴責(zé)小說都毫不遜色地展示了這丑陋卑劣的社會變態(tài)：賊說話“賊”沒偷成反而“被偷”，小神仙舉世皆窮唯江湖術(shù)士發(fā)跡變泰，描繪著人心不古的一切。精神文化歸于心。傳統(tǒng)段子在當(dāng)論酒論賭論哭笑論這諸多“論”中，抒發(fā)并釋放了市民的愁緒，表述了人們朝不慮夕、六神無主的生存尷尬。當(dāng)論揭露以實(shí)物為抵押的高利貸者，是怎樣乘人之危不擇手段地敲詐勒索。一件皮襖到了當(dāng)鋪往往被貶得一文不值。各種生意，無論是大是小，都以損人利己為目的。諷刺是傳統(tǒng)相聲的光華。傳統(tǒng)相聲的諷刺由情及理，以理馭情，始終遵循“婉而多諷”的方式。即使對貪官污吏的諷刺，也都令人感到鑄就其性格墮落的社會和歷史陰影。傳統(tǒng)相聲還充滿著自嘲和自省精神，就在這一省一嘲之間坦露胸懷，尋找心靈的自由，“引起療救的注意”。顯然，作為市民藝術(shù)的傳統(tǒng)相聲，始終在世俗的溝壑里滾動，沾染上許多舊世界的塵埃不足為怪。尤其是深入骨髓的“小市民”趣味，更是其致命的地方；但情趣的提高，當(dāng)伴隨整個社會文明的歷史進(jìn)程。 9.下面對“傳統(tǒng)相聲”的理解，符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.文學(xué)史家們指出，我國古代就有相聲，如唐代的“參軍戲”、宋代的滑稽戲等，現(xiàn)代相聲作為一種獨(dú)立藝術(shù)形式，形成于清末民初。B.傳統(tǒng)相聲內(nèi)容幾乎覆蓋了近世以來北方市民生活方方面面的文化，這是因?yàn)樗旧砭褪窃谖{諸多民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上形成的。 C.傳統(tǒng)相聲的精華在于諷刺。這種諷刺有情有理，并且能波及造成被諷刺者性格墮落的社會環(huán)境和歷史淵源。D.傳統(tǒng)相聲中既有傳統(tǒng)藝術(shù)，也有世俗糟粕，尤其是“小市民”趣味，是其致命的地方，影響著整個社會文明的歷史進(jìn)程。10.下面對傳統(tǒng)相聲文化內(nèi)涵的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.傳統(tǒng)相聲是市民藝術(shù)，傳統(tǒng)段子覆蓋的物態(tài)文化源于人們生存的需要，相聲在“含淚的笑聲”中反映“人性”和“人欲”，嘲弄、批判現(xiàn)實(shí)。B.傳統(tǒng)相聲中的行為文化依于情。人情冷暖世態(tài)炎涼滲透一切人際關(guān)系，這就決定了傳統(tǒng)相聲的世俗性。C.制度文化據(jù)于理。“人理”就是“天理”。傳統(tǒng)相聲比近世任何一部譴責(zé)小說都毫不遜色地展示了這丑陋卑劣的社會變態(tài)。D.北方市民生活物態(tài)文化、行為文化、制度文化、精神文化的方方面面在傳統(tǒng)相聲中都有所反映，也同是“性情理心”這一群落文化心理縱向深入的過程。11.以下幾段傳統(tǒng)相聲不能表現(xiàn)諷刺特征的一項(xiàng)是A.小買賣論學(xué)各種小販吆喝買賣的聲音，他們的叫賣聲是市井世俗生活中生動的音樂。B.鬧公堂描寫一個相聲演員被某督軍看中，極其輕巧地當(dāng)上了縣長，于是他雇用了一班藝人為其當(dāng)差，而所審之案也是藝人間的糾紛。令人聯(lián)想到昔日所謂的官場，實(shí)質(zhì)也不過是一幫群丑鬧劇。C. 賣五器反映了一個自稱有“銅、鐵、瓷、錫、木”五樣珍寶的小市民主人公，在吹噓了珍寶的高妙之后，卻原來只有“兩根茶壺梁”“半拉馬掌”“半拉羹匙”“一張錫紙”和“半拉鍋蓋”。D.開粥廠自夸“土豪”的主人公竟然連早點(diǎn)都無著落，具有喜劇與悲劇交叉的豐富內(nèi)涵?！敬鸢浮?.C10.B11.A【解析】9.【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。【名師點(diǎn)睛】此類題目答題時應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先瀏覽選項(xiàng)，在文中找到選項(xiàng)對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析，比如本題A項(xiàng)，文章第一段的原句是“但參軍戲并沒有直接向現(xiàn)代相聲形式發(fā)展，而是從宋代滑稽戲開始”，可見“宋代的滑稽戲”與“古代相聲”不能劃等號。B項(xiàng)，從文章第二段“數(shù)百篇的傳統(tǒng)段子，幾乎覆蓋了近世以來北方市民生活物態(tài)文化、行為文化、制度文化、精神文化的方方面面，也同是性情理心這一群落文化心理縱向深入的過程”來看，選項(xiàng)的因果關(guān)系不成立。D項(xiàng)，文章最后一段說的是“尤其是深入骨髓的小市民趣味，更是其致命的地方；但情趣的提高，當(dāng)伴隨整個社會文明的歷史進(jìn)程”。10.題干問的是“下面對傳統(tǒng)相聲文化內(nèi)涵的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對文意的理解能力。B項(xiàng)，“這就決定了傳統(tǒng)相聲的世俗性”說法錯誤。文章第四段的表述是“傳統(tǒng)相聲的世俗性決定了它要出則事公卿，入則事父兄延攬人際行為的一切方面。人情冷暖世態(tài)炎涼滲透一切人際關(guān)系”。