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二年級數(shù)學下：用乘法解決問題不同顏色的圓紙片，相同長度的小木棒若干根，多媒體課件（或掛圖）。教學過程：一、聯(lián)系與引入根據(jù)下面的圖示列出算式，并說明意義。 = = =二、問題與探索多媒體顯示：用相同小棒擺成的兩組正方形。第一組第二組提問：看看這幅圖，你能提出什么問題？（學生可能提出：第二組比第一組多幾個正方形？第一組比第二組少幾個正方形？第二組用的小棒比第一組多幾根？第一組用的小棒比第二組少幾根？）提示：想一想，還能提出什么問題？（待學生實在找不到問題時。）師：你們看是不是還可以提出這樣的問題：（1）第二組正方形的個數(shù)里有幾個第一組的個數(shù)？（2）第二組用小棒的根數(shù)里有幾個第一組用的根數(shù)？從正方形個數(shù)來說，第一組1個，第二組兩個1個；從用的根數(shù)來說，第一組用了1個4根，第二組用了3個4根。3個4根也可以說是4的3倍。以前我們學習了兩個數(shù)比大小的問題，今天我們來學習兩個數(shù)之間的倍數(shù)問題。（接著把第二組的正方形換掉，改為3個正方形。）師：現(xiàn)在大家研究一下，第二組正方形用小棒的根數(shù)與第一組有什么關系？（把教學思路引導到有關倍的研究上來。）三、學習求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。師：請同學們動手擺學具，要求是先想出擺的根數(shù)，再有順序地一組組擺出來。（1）是上一行的2倍（2）是上一行的4倍（3）/ / /是上一行的5倍獨立擺完后，小組討論：要求一個數(shù)的幾倍是多少，怎樣計算？為什么？小結：教師充分了解情況后，根據(jù)學生理解的水平進行系統(tǒng)的整理和小結。四、學習解決實際問題1.多媒體出示第77頁學生打掃教室衛(wèi)生的情境圖，引導學生觀察和動腦思考后，在小組內(nèi)交流。交流的內(nèi)容是：（1）根據(jù)給出的信息可以提出什么問題？（2）擦桌椅的是掃地的2倍是什么意思？（3

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