小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《做什么事最快樂(lè)》第二課時(shí)教案.doc

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文做什么事最快樂(lè)第二課時(shí)教案一、復(fù)習(xí)檢查1、導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我們學(xué)了生字，讀通了課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課。在學(xué)新課之前，我們先復(fù)習(xí)一下生字。2、每人拿出生字卡片，小組合作，以自己喜愛(ài)的方式復(fù)習(xí)生字。復(fù)習(xí)完畢，組長(zhǎng)評(píng)價(jià)本組復(fù)習(xí)情況。3、教師檢查復(fù)習(xí)情況，進(jìn)行摘果子游戲。出示柿子圖，（柿子樹(shù)上掛滿(mǎn)了寫(xiě)有生字的柿子），看誰(shuí)最先讀出生字并給字找到朋友？二、激趣導(dǎo)入大家學(xué)得真不錯(cuò)！想不想猜謎語(yǔ)？聽(tīng)好了，身穿綠袍子，挺著大肚子，鼓著眼珠子，最?lèi)?ài)捉蟲(chóng)子。猜猜它是誰(shuí)？（青蛙）青蛙很愛(ài)動(dòng)腦筋，你瞧它在思考什么問(wèn)題呢？打開(kāi)書(shū)看看第一段是怎么寫(xiě)的？三、精讀課文1、學(xué)習(xí)第一段自由讀，指名回答 相機(jī)板書(shū)指導(dǎo)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，指讀，評(píng)價(jià)，再練讀，齊讀2、學(xué)習(xí)第二-四段過(guò)渡：小青蛙請(qǐng)教了誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友們讀讀課文二-四段（1） 看圖，說(shuō)話(huà)練習(xí)誰(shuí) 在 哪兒 干什么？ （板書(shū)）（2） 啟發(fā)學(xué)生想象勞動(dòng)時(shí)的情景，它們會(huì)說(shuō)些什么？想些什么?創(chuàng)設(shè)情境，模擬啄木鳥(niǎo)與大樹(shù)、水牛與農(nóng)民、蜜蜂與花朵對(duì)話(huà)，體會(huì)快樂(lè)的心情。（3） 朗讀訓(xùn)練自由朗讀，讀出不同的語(yǔ)氣，注意有禮貌。指名讀，評(píng)價(jià)范讀，再次練讀，指名讀，齊讀3、學(xué)習(xí)第五-六段過(guò)渡：學(xué)到這，小青蛙有沒(méi)有弄懂了做什么事最快樂(lè)呢？小青蛙發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？（1） 指名讀小青蛙的話(huà)，理解意思大家發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂的回答中，不一樣在哪兒？為什么它們的回答不一樣呢？有沒(méi)有相同的地方？（板書(shū)）（2）引出青蛙媽媽的話(huà)，齊讀第六段啟發(fā)思考：做什么樣的事是對(duì)別人有用的呢？小組討論、交流（3）說(shuō)話(huà)練習(xí)：聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小青蛙會(huì)怎么想呢？又會(huì)怎么做呢？（4）齊讀第五、六段4、分角色朗讀（1）有感情地自由朗讀全文，選擇你最喜歡的段落或一個(gè)角色再讀一讀。（2）小組內(nèi)分角色朗讀，指名分角色朗讀（戴上頭飾）。（3）愿意讀的站起來(lái)讀，也可以加上動(dòng)作讀。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示生字：為、叢2、指導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)兩方面說(shuō)說(shuō)需注意的地方，以學(xué)生自學(xué)為主，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充（1）為的筆順，獨(dú)體字、首筆、橫折鉤呈斜勢(shì)的強(qiáng)調(diào)；（2）叢的最后一筆橫、第一個(gè)人的捺變?yōu)辄c(diǎn)的強(qiáng)調(diào)。3、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)4、教師行間巡視，及時(shí)糾正寫(xiě)字中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提醒學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到頭正、身直、臂開(kāi)、足安。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、