勤奮成就夢(mèng)想(八稿)--全文.docVIP

勤奮成就夢(mèng)想西安市第七十七中學(xué)校園文化建設(shè)方案（八改稿）校園文化是一所學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校精神、學(xué)校風(fēng)氣、學(xué)校氛圍的體現(xiàn)，由學(xué)校精神文化、教育文化、行為文化和物質(zhì)文化等組成，代表著全校師生共同的價(jià)值觀念和價(jià)值取向。目前，我校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已基本到位，是灞橋區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施較好的一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。在辦學(xué)條件不斷完善的同時(shí)，如何豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位，實(shí)現(xiàn)“文化引領(lǐng)，精細(xì)管理，內(nèi)涵發(fā)展”成為全校師生和當(dāng)?shù)匕傩盏墓餐V求。為此，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想以十八大精神和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育精神為要求，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，不斷深化教育教學(xué)改革。以師生成長(zhǎng)為中心，以校園文化建設(shè)為載體，彰顯辦學(xué)特色，提高辦學(xué)品位，增強(qiáng)教育軟實(shí)力，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 二、工作目標(biāo)遵循“整體規(guī)劃，全面實(shí)施，逐步完善”的原則，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，使我校形成“勤奮務(wù)實(shí)，踐行求真”的優(yōu)良校風(fēng)。爭(zhēng)取校園設(shè)施出精品、文化活動(dòng)出成果、制度建設(shè)有特色，使校園文化成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)有效課堂教育教學(xué)工作開(kāi)展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，為創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美、師生和諧、人民滿意的學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、工作原則1、整體性原則：校園文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而具體的工程，要圍繞學(xué)校的中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。2、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際和特點(diǎn)，結(jié)合形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化的育人功能，使師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而提高整體素質(zhì)。3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。 4、節(jié)約性原則：校園文化建設(shè)要厲行節(jié)約，因地制宜，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，挖掘當(dāng)?shù)厣鐣?huì)資源，動(dòng)員師生積極參與，共同建設(shè)美好校園。 四、文化主題我校校園文化主題從歷史傳承、地域文化、學(xué)校傳統(tǒng)三個(gè)方面提煉。1、歷史傳承在中華民族傳統(tǒng)道德中，勤勞是形成最早的、普及最廣、傳播最久、最受歡迎的美德之一，有著永恒的意義。翻開(kāi)中華民族的發(fā)展史，走進(jìn)中華民族的日常生活，勤勞都蘊(yùn)含其中。勤勞是事業(yè)成功的保證，是興家之寶、立國(guó)之本。從遠(yuǎn)古時(shí)代，人們就把勤勞看作修身、持家、平天下的必備品質(zhì)和要求，篤信“克勤于邦，克儉于家”、“民生在勤，勤則不匱”。數(shù)千年的歷史，把勤勞沉淀為一種強(qiáng)大的民族精神。2、地域文化西安市第七十七中學(xué)位于綠柳拂堤，青草蔥翠的灞渭三角洲，隸屬新合街辦水流地區(qū)。水流地區(qū)先民多為遷居客戶，勤勞質(zhì)樸，艱苦創(chuàng)業(yè)。祖輩的勤勞質(zhì)樸猶如血脈一樣代代傳承，形成水流人民做事勤快，做人勤勉的優(yōu)良品質(zhì)。 3、學(xué)校傳統(tǒng)西安市第七十七中學(xué)的教師，多出身農(nóng)門(mén)，敦厚淳樸，默默耕耘，以敬業(yè)奉獻(xiàn)享譽(yù)灞橋教育。市七十七中的學(xué)生受當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)熏陶、父輩影響及老師言傳身教，刻苦勤奮，潛心求知，一直得到高一級(jí)學(xué)校的肯定。我們本著承傳積淀，彰顯特色，突出亮點(diǎn)的基本思路，擬定“勤”為學(xué)校的主題文化。五、辦學(xué)理念古人云：“人生在勤，不索何獲？”