小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《這兒真好》教學(xué)設(shè)計(jì)一.doc

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)這兒真好教學(xué)設(shè)計(jì)一課文講述了一只小熊找朋友的故事，告訴我們改善環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的重要性。這篇課文可分為三段。第一段（第一自然段），寫小熊住在荒島上很孤單。第二段（第二至三自然段）寫小熊向云兒請(qǐng)教后，開始在荒島上種樹。第三段（第四至六段），寫小熊找到了朋友。學(xué)習(xí)這篇課文的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過(guò)讀書感悟到找朋友和種樹之間的聯(lián)系，明白保護(hù)環(huán)境的重要性。課文配有插圖，可幫助學(xué)生理解課文。教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀課文。學(xué)情分析：課文較長(zhǎng)，因此在指導(dǎo)朗讀方面要花較多的工夫，讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程可以小熊找朋友為線索指導(dǎo)細(xì)讀課文，第一自然段抓住孤零零這個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生想象小熊住在荒島上的情形，體會(huì)孤零零的感受。第二、三自然段則是感悟小熊種樹的辛苦，感受小島上發(fā)生的變化。第四、五、六自然段無(wú)需多講，可放手讓學(xué)生自讀，抓住這兒真好想象一下小島現(xiàn)在的樣子，說(shuō)一說(shuō)這兒好在哪里？在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系上文，把小熊一個(gè)人孤零零的情景和小動(dòng)物們都夸這兒真好，紛紛住到了小島上的情景相對(duì)比，來(lái)加深體會(huì)，感受小熊的驚喜心情?？梢酝ㄟ^(guò)聽學(xué)生的朗讀，看學(xué)生的表情判斷學(xué)生是否感悟。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。3、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道這兒好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得愛護(hù)環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課生字詞，精讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟朗讀。2、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道這兒好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得愛護(hù)環(huán)境。一、激趣導(dǎo)入出示小熊圖，問：瞧，今天老師給大家?guī)?lái)一只什么？認(rèn)識(shí)嗎？想知道小熊的故事嗎？-今天我們要學(xué)的第15課講的就是這個(gè)小熊的故事（貼小熊圖）。讓我們打開書，一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文1、課文比較長(zhǎng)，生字也比較多，遇到不熟悉的字劃出來(lái)，多讀幾遍，看你讀幾遍能把這個(gè)故事讀下來(lái)。-生自由讀課文，師巡視。2、檢查生字：小熊還帶來(lái)了一些生字朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？出示：小象小猴荒島天空夢(mèng)見孤零零一座一年一起玩誰(shuí)來(lái)讀讀第一行的詞語(yǔ)？(真棒，一下子就把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀對(duì)了，我們一起跟她讀)誰(shuí)來(lái)讀讀第二行？-第三行誰(shuí)來(lái)讀？-我們一起來(lái)讀一讀（小朋友真厲害，一下子就把這些詞語(yǔ)讀下來(lái)了）老師這還有兩個(gè)更難的，誰(shuí)來(lái)讀好它？