【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】解答此類題目的時候，首先應(yīng)認(rèn)真審題，“下面對傳統(tǒng)相聲文化內(nèi)涵的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)”，那就要求考生應(yīng)到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容；然后認(rèn)真辨析所給的選項(xiàng)，把文本的信息和選項(xiàng)進(jìn)行比較，看選項(xiàng)有無改變文章的表述。比如本題的B項(xiàng)，源自文章的第四段，文章說的是“傳統(tǒng)相聲的世俗性決定了它要出則事公卿，入則事父兄延攬人際行為的一切方面。人情冷暖世態(tài)炎涼滲透一切人際關(guān)系”，選項(xiàng)把兩者的關(guān)系說反了。11.題干問的是“以下幾段傳統(tǒng)相聲不能表現(xiàn)諷刺特征的一項(xiàng)”。要特別關(guān)注題干中“諷刺特征”這一關(guān)鍵詞。A項(xiàng)，小買賣論主要是模仿類的相聲，近似“模仿秀”，不具有諷刺性。【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】像這種題目，考生應(yīng)先認(rèn)真審題，要從題干中審明答題的方向，比如本題中，“以下幾段傳統(tǒng)相聲不能表現(xiàn)諷刺特征的一項(xiàng)”；然后就要分析選項(xiàng)，看選項(xiàng)所列出的相聲，依據(jù)其中的分析，辨別是否具有諷刺性，比如A項(xiàng)，選項(xiàng)中說“他們的叫賣聲是市井世俗生活中生動的音樂”，可見這是突出相聲的模仿性，并沒有諷刺的意味。（二）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成文后各題。江 南 雨 巷董滇寧有人說，江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實(shí)的入口。是?。∮旰蟮慕闲∠锸切撵`的圣地，心在紅塵中沾滿塵埃，不能辨識來去，不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢浸潤你已疲憊的心靈！輕輕地走入小巷。暮春的細(xì)雨在兩旁的瓦楞上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們在青石板上的伙伴們嬉鬧著、喧嘩著。踩在青石板的路上，這一刻，隨著細(xì)雨，滑入歷史的最深處撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來的味道；江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，惟有這雨后的江南小巷，褪盡鉛華，延展著世人的想象?？諝庵薪钢o謐。幽遠(yuǎn)的小巷中，我的移動和雜著雨兒們的跳動，成全了小巷的生動。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風(fēng)雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然。灰白色的墻面在斑駁間隱現(xiàn)時光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。幾間鋪?zhàn)影氤ㄖT面。鋪內(nèi)，幾人橫靠著帳臺邊的木柱，正在打盹；忙碌著的小二，手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會激起哪怕一絲塵屑的飛揚(yáng)。大多數(shù)的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過門扉間的夾縫，瞅見一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風(fēng)吹落的樹葉；眨眼間，似乎看見一個梳著兩條小辮兒的藍(lán)衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣槌，露出一口極白的牙齒，對著這邊輕輕地微笑；一陣風(fēng)吹過，掃落了井沿的樹葉，也帶走了姑娘的影像依然是個空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖！雨停了。收起紙傘，聽著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風(fēng)兒撫過臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變的迷蒙，心在此刻卻顯得猶為的澄凈。一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南，綿綿的愁緒。抬眼望去，一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只？可還能在這物是人非之外，辨識出你的故居嗎？巷的盡頭，是一座小石橋。扶欄上的雨滴落入水中，蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間，吹簫女子的面龐有了幾多的改變？碧波還聚而來的，不是那提著油紙傘的栗色長發(fā)，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。沉浸在江南的幽幽夢幻里，抬頭，眼前已是那車水馬龍、人聲鼎沸的街市。回望小巷，雨后的它顯得更為平靜與安寧。寥落的水泡，在小巷的那頭冉冉升空；街市這頭襲來一陣強(qiáng)流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整個天宇，嘈雜與躁動在這個世界中無限延伸！