、“天道酬勤”，“書(shū)山有路勤為徑”，勤是修身立品之本，古今中外，各行各業(yè)的人要獲得成功，都必須依賴于勤，勤是成功的基石，勤是一種積極的人生態(tài)度?；诖?，我們提煉出辦學(xué)理念：勤奮成就夢(mèng)想。“勤奮成就夢(mèng)想”這一辦學(xué)理念，讓勤成為師生一生工作、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，伴隨著教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)，使其從勤中汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得進(jìn)步，成就夢(mèng)想?！扒趭^”寓意著人生的精彩在于不斷的努力、不斷的奮斗、不斷地探索，只有腳踏實(shí)地，才能走出精彩，走向成功，成就精彩人生。六、一訓(xùn)三風(fēng)1校訓(xùn)：業(yè)精于勤，行成于思“業(yè)精于勤，行成于思”節(jié)選自唐代著名文學(xué)家、思想家韓愈的進(jìn)學(xué)解，意思是學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，修養(yǎng)因獨(dú)立思考而成功。作為教師要勤于鉆研業(yè)務(wù)，豐富思想，以身示范。作為學(xué)生要倡導(dǎo)人生在勤，不斷求索。以“業(yè)精于勤，行成于思”作為校訓(xùn)，不管在學(xué)校管理方面，教學(xué)方面，還是學(xué)生成長(zhǎng)方面，時(shí)刻提醒師生：做事、求學(xué)、立行關(guān)鍵在勤與思，要有積極上進(jìn)的人生態(tài)度。2校風(fēng)：勤奮務(wù)實(shí)，踐行求真“勤奮”是一種工作、學(xué)習(xí)態(tài)度，更是一種精神狀態(tài)，是人生獲取成功的必要前提，也是每個(gè)人應(yīng)具備的良好品質(zhì)?！皠?wù)實(shí)”就是講究實(shí)際，實(shí)事求是。王符的潛夫論說(shuō)；“大人不華，君子務(wù)實(shí)”。王守仁的傳習(xí)錄說(shuō)：“名與實(shí)對(duì)，務(wù)實(shí)之心重一分，則務(wù)名之心輕一分”?！佰`行”就是知識(shí)的運(yùn)用、拓展，是要在規(guī)律的指導(dǎo)下，在實(shí)踐中不斷探索?！扒笳妗笔寝q證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學(xué)精神,就是要解放思想、實(shí)事求是，去不斷地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。 我們以“勤奮務(wù)實(shí)，踐行求真”為校風(fēng)，要求師生以積極的態(tài)度，注重實(shí)際，崇尚實(shí)干，排斥虛妄，拒絕空想，鄙視華而不實(shí)，在知識(shí)和技能上實(shí)現(xiàn)厚積厚載，追求真理、與時(shí)俱進(jìn)；在教與學(xué)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)規(guī)律，掌握方法，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。3.教風(fēng)：敦品勵(lì)學(xué)，敬業(yè)厚生“敦品勵(lì)學(xué)”出自清學(xué)者梁鉅章的歸田瑣記古梅先生，“敦品”就是砥礪品德，提升涵養(yǎng)。“勵(lì)學(xué)”即發(fā)奮學(xué)習(xí)?！岸仄穭?lì)學(xué)”要求為學(xué)者勤于自勉，注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，素質(zhì)的提升，思維的創(chuàng)新，精神的超越，心靈的凈化。“敬業(yè)”出自朱熹語(yǔ)：“敬業(yè)者，專心致志，以事其業(yè)也”“厚生”指關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要尊重，理解，賞識(shí)，信任?！岸仄穭?lì)學(xué)，敬業(yè)厚生“，體現(xiàn)了市七十七中教師既嚴(yán)于律己，努力提高自身修養(yǎng)，又關(guān)愛(ài)學(xué)生，寬以待人的高尚境界，更體現(xiàn)了我校教師對(duì)教育事業(yè)的敬畏與執(zhí)著。寓意教師要有恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)致學(xué)的專業(yè)精神，甘為人梯的職業(yè)道德。4.學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思，自強(qiáng)不息“學(xué)向勤中得，螢窗萬(wàn)卷書(shū)。”出自北宋汪洙古詩(shī)勤學(xué)。意思是學(xué)問(wèn)是需要勤奮才能得來(lái)的，就像前人囊螢取光，勤奮夜讀。“勤學(xué)善思”指對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，勤奮向?qū)W，善于思考。勤學(xué)善思，才能學(xué)有所得，學(xué)有所成?！白詮?qiáng)不息”出自周易：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。君子處事，就應(yīng)該像天那樣高大剛毅而自強(qiáng)不息，自我力求進(jìn)步，永不停止。要求學(xué)生自發(fā)進(jìn)取，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)奮圖強(qiáng)，永不停息。近年來(lái)，優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)生源大量流失，我校的發(fā)展面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為此，全體師生需自強(qiáng)不息，加倍努力才，能走出低谷，取得新的發(fā)展。 