古詩鑒賞中的景與情.ppt

近兩年來，高考語文試卷中古詩鑒賞試題頻頻出現(xiàn)考查古詩中寫到了怎樣的景，這種景抒發(fā)了怎樣的情一類的考題。：,如2007年北京卷第12題對蘇軾望江南這首詞設(shè)題：“請從情和景的角度對這一首詞作賞析?！?008年天津卷第16題考查王維的山居即事的后兩句詩“寫出了怎樣的景與情？”2009年江西卷第14題第二問：前人認(rèn)為司空曙喜外弟盧綸見宿的頷聯(lián)“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句為全詩動人處，請從情景關(guān)系的角度分析其獨到之處。2011年全國新課標(biāo)卷第9題考查周樸的春日秦國懷古設(shè)題為：“你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？”,古代詩歌中的情與景,明代胡應(yīng)麟詩藪中說：“作詩不過情、景二端?！彼未断Ｎ膶Υ惨乖捴姓f：“景無情不發(fā)，情無景不生化景物為情思。”清代王夫之姜齋詩話中更明確提出了景語與情語的概念并提到二者的關(guān)系：“不能入景語，又何能情語耶？”“情景名為二，而實不可離。神于詩者，妙合無垠。巧者則有情中景，景中情。”而王國維則更在人間詞話中明確指出：“一切景語皆情語?！?古人早就注意到了詩中景與情的關(guān)系。,詩人寫景的目的是抒發(fā)感情。,1、情景分寫，情景互見。可先景后情，也可先情后景；有一句景一句情的，有一聯(lián)景一聯(lián)情的，也有一闋景一闋情的；先景后情，情感易把握；先情后景，一般情感較含蓄。2、只寫景，不寫情，景中含情。,借景抒情，寓情于景，情景交融。,情與景的關(guān)系：,憶江南白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?這首詞主要運用什么方法來抒發(fā)作者對江南的追憶？這首詞運用借景抒情來抒發(fā)作者對江南的追憶。詩人白居易借助于“紅勝火”的“江花”和“綠如藍(lán)”的“江水”，表達(dá)出對江南水鄉(xiāng)的魂牽夢繞、久久不忘的情感。,題型情景關(guān)系類,情與景關(guān)系題,情與景的內(nèi)在聯(lián)系,情景關(guān)系的具體表現(xiàn)：以樂景寫樂情，以哀景寫哀情。正襯以樂景寫哀情，以哀景寫樂情。反襯怎樣寫景：從多種感覺寫；動靜（有聲無聲）搭配寫；總分結(jié)合寫；借助修辭方法寫；借助聯(lián)想想象寫。,錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。這首詩是如何抒發(fā)感情的？,詩歌借景抒情，那剛剛披上春天外衣的西湖，生意盎然，作者以“鶯爭”“燕啄”“綠楊”“白沙”等意象，從動態(tài)到色彩，字里行間充滿了無盡的愛意樂景，借樂景抒發(fā)了自己的喜愛之情。,（一）樂景寫樂情,漁家傲(秋思)(宋)范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。這首詞寫的是什么景，表達(dá)什么情？,當(dāng)時范仲淹被派經(jīng)略延安，鎮(zhèn)守邊陲，防御西夏。這首詞是他切身的體會?！叭隆薄ⅰ扒铩?、“邊聲”、“千嶂”、“長煙”、“落日”、“孤城”、“羌管”，寒風(fēng)蕭瑟，滿目荒涼，充滿肅殺之氣。耳之所聞，目之所睹都給人以凄清、悲涼之感。愛國激情、濃重鄉(xiāng)思交織在一起，構(gòu)成他們復(fù)雜而又矛盾的情緒。詞中所寫的悲涼凄愴的景象，充分配合當(dāng)時的人矛盾情緒，情景交融，使全詞情調(diào)蒼涼而悲壯。,（二）哀景寫哀情,絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？這首詞寫的是什么景，表達(dá)什么情？,本詩作于廣德二年（764），當(dāng)時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。,（三）樂景襯哀情,塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。,前三聯(lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉(zhuǎn)到寫將士奮勇殺敵的豪情，這種豪情也正是全詩的中心。這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、有著鋼鐵般意志的將士形象。這里，所謂的哀景，既然是用來反襯豪情，就全然不是悲哀的了。,（四）哀景襯樂情,王夫之姜齋詩話說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀、樂。”,小結(jié)：鑒賞詩歌的景和情,答題要點：1、從“景”的角度：通過聯(lián)想、想象展現(xiàn)詩中所描繪的畫面。概括景物所營造的氛圍特點（一般兩個雙音節(jié)詞）2、從“情”的角度：分析作者的思想感情。判斷“景”和“情”是否和諧一致。（一致：借景抒情、情景交融；不一致：反襯）引入術(shù)語，總結(jié)該詩的思想感情。,練習(xí):讀下面一首古詩，回答問題謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的感情基調(diào)不和諧，你如何看待這個問題？,參考答案：（）“紅葉青山”乍看不協(xié)調(diào)，是因為本詩用了“以樂景寫哀情”手法（）“紅葉”“青山”看似色彩艷麗，但恰恰是對沉郁的離愁形成有力的反襯。景色越美，越覺得離愁的難耐。（）這種以樂寫哀的手法，更增添了哀傷的情緒。,山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。詩的后四句寫出了怎樣的景與情?,參考答案：寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。,閱讀下面這首詩歌，回答問題。江行（宋）嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮聲。天到水中盡，舟隨樹杪