中考語(yǔ)文模擬試卷28.doc.doc

語(yǔ)文中考模擬題（時(shí)間150分鐘滿分150分）第卷選擇題一、（18分，每小題3分）1、下列加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一項(xiàng)是（）A、纖維殲滅遷就阡陌交通B、矯正校正姣好庸中佼佼C、姍姍珊瑚刪除步履蹣跚D、履行木屐敝屣舉家遷徙2、下列詞語(yǔ)中只有二個(gè)錯(cuò)別字的一組是（）A、惡夢(mèng)怨天尤人唇槍舌箭愛(ài)不釋手B、模形提心掉膽沿木求魚(yú)銷聲匿跡C、玷污天翻地復(fù)一愁莫展半途而費(fèi)D、疏竣變本加利以逸代勞窮途沒(méi)路3、依次填入下列各句橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）有些人喜歡用顯微鏡去觀察一片葉子，有些人喜歡用肉眼去細(xì)看木頭的年輪。真正認(rèn)識(shí)一棵樹(shù)，必須從枝葉到根本，從過(guò)往的清風(fēng)到枝干的神韻都注意到。同樣，當(dāng)我們正視生命時(shí)，只從細(xì)微末節(jié)著眼，是對(duì)自己生命的一種侮蔑。A、但卻如果便B、因?yàn)榫腿绻鉉、而卻因?yàn)榫虳、但就因?yàn)榫?、下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢、2004年中國(guó)西部項(xiàng)目成果交易會(huì)于6月20日在綿陽(yáng)圓滿結(jié)束。B、我們只有強(qiáng)化輿論監(jiān)督力度。才能使不法分子感到人言可畏。C、有關(guān)部門(mén)高度重視防汛工作，加大宣傳力度，將暴雨警報(bào)廣而告之，做到家喻戶曉。D、神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而鮮為人知。5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A、香港在歷經(jīng)百年滄桑之后，重新回到了祖國(guó)的懷抱。B、正確使用漢字，是每一個(gè)中國(guó)公民應(yīng)該遵循的。C、加強(qiáng)安全教育，是為了防止不發(fā)生安全事故。D、有沒(méi)有健康的身體，是能做好工作的前提。6、句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的是（）A、今/誠(chéng)以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項(xiàng)燕B、刻/唐賢今人詩(shī)賦/于其上C、不知/太守之樂(lè)/其樂(lè)D、一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭二、（12分，每小題3分）閱讀下面兩段文言文，完成710題甲臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。乙林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。丙嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫，微斯人，吾誰(shuí)與歸？丁二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。7、對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A、茍全性命于亂世茍全：茍且保全B、有良田美池桑竹之屬屬：類C、然則何時(shí)而樂(lè)耶然則：然而D、項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功為：是8、下列句中“以”字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A、先帝不以臣卑鄙B、咨臣以當(dāng)世之事C、不以物喜，不以已悲D、扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵9、下列句子中加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代意思相同的一項(xiàng)是（）A、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈B、阡陌交通，雞犬相聞C、今亡亦死，舉大計(jì)亦死D、或以為死，或以為亡10、下列說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A、甲段中以“茍全性命”、“不求聞達(dá)”表明諸葛亮無(wú)意于功名利祿。B、乙段中“豁然”、“儼然”、“怡然”中的“然”字，詞義都不同。C、丙段中抒發(fā)作者政治抱負(fù)的一句是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。D、丙段中“失期，法皆斬”一句反映了秦王朝的殘酷統(tǒng)治，是起義的根本原因。三、（10分）11、按要求填寫(xiě)名句。（10分）八百里分麾下炙，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾破陣子，可以為師矣。（論語(yǔ)十則）人有悲歡離合，此事古難全。（蘇軾水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有）不畏浮去遮望眼，。（王安石登飛來(lái)峰），蠟炬成灰淚始干。（李商隱無(wú)題）別離后，永不老去。（席慕榮鄉(xiāng)愁，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊）改革開(kāi)放后的中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，各行各業(yè)的許多有志青年積極投身到建設(shè)祖國(guó)的浪潮中，老一輩的建設(shè)者們無(wú)不欣慰地說(shuō)：，。（用趙翼論詩(shī)中相關(guān)詩(shī)句回答）晏殊感嘆“無(wú)可奈何花落去”，而龔自珍卻寫(xiě)道：，表達(dá)了自己辭官后志在培育一代新人的愿望。古詩(shī)中常用“花”來(lái)寫(xiě)景抒情。請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)這樣的句子：，。四、（19分）12、把第二題所選文言文閱讀材料中畫(huà)線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？譯文：后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。譯文：13、閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）甲秋詞乙天凈沙秋思自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?？萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。睛空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述乙詩(shī)中的景象。（2分）答：。（2）請(qǐng)從題材、景致、情思、意境、藝術(shù)手法方面對(duì)甲乙詩(shī)的相同之處和不同之處作簡(jiǎn)要賞析。（4分）14、回憶孔乙已的內(nèi)容，結(jié)合對(duì)“孔乙已”和“短衣幫”的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀阍谇髮W(xué)和待人兩方面獲得的啟示。（用精練的語(yǔ)言回答）（4分）（1）求學(xué)：（2）待人：15、下面是某校黑板報(bào)上的一則消息，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，完成后面各題。（5分）我校初二學(xué)生楊亮，在全市演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并受到評(píng)委的贊賞。今年十四歲的楊亮，人小志高，平時(shí)學(xué)習(xí)克苦，全面發(fā)展，各科成績(jī)都超過(guò)90分以上。他不但重視課內(nèi)學(xué)習(xí)，還十分注重課外學(xué)習(xí)，并且注意運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。據(jù)他的班主任李老師介紹，在比賽中，楊亮同學(xué)流利的語(yǔ)言，得體的姿式，淵博的知識(shí)，贏得了各位評(píng)委的贊賞。（1）給這則消息加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：（1分）（2）改正文中兩個(gè)錯(cuò)別字和一處使用不當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）改為改為改為（3）摘出并修改文中的一個(gè)病句。（1分）病句：改為：（4）文中語(yǔ)言不得體的一處是應(yīng)改為。（1分）五、（31分）閱讀下面兩篇文章，完成1624小題。默讀父親（17分）鄧皓我是父親最小的兒子?！暗蹪M崽”這句話便成了父親愛(ài)的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那年頭上吧，我生病躺在了縣醫(yī)院的病床上，我突發(fā)奇想讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過(guò)我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見(jiàn)賣冰棍的人。整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來(lái)，一進(jìn)屋，便忙不迭解開(kāi)衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我。嘴里卻喃喃說(shuō)道：“怎么會(huì)化了呢?見(jiàn)人家賣冰棍的都用棉被裹著呢!”初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。這在小鎮(zhèn)上可是開(kāi)天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專門(mén)召開(kāi)頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光。等到去學(xué)校參加頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，父親一大早便張羅開(kāi)了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上。但當(dāng)父親已跨出家門(mén)臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻大大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門(mén)外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說(shuō)話，只是任性地呆在家里不出門(mén)。父親猶疑思忖了半刻，用極其坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說(shuō)：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊!看著父親頹然地回到屋里，我這才放心和媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒牵C獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽媽風(fēng)風(fēng)光光坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生欽羨的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場(chǎng)一隅的一棵大樹(shù)下，自始至終注視這一切呢!頓時(shí)，我木然。心里漫上一陣痛楚父親最讓我感動(dòng)的是我17歲初入大學(xué)的那年。我剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了四個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽(tīng)聽(tīng)節(jié)目學(xué)學(xué)英語(yǔ)，很讓人眼饞。后來(lái)，與其說(shuō)是出于對(duì)別人的羨慕，還不如說(shuō)是為了維護(hù)自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說(shuō)：我要一只收錄機(jī)。父親聽(tīng)了，一個(gè)勁兒地嘆氣。母親則別過(guò)頭去抹淚。我心一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過(guò)了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我，將我叫到一小樹(shù)林里，說(shuō)：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大?！蔽艺嗔恐赣H這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上。伸開(kāi)手來(lái)，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后才知道是他進(jìn)城抽了500cc血給換來(lái)的。“不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大”，就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。