《楊氏之子》教學反思素材.doc_第1頁
《楊氏之子》教學反思素材.doc_第2頁
《楊氏之子》教學反思素材.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

楊氏之子教學反思素材 楊氏之子是小學階段的第一篇文言文是學生認知的一個全新領域對于老師該怎樣教和學生該如何學都是一次全新的挑戰(zhàn)針對學生初次學習古文再加上古文的艱澀難懂我是這樣組織課堂教學的： 首先確定教學目標為： 1、會讀“為設果”、“應聲答曰”等難讀的詞語會寫“惠”、“禽”等生字 2、讀通句子理解意思會有自己的話說說課文的主要內(nèi)容3、初步感受文言文的語言特點初步掌握文言文學習的方法 其次精心組織課堂結構盡可能地兼顧學生的認知規(guī)律組織課堂結構如下： 1、談話導入新課針對孩子愛看書的習慣設計“談談最近你在看什么書”的小問題和學生親切交流后推薦世說新語一書引起學生閱讀的興趣然后告訴孩子什么是文言文給予孩子對文言文的初步認識最后引出本課的學習揭示課題讀一讀說一說課題的意思特別是強調“子”在古代是指兒女泛著孩子感受文言文和現(xiàn)代文在詞語精煉程度上的區(qū)別 2、學生自由讀文讀準字音特別強調“為設果”、“應聲答曰”等詞語的讀音然后請孩子完整地讀課文鞏固字音 3、教師范讀強調古文在朗讀時的節(jié)奏感通過孩子自己劃一劃停頓的節(jié)奏增強孩子對句子節(jié)奏感的認識然后課件出示正確的停頓方法在此基礎上讓學生再讀課文讀出句子的味道 4、學生交流朗讀：先自由練讀然后挑選自己最喜歡的一句多讀幾遍并把句子的意思說給同桌聽交流時學生在老師的指導下逐詞逐句的進行解釋并連起來翻譯成現(xiàn)代漢語學生在充分理解課文的基礎上再反過頭來朗讀句子使學生能較好地讀好文中的停頓讀出節(jié)奏讀出感情 5、通讀全文讀出文言文特有的味道 6、用自己的話說一說課文講了一個什么故事 7、小結時鞏固孩子在學習本篇文言文的方法：看注釋聯(lián)系上下文等最后以“下節(jié)課再來好好品味文言文的語言魅力”解釋課文的學習 8、學以致用完成語文課堂作業(yè)本里的2、3兩題鞏固本節(jié)課的一些知識點讓孩子們在運用的過程中再次回顧知識 第一次學習文言文,學生熱情很高氣氛活躍師生雙邊活動較融洽等是本節(jié)課的成功之處遺憾之處在教導朗讀時我做的還欠到位過分重視停頓而忽視句子本身的連貫性反而失去韻味 教學這門藝術真是學之不盡更重要的是運用

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論