小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路！一座小橋，兩方天地，是兩勢對立下的無奈疏離，也是歷史白描地書寫下的自然并存！是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨今年下，明年下，一千年以后，還會下。走過雨巷，別無其他，清香盈鼻12解釋下列句子在文中的意思江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實(shí)的入口。雨后的江南小巷是心靈的圣地。13文中第段說：“撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜?！本C觀全文，“莫名”實(shí)際上已“有名”，請概括說明這“悲”與“喜”的具體內(nèi)容。【答案】12江南的小巷讓人從現(xiàn)實(shí)世界回溯到歷史之境中。雨后的江南小巷讓人心緒寧靜，心境平和，讓人暫離現(xiàn)實(shí)的紛繁，暫脫塵世煩擾。13悲：心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識來去。（或：塵世紛擾，心靈疲憊）江南盛世不再，小巷四處透露著滄桑、落寞與黯然。喜：雨后的江南小巷，雖褪盡纖華，但依然延展著世人的想象。（實(shí)與虛）走過雨巷，別無其他，清香盈鼻，內(nèi)心暫得寧靜與慰藉。（景與情）【解析】12【考點(diǎn)定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c(diǎn)睛】理解文中重要句子的含義，我們把所考的的句子分為兩類：難句子和易句子。所謂難句子就是句子結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)涵豐富、語言抽象或者有指代型詞語的句子，我們的解答方向是翻譯（目前筆者認(rèn)為只有這個詞語才能準(zhǔn)確描述這種解題方法）。易句子的解答方式是原因翻譯。（1）依據(jù)文章中心、段落中心來解釋重要句子，即“句不離段”。（2）根據(jù)句式特點(diǎn)來解釋句子。（3）根據(jù)句子位置來分析句子的含意。（4）抓住相鄰句，把握句子的語言背景材料。（5）根據(jù)修飾限制成分辨析句意。（6）根據(jù)修辭特點(diǎn)把握句子。（7）從表達(dá)方式入手分析句意。當(dāng)然從高考答案擬就還要參考以下三點(diǎn)：從句子在文中所處的位置考慮其作用。從句子的表現(xiàn)形式考慮其表達(dá)效果。從文章的內(nèi)容，結(jié)合句子考慮主旨，人物或作者的思想感情13【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】信息提取題難度較大，主要難在對文段正確、完整、深入的理解把握上，因此，認(rèn)真閱讀文段，理解把握文段的層次含意，是正確解題的基礎(chǔ)。其方法主要是從題目本身入手。1要弄清題目要求篩選提取什么，在什么范圍內(nèi)篩選提取。2要充分注意題目所規(guī)定的作答條件、要求。如題干對答案文字的選取，組織、字?jǐn)?shù)，作答方式和要求等。3正確理解題意準(zhǔn)確組織文字表述，答案文字要準(zhǔn)確，與題目的提問點(diǎn)對上口徑，做到文從字順。以摘錄詞語而非句子為主，抽取主要信息加以整合。主觀題分值較大，解答時一定要條分縷析，分點(diǎn)進(jìn)行。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀【文段一】閱讀下面課內(nèi)文言文，完成文后各題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)太子。”太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報(bào)將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣之日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。于是太子預(yù)求天下之利匕首得趙人徐夫人之匕首取之百金使工以藥淬之以試人血濡縷人無不立死者。乃為裝遣荊軻。燕國有勇士秦武陽，年十二，殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。荊軻有所待，欲與俱，其人居遠(yuǎn)未來，而為留待。頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復(fù)請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！”遂發(fā)。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。 （節(jié)選自荊軻刺秦王）14.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A于是太子預(yù)求天下之利匕首/得趙人徐夫人之匕首/取之/百金使工/以藥淬之/以試人/血濡縷/人無不立死者B于是太子預(yù)求天下之利匕首/得趙人徐夫人之匕首/取之百金/使工以藥淬之/以試人血/濡縷人/無不立死者C于是太子預(yù)求天下之利匕首/得趙人徐夫人之匕首/取之百金/使工以藥淬之/以試人/血濡縷/人無不立死者D于是太子預(yù)求天下之利匕首/得趙人徐夫人之匕首/取之/百金使工以藥淬之/以試人血/濡縷人/無不立死者15.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A足下，對對方的尊稱，譯為“您”。