父親沒(méi)能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向了我。我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無(wú)能為力了。是的，父親雖然沒(méi)能扶攜和目送著我走更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來(lái)我的生命只不過(guò)是父親生命的另一種延續(xù)。16這篇文章選取了哪三個(gè)典型事例?它們分別表現(xiàn)了父親怎樣的性格和思想品質(zhì)?（6分）答：17文中兩處加點(diǎn)的句子依次是對(duì)父親的描寫(xiě)和描寫(xiě)，它們分別表現(xiàn)了父親當(dāng)時(shí)怎樣的心理活動(dòng)?（4分）答：18第3段中，父親說(shuō)的“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大”這句話，對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響?（2分）答：19你是怎樣理解本文最后一句話的?（3分）答：20.你能舉一個(gè)發(fā)生在你身邊和本文類似的事例嗎？（2分）答：荷花之謎（14分）荷花何以出淤泥而不染?是因?yàn)楹苫ǖ谋砻媸止饣酃鸽y以停留?不是?？茖W(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推?，使墻面像荷花一樣不受污染，永葆鮮艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10，它也能保持花朵內(nèi)35的溫度。一株盛開(kāi)的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來(lái)自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)械”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?？茖W(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出新的健康荷株。科學(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰老損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢(mèng)想成真嗎?注：效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果。21.文中說(shuō)到“荷花效應(yīng)”。根據(jù)有關(guān)文字對(duì)“荷花效應(yīng)”作出解釋。（3分）答：22“荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力”，其原因是什么?“竟然”一詞，具有怎樣的表達(dá)作用?（4分）答：23這段文字說(shuō)明了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)?請(qǐng)一一概括回答。（3分）答：24下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是()（4分）A荷花之所以能出淤泥而不染，是因?yàn)樗ò瓯砻姹M是疙瘩，十分毛糙。B因?yàn)楹苫?xì)胞內(nèi)有能發(fā)熱的線粒體，所以荷花的花朵能保持較高的溫度。C文章用“古蓮發(fā)芽”這一例子，說(shuō)明荷花具有旺盛的生命力。D負(fù)責(zé)修理“衰老發(fā)芽”的基因，就是指能修理細(xì)胞本身蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的“酶”。六、作文（60分）25、閱讀下面材料，按要求作文（60分）也許，我們?cè)羞^(guò)彷徨；也許，我們?cè)羞^(guò)失意；也許，我們?cè)羞^(guò)悲傷，也許金色年華的我們，有過(guò)許多的經(jīng)歷：苦的、辣的、甜的、酸的然而，我們都風(fēng)風(fēng)雨雨、陽(yáng)光燦爛地走過(guò)來(lái)了，這其中那曲折、生動(dòng)的故事、那動(dòng)人、難忘的細(xì)節(jié)，便成了我們記憶中值得珍惜的風(fēng)景。讀了這段話，你有什么體驗(yàn)？你有什么感觸？請(qǐng)以“珍惜”為話題作文。要求：（1）文體不限，詩(shī)歌不少于20行；（2）題目自擬；（3）立意自定；（4）不少于600字。附參考答案：一、1C2A3A4B5A6C二、7C8B9D10B三、11略四、12、我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚之人的思想感情，或許不同于（以上）兩種心情，為什么呢？后來(lái)正趕上兵敗，在軍事上失敗的時(shí)候我接受了任命，在危難的關(guān)頭接受了（出使東吳的）命令。13、（1）秋天的黃昏，夕陽(yáng)正在西沉，天色漸漸暗下來(lái)了，郊原上一片寂靜，只有幾只剛剛歸巢的烏鴉本息在緾著枯藤的老樹(shù)上，不時(shí)啞啞地叫幾聲。稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，在小橋流水的近旁，有幾家村舍已經(jīng)升起了炊煙，村外沉寂無(wú)人。只一個(gè)流落異鄉(xiāng)的游子，獨(dú)自牽一匹因長(zhǎng)途跋涉而累瘦的馬，步履艱難地在這西風(fēng)勁吹的古道上行走。（2）甲乙二詩(shī)在詩(shī)歌題材方面是相同的。都是抒寫(xiě)秋季的景物。都有情景交融的一面。甲文作者劉禹錫一反文人悲秋的傳統(tǒng)，自鑄新詞，唱出對(duì)秋天的贊美，表現(xiàn)了積極向上的樂(lè)觀胸懷。詩(shī)人描繪的“勝春朝”的秋景圖晴空萬(wàn)里、明凈遼闊，天高云淡，飛鶴高翔，矯健凌云，直沖云霄。如此美妙的景物，讓人精神為之一振。表現(xiàn)手法上，敘議結(jié)合，情景交融，富有理趣。想象大膽奇特，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。乙詩(shī)作者馬致遠(yuǎn)繼承了文人悲秋的傳統(tǒng)。而悲秋的實(shí)質(zhì)是志士失意。馬致遠(yuǎn)少年時(shí)追求功名，但郁郁不得志，他把秋的悲歌推向了極致。他通過(guò)枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬九種物象的有機(jī)排列組合，意象的疊加，構(gòu)成了一幅蒼茫蕭瑟的秋郊夕照?qǐng)D，為游子思鄉(xiāng)渲染了悲涼的氣氛?！跋﹃?yáng)西下”的背景勾勒，又平添了幾分感傷的色調(diào)，凄涼的氣氛顯得尤為濃重。所選用的景致大多也是秋季中極富凄涼、蕭條的景物。在表現(xiàn)手法是是寄情于景，結(jié)句在景物的烘托下，直抒胸臆