繼續(xù)出示：漫山遍野綠葉成陰（真棒，我們跟著他讀一讀）還有這兩個(gè)，會(huì)讀嗎？出示：高興極了不停地說(shuō)（我們一起讀一讀）三、精讀課文，指導(dǎo)感情朗讀1、詞語(yǔ)會(huì)讀了，課文小朋友也會(huì)讀了嗎？我請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)讀讀第一自然段，其他小朋友仔細(xì)聽。2、讀了這一段，你知道小熊住在哪里嗎？（簡(jiǎn)筆畫：荒島）想象：荒島會(huì)是什么樣的??？（沒有樹，沒有花，光禿禿的）是呀，小熊一個(gè)人住在這個(gè)荒島上，沒有樹，沒有花，多寂寞、多孤單呀！書上哪個(gè)詞講小熊很寂寞很孤單的？我看哪個(gè)小朋友最會(huì)讀書！-示孤零零(齊讀詞語(yǔ))問：小熊孤零零的，真孤單啊，它想做什么呢？（找朋友）是呀，小熊孤零零的，真想找朋友啊！-誰(shuí)再來(lái)讀讀這一段？讀出小熊特想找朋友的語(yǔ)氣？是呀，小熊孤零零的，多可憐啊！3、學(xué)習(xí)第二自然段（1）小熊這么想找朋友，這時(shí)候，它看到什么了？（貼云）-誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段。小熊多么著急地想找個(gè)朋友啊，誰(shuí)來(lái)著急地讀一讀？引讀：我們現(xiàn)在都是小熊了，看到天空飄來(lái)一朵云，連忙問：-（指導(dǎo)讀出著急找朋友的心情）4、學(xué)習(xí)第3自然段（1）多著急找朋友的小熊??！那云兒是怎么說(shuō)的呢？快點(diǎn)往下讀讀-生自由讀-誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)云兒怎么說(shuō)的？（還有誰(shuí)也找到這個(gè)地方了？（2）師演示：把白云變成一棵樹問：云兒飄來(lái)飄去不說(shuō)話，變成了什么？那云兒這是什么意思啊？誰(shuí)來(lái)告訴大家？-它是讓小熊種樹啊，小熊明白了嗎？它是怎么做的？（3）示：小熊明白了，它在島上種呀種，種了許多小樹苗。-小熊種的樹多嗎？想一想，這句話應(yīng)該怎樣讀？（4）那么種了這么多小樹，小島怎么樣了？再接著往下讀一讀，示：一年，兩年，小樹苗長(zhǎng)大了，漫山遍野，綠葉成陰。-誰(shuí)愿意讀給大家聽？（5）那怎樣才是漫山遍野，綠葉成陰呢？（指黑板）小朋友看這，小熊種的小樹苗在小島上一年一年長(zhǎng)大了（師邊述邊在上面畫幾棵小樹）那這是不是綠葉成陰，漫山遍野了呢？-怎樣才是呢？-你認(rèn)為小熊還會(huì)把樹種在哪呢？誰(shuí)上來(lái)種一種？（指名學(xué)生上黑板種樹）小島上種滿了樹，再想象一下，小島上還會(huì)有什么？（花，草）-指導(dǎo)學(xué)生把花草畫上（下面的小朋友看看，這是不是你想象的漫山遍野，綠葉成陰呢？）看圖理解：小島變美了，這兒是樹，那兒是樹，它們你連著我，我連著你，這就是-漫山遍野，綠葉成陰（6）看著這幅圖，把這段話再讀讀，會(huì)讀得更美-指名讀，師給配上音樂-齊讀5、學(xué)習(xí)第4、5自然段過(guò)渡：小島在小熊的辛勤勞動(dòng)下，到處都長(zhǎng)滿了小樹，漫山遍野，綠葉成陰，變得多美呀！那他找到朋友了嗎？-快速讀讀第4、5自然段。（1）小島上都來(lái)了哪些朋友??？A、小鳥-小鳥嘰嘰喳喳地叫著，在說(shuō)什么呢？-指名讀小鳥的話我們都變成小鳥了，伸出你的翅膀，一起說(shuō)說(shuō)：-（引讀小鳥的話）。許多小鳥飛來(lái)了，都在這住下了（一起動(dòng)作演示）B、還有誰(shuí)也來(lái)了？它們?cè)趺磥?lái)的？小象說(shuō)什么？小猴也來(lái)了，小猴說(shuō)什么？-小鹿呢？這兒真好，好在哪里啊？（2）分角色朗讀-學(xué)生分小組分別做小鳥、小猴、小象、小鹿，師讀旁白。小島上不只來(lái)這幾位朋友，一定還會(huì)來(lái)好多朋友呢！小朋友想想，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)？它們會(huì)說(shuō)些什么？6、學(xué)習(xí)第6自然段小鳥、小象、小猴、小鹿都在這兒住下了，現(xiàn)在最高興的是誰(shuí)?。?誰(shuí)來(lái)高興地讀讀最后一段？我們現(xiàn)在都是小熊了，一起來(lái)讀讀。四、回歸整體喜歡這個(gè)故事嗎？回家能把這個(gè)故事講給爸爸媽