屬于歷史詞，現(xiàn)已不再使用。B金，先秦甚至秦漢時期，白銀還沒有成為貨幣，“金”就是銅。C祖，此處指臨行時祭祖先，引申為餞行和送別。D變徵，古時音樂分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音，變徵是徵音的變調(diào)，聲調(diào)悲涼。16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A樊於期因?yàn)榧揖池毨艿教拥さ慕訚?jì)，所以當(dāng)太子丹希望得到樊將軍的首級來獻(xiàn)給秦國，以便完成刺秦計(jì)劃時，樊於期毫不猶豫地答應(yīng)了。B荊軻對樊於期說，刺秦王的目的是“解燕國之患”，“報(bào)將軍之仇”，除“燕國見陵之恥”，表現(xiàn)了荊軻為國分憂的思想品質(zhì)。C過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請求他早點(diǎn)動身，這一情節(jié)表現(xiàn)了太子丹生性多疑的性格特點(diǎn)。D易水訣別的場面，作者通過“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”等細(xì)節(jié)描寫，渲染了凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢。17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)太子。 （2）臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕國見陵之恥除矣?！敬鸢浮?14.C15.C16.A17.（1）果真能夠得到樊將軍的首級及燕國督亢一帶的地圖獻(xiàn)給秦王，秦王一定高興地召見我，我就有辦法來報(bào)答太子了。（2）我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。這樣，將軍的仇報(bào)了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。【解析】14.【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。【名師點(diǎn)睛】給文言文斷句時要注意發(fā)語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。15.回答此類題目，必須熟記文學(xué)名著的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。C項(xiàng)，“此處指臨行時祭祖先”有誤；祖，臨行祭路神。【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！炯记牲c(diǎn)撥】備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。中國古代文化常識：一、人的稱謂；二、古代職官；三、天文歷法；四、古代地理；五、科舉制度；六、風(fēng)俗禮儀；七、飲食器用；八、音樂文娛；九、文史典籍；十、目錄辭書；十一古代軍制。16.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高等等。A項(xiàng)，“窮困”，不是家境貧困，而是“不得志，走投無路”的意思。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，選項(xiàng)A中“樊於期因?yàn)榧揖池毨艿教拥さ慕訚?jì)”有誤，此處是曲解了實(shí)詞“窮困”的意思。17.【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面的詩歌，完成后面各題。清明萬寬滿城風(fēng)絮一層紗，寂寂青山不見家。料得百年身作土，人間孤月映梨花。18.這首詩主要運(yùn)用了什么寫作手法？請簡要分析。（7分） 19.韓愈的早春呈水部張十八員外二首（其一）中也寫到了都城春景，請分析與萬寬詩在情感上有什么不同。 【答案】18.虛實(shí)結(jié)合。（ 一、二句實(shí)寫暮春風(fēng)絮滿城，青山寂寂的景象。描繪出了清明時節(jié)凄清的景象。 三、四句想象百年之后，只余孤月梨花的凄楚。虛實(shí)結(jié)合，更增清明時節(jié)的感傷之情。（其他答案：借景抒情，寫暮春風(fēng)絮滿城，青山寂寂的景象，抒發(fā)清明時節(jié)的感傷之情。渲染烘托，寫暮春風(fēng)絮滿城，青山寂寂的景象，營造出清明時節(jié)的凄清氣氛。想象，通過想象百年之后，只余孤月梨花的凄楚，表現(xiàn)了詩人清明時節(jié)的傷感之情。運(yùn)用“梨花”諧音“離花”，雙關(guān)人生的離別。均可，根據(jù)表述酌情給分）19.韓詩描畫出一幅清新自然的早春景色，表達(dá)了自己喜悅之情和對春天的熱愛和贊美。萬詩則通過風(fēng)絮滿城，青山寂寂不見家，以及想象中百年之后的“孤月”和“梨花”表達(dá)人生無常，不知?dú)w宿何方的悵惘和感慨。【解析】187.【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c(diǎn)撥】表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如墨梅、石灰吟，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。(3)對比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