居民與聚落教學(xué)反思.doc

居民與聚落教學(xué)反思 教師教學(xué)的反思如果一般的思考往往是教師的思考不能夠與理論的學(xué)習(xí)結(jié)合起來從而導(dǎo)致思考的膚淺接下來由小編整理了居民與聚落教學(xué)反思?xì)g迎查看希望幫助到大家 本節(jié)課的授課對象是初一的學(xué)生由于課前的準(zhǔn)備工作比較詳盡所以整堂課進(jìn)展的比較順利學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高一節(jié)看似普通的課卻讓我的心中油發(fā)更多感概我再次意識到教師在課堂教學(xué)中的重要性課堂成功的關(guān)鍵是教師 由于課前的準(zhǔn)備工作不一定都非常充分課堂上難免會出現(xiàn)這樣或那樣的“突發(fā)事件”影響了整堂課的學(xué)習(xí)效率進(jìn)而影響到師生的情緒以往總是將這種責(zé)任推到學(xué)生身上總抱怨學(xué)生太亂學(xué)習(xí)習(xí)慣太差學(xué)習(xí)積極性太低太不配合教師的教學(xué)等幾年的課堂教學(xué)改革讓我學(xué)會了靜下心來分析原因從自身找原因繼而探討相應(yīng)的解決措施琢磨不透的就主動(dòng)提出來與組內(nèi)其他同事同研解決慢慢地我發(fā)現(xiàn)我的課堂發(fā)生了變化我能彎下腰來站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)流程教學(xué)方法等而教師自身的這些變化則推動(dòng)了課堂教學(xué)的順利實(shí)施有效地提高了課堂教學(xué)效率 今天這節(jié)課基于初一學(xué)生基礎(chǔ)較淺、學(xué)習(xí)積極性較高、展示欲望強(qiáng)的特點(diǎn)我將本節(jié)課的復(fù)習(xí)流程設(shè)計(jì)為：自主復(fù)習(xí)、交流展示、學(xué)以致用、知識梳理、達(dá)標(biāo)檢測自主復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)為了逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力我為學(xué)生提供了復(fù)習(xí)學(xué)案這樣可以避免學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性提高學(xué)習(xí)的效率；交流展示環(huán)節(jié)為了培養(yǎng)學(xué)生的讀圖用圖能力、質(zhì)疑能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力我采取了讓學(xué)生自找合作伙伴一人提問一人指圖回答的形式進(jìn)行之后讓學(xué)生對其表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)課堂氣氛活躍人人都有收獲；為了提高學(xué)生的活學(xué)活用能力我設(shè)計(jì)了學(xué)以致用環(huán)節(jié)所有的問題都由學(xué)生來解答并要說出解題思路充分發(fā)揮了優(yōu)生的模范引領(lǐng)作用；為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致同時(shí)檢測學(xué)生的反應(yīng)能力我還設(shè)計(jì)了搶答題這個(gè)小環(huán)節(jié)會的同學(xué)主動(dòng)站起來第一個(gè)站起來的可擁有搶答權(quán)；在細(xì)致的基礎(chǔ)知識掌握好的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了知識梳理這一環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)本節(jié)課的知識體系并交給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法利于學(xué)生日后的地理學(xué)習(xí)；最后一個(gè)環(huán)節(jié)：達(dá)標(biāo)檢測通過檢測可讓學(xué)生對自己這一節(jié)課的復(fù)習(xí)情況有一個(gè)直觀評價(jià)利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂存在的問題及時(shí)解決 當(dāng)然這節(jié)課也有些許遺憾如時(shí)間的安排不夠合理前緊后松交流展示的題目不夠全面等 我堅(jiān)信：“基于學(xué)”的教學(xué)設(shè)計(jì)定能煥發(fā)課堂學(xué)習(xí)的生命力今后我會繼續(xù)潛心研究“基于學(xué)”的教學(xué)打造高效的生命化地理課堂 這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了聚落的概念分類及聚落形成和發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系讓我們了解到傳統(tǒng)聚落的珍貴深刻地理解了人地關(guān)系和諧的重要意義正確處理發(fā)展與保護(hù)之間的關(guān)系做到可持續(xù)發(fā)展 課文內(nèi)容重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境對聚落形成和發(fā)展的影響課堂時(shí)間的有限性沒有對“世界文化遺產(chǎn)”這部分內(nèi)容展開滲入的討論而是采用圖片展示的方式讓學(xué)生獲得直觀感受但是盡量結(jié)合鄉(xiāng)土地理引用周邊地區(qū)典型的傳統(tǒng)聚落加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受從而達(dá)到讓學(xué)生體會對于世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和緊迫性 文化的范疇很廣人種、語言、宗教和聚落都屬于文化的范疇本章在陸續(xù)介紹了語言和宗教之后本節(jié)陸續(xù)介紹了人種、語言和宗教之后本節(jié)繼續(xù)介紹聚落聚落是人類活動(dòng)的中心它既是人們居住、生活、休息和進(jìn)行各種活動(dòng)的場所也是人們進(jìn)行生產(chǎn)的場所聚落有城市和鄉(xiāng)村兩種基本形態(tài)聚落作為人類適應(yīng)和利用自然的產(chǎn)物是人類文明的結(jié)晶聚落的外部形態(tài)、組合類型無不深深地打上了自然環(huán)境的烙印 聚落這一節(jié)主要飽含三個(gè)內(nèi)容：一聚落的兩種基本形態(tài)城市和鄉(xiāng)村主要闡述了鄉(xiāng)村和城市這兩種聚落形態(tài)形成并安排大量的圖片比較鄉(xiāng)村景觀和城市景觀的差別以及不同的聚落所具有的不同功能二是聚落與環(huán)境主要介紹自然環(huán)境對聚落的影響尤其在人類經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展水平不高的階段自然環(huán)境對聚落的影響隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平的日益提高鄉(xiāng)村和城市對自然環(huán)境的依賴相對減小社會經(jīng)濟(jì)、文化對聚落發(fā)展的影響日益明顯三是世界文化遺產(chǎn)人類歷史上保留下來的眾多文化遺產(chǎn)使我們的寶貴財(cái)富珍惜和保護(hù)文化遺產(chǎn)是現(xiàn)代公民應(yīng)具有的意識我國有著悠久的歷史文化遺產(chǎn)極為豐富但由于以前對文化遺產(chǎn)價(jià)值認(rèn)識不夠致使眾多的文化遺產(chǎn)遭到了嚴(yán)重的破壞直到今天破壞文化遺產(chǎn)的事件仍屢屢發(fā)生在我國進(jìn)一步推進(jìn)改革開放的今天切實(shí)保護(hù)祖先遺留下來的寶貴的文化遺產(chǎn)任重而道遠(yuǎn)為做好這項(xiàng)意義重大而且涉面很廣的工作政府部門要加強(qiáng)宣傳、組織、規(guī)劃和管理每個(gè)公民