七、物化布點(diǎn)根據(jù)我校校園布局和校園文化建設(shè)的思路，確定物化部分主要有主題雕塑，勤學(xué)苑，勤思苑，勤行苑等四個(gè)點(diǎn)區(qū)。1、主題雕塑 綜合樓前正對(duì)大門(mén)口處設(shè)“勤”主題雕塑，雕塑為不銹鋼材質(zhì)的?；赵煨?。底座題字：“勤奮成就夢(mèng)想?！敝黝}雕塑由我校編號(hào)“77”變形而成，猶如一個(gè)迎著朝陽(yáng)健步如飛的人，象征著77中人積極進(jìn)取，勤奮拼搏，勇于探索的精神。 寓意人生需要勤奮，勤奮成就夢(mèng)想。2、勤學(xué)苑迎面樓前設(shè)計(jì)勤學(xué)苑 ，在墻面設(shè)置展版，分別對(duì)西安市第七十七中學(xué)的?；?、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)、學(xué)校簡(jiǎn)介，校歌，勤奮教師標(biāo)準(zhǔn)，勤奮學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容進(jìn)行闡述。勤學(xué)苑左側(cè)墻面:第一塊是學(xué)校簡(jiǎn)介，第二塊是文化主題，第三塊是校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，第四塊是勤奮夢(mèng)想，第五塊是時(shí)間人生。勤學(xué)苑右側(cè)墻面第一塊是勤奮教師標(biāo)準(zhǔn)，第二塊是勤奮學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，第三塊是教師風(fēng)采，第四塊是校園之星，第五塊是校歌。勤學(xué)苑的設(shè)計(jì)，營(yíng)造了濃厚的勤文化氛圍。使學(xué)生在濃郁文化的氛圍中受到熏陶，在整潔優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)，潛移默化的教育作用在勤學(xué)苑中得到了體現(xiàn)。3、勤思苑 水塔下花園建成勤思苑，將水塔設(shè)計(jì)為寓意“思考、探索”的文化塔，苑內(nèi)設(shè)有小亭和休憩文化廊，并配有小石凳。這樣的氛圍既能培養(yǎng)學(xué)生的善思品格，又能陶冶學(xué)生情操，提高人文素養(yǎng)，可做為學(xué)生探討、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。我們通過(guò)勤思苑的氛圍營(yíng)造，讓師生明白：要獲得真正的知識(shí)，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還應(yīng)深入思索，反復(fù)鉆研，掌握規(guī)律。“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。學(xué)與思必須結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)深入思考，而勤思又必須以勤學(xué)為基礎(chǔ)，二者相輔相成、相得益彰。所以不僅需要勤于學(xué)，更要學(xué)會(huì)善于思，無(wú)論是教師還是學(xué)生，只有做到勤學(xué)善思，才能不斷提高、不斷進(jìn)步。 4、勤行苑操場(chǎng)及北邊廣場(chǎng)周邊規(guī)劃為勤行苑，以周圍墻壁為載體，設(shè)置文化墻、花壇、竹園、石桌石凳，并將周圍的樹(shù)坑改造成為學(xué)生可以休息的木凳，以操場(chǎng)的塑膠運(yùn)動(dòng)跑道、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、舞臺(tái)等設(shè)施及場(chǎng)地為依托，積極開(kāi)展各類學(xué)生的文體活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、德育活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！耙徽Z(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛?！蓖ㄟ^(guò)勤行苑的設(shè)計(jì)和活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生把勤學(xué)、勤思與勤行結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐行動(dòng)，用實(shí)踐促進(jìn)更深層次的學(xué)習(xí)，從而使師生形成學(xué)、思 行的一種良性互動(dòng)。八、實(shí)踐方法與過(guò)程（一）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1、有效校本研修勤研學(xué)校通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)、專家指導(dǎo)、公開(kāi)課賽教、課題研究、大學(xué)區(qū)交流等一系列的校本研修活動(dòng)，圍繞“學(xué)、講、研、寫(xiě)”這樣一種思路開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)，即參加專題學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；講，即積極參加各類公開(kāi)課、賽教課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課活動(dòng)，為教師提供專業(yè)練兵的平臺(tái)，提高教師的專業(yè)技能；研，即針對(duì)各類公開(kāi)課、課題研究、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)，開(kāi)展業(yè)務(wù)研討，使教師在研討中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高；寫(xiě)，即寫(xiě)教學(xué)反思、寫(xiě)教育教學(xué)論文，促進(jìn)教師教育教學(xué)理論水平的提升，從而形成教師勤研、勤思、勤學(xué)的良好教研氛圍。2、有效備課勤思 學(xué)校要求全體教師做到提前備好一周課，備課前教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，以備課組為單位，同課頭備課，研究教法和學(xué)法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)達(dá)成共識(shí)。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人備課，備課過(guò)程中要求做到“五備”：即備教材、備教法、備學(xué)法、備活動(dòng)設(shè)計(jì)、備訓(xùn)練反饋。3、有效課堂勤教有效課堂是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教學(xué)效果的最大化，教學(xué)方法的科學(xué)化。我們從有效講授、有效提問(wèn)、有效互動(dòng)、有效管理、有效評(píng)價(jià)這六個(gè)方面勤學(xué)善思，積極探索有效課堂。（1）、有效講授課堂上，要求教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，理科教師講授時(shí)間不超過(guò)25分鐘，文科教師講授不超過(guò)30分鐘。同時(shí)還要求教師做到“三講”、“三不講”?！叭v”：即重難點(diǎn)必詳講，考點(diǎn)必重點(diǎn)講，易錯(cuò)易混點(diǎn)必細(xì)講；“三不講”，即學(xué)生會(huì)的教師不講，學(xué)生通過(guò)合作、交流、探究能掌握的教師不講，課標(biāo)不要求的教師不講。（2）、有效提問(wèn)課堂提問(wèn)是組織課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的重要手段。所以課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，既要照顧大部分學(xué)生，又要考慮問(wèn)題的針對(duì)性和分層原則，讓所有學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)，讓各個(gè)層次的學(xué)生通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)有所獲。教師提問(wèn)時(shí)，對(duì)于問(wèn)題設(shè)置要思考幾個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}的設(shè)置和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否關(guān)聯(lián)；問(wèn)題的設(shè)置是否符合提問(wèn)對(duì)象；問(wèn)題的設(shè)置是否具有探究性。具體在提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師的問(wèn)題提問(wèn)要指向性明確防，防止引起學(xué)生理解產(chǎn)生歧義，同時(shí)提問(wèn)過(guò)程中要照顧大部分學(xué)生，杜絕提問(wèn)成為個(gè)人“表演”。（3）、有效互動(dòng)師生互教互學(xué)，形成真正的學(xué)習(xí)共同體，師生充分交流溝通，共同參與，形成合力。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，從而提高課堂效率。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為達(dá)成學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的，不是為活動(dòng)而活動(dòng)。教師要緊緊圍繞這一理念來(lái)開(kāi)展師生互動(dòng)，教師在這個(gè)過(guò)程中起到一個(gè)組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色。要發(fā)揮各類學(xué)生的特點(diǎn)，合理分工，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生積極性，讓他們廣泛參與進(jìn)來(lái)，這樣的教學(xué)活動(dòng)才是有效師生互動(dòng)。(4)、有效管理缺乏有效地課堂管理，便難以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。實(shí)施有效的課堂管理是每位教師應(yīng)具備的基本教學(xué)素養(yǎng)。一是，要教師具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和高超的教學(xué)技能來(lái)吸引學(xué)生。二是，教師要具備良好的個(gè)人魅力和教學(xué)特色；三是，教師要通過(guò)嚴(yán)格的管理制度和激勵(lì)措施來(lái)調(diào)控課堂秩序和氣氛，確保教學(xué)效果。(5)、有效練習(xí)為了鞏固課堂教學(xué)效果，要求教師精選練習(xí)題，組織學(xué)生訓(xùn)練。練習(xí)題的選擇要有針對(duì)性，典型性、代表性，難度適中，數(shù)量適當(dāng)，使學(xué)生的練習(xí)能舉一反三，融會(huì)貫通。(6)、有效評(píng)價(jià) 有效地評(píng)價(jià)才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。依據(jù)新課標(biāo)要求，課堂教學(xué)中重視教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)及學(xué)生之間的互評(píng)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，把考試檢測(cè)的定量分析與日常管理的定性分析相結(jié)合；把課堂教學(xué)與素質(zhì)教育相結(jié)合，把教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，構(gòu)建全方位的立體教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我反思，提高教學(xué)效率。（二）、德育活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、以“勤學(xué)善思”為主題，開(kāi)展“三勤”活動(dòng)。（1）、勤閱讀積累培養(yǎng)人文素養(yǎng) 以“梅香”文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)為依托，以“經(jīng)典閱讀”為著力點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以文學(xué)社團(tuán)學(xué)生的練筆習(xí)作為突破口，提高學(xué)生寫(xiě)作能力、表達(dá)能力、理解能力，豐富人文素養(yǎng)，（2）、勤思考探究培育濃郁學(xué)風(fēng) 以礪智棋社活動(dòng)為主題，開(kāi)展各類興趣小組，讓學(xué)生在思考中探究，在探究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)和方法，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)。通過(guò)此類活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生“勤學(xué)善思”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育濃郁學(xué)風(fēng)。（3）勤社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)綜合素質(zhì) 以“勤”文化為中心，通過(guò)各類德育活動(dòng)，如感恩教育報(bào)告會(huì)、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事會(huì)、演講比賽、國(guó)旗下講話、愛(ài)國(guó)主義教育、科普教育、文藝匯演等多種形式，積極開(kāi)展主題教育活動(dòng)，彰顯我校“勤”文化主題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、以“勤”文化為核心，開(kāi)展系列主題教育活動(dòng) 以活動(dòng)為載體，樹(shù)立一種思想，即愛(ài)國(guó)主義思想；養(yǎng)成兩種習(xí)慣，即良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣；形成三種意識(shí)，即勞動(dòng)意識(shí)、道德意識(shí)、法制意識(shí)；爭(zhēng)做四有新人，即有理想，有文化、有道德、有責(zé)任的四有新人。 （1）、開(kāi)展校園之星評(píng)選活動(dòng)，分別開(kāi)展校園環(huán)保之星、禮儀之星、校園文明之星、校園勤奮之星等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，打造一批典型，樹(shù)立一種榜樣，引導(dǎo)全體學(xué)生弘揚(yáng)真善美，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。 （2）、積極開(kāi)展“刻苦學(xué)習(xí)我快樂(lè)”、“做一個(gè)勤勞的人”“我是勞動(dòng)小模范”等勤奮方面的主題教育活動(dòng) ，引導(dǎo)學(xué)生力所能及的幫助家長(zhǎng)做些家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 （3）、積極開(kāi)展“勤儉節(jié)約從我做起”、“我節(jié)約，我快樂(lè)”“光盤(pán)行動(dòng)”“小節(jié)儉，大用場(chǎng)”等勤儉節(jié)約方面的主題教育活動(dòng) ，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從身邊做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、文明消費(fèi)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。 為了配合學(xué)生的管理和活動(dòng)安全，我校以“校訊通 ”為家校聯(lián)系開(kāi)展德育教育的活動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育，短信互動(dòng)、學(xué)生評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)反饋等方式，實(shí)現(xiàn)家校的有效溝通，拓寬德育渠道，形