二年級語文下《從現(xiàn)在開始》教學設(shè)計一.doc

二年級語文下從現(xiàn)在開始教學設(shè)計一讀著從現(xiàn)在開始，除了忍俊不禁之外，還感受到濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)代社會的人們，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時，也受到自然和人為的各種限制。人們總在爭取自身的解放，追求自由的空間。相互尊重，是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習慣和生活方式，招致民怨沸騰；而小猴子卻讓大家按照自己習慣的方式過日子，受到人們的擁戴。本課包括9個會認的字，會寫10個生字。教學目標：1認識9個生字，能正確、工整、整潔地書寫10個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理。3懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。教學重點：1認識9個生字，正確、工整地書寫10個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理。教學難點：通過有感情朗讀課文，懂得尊重別人。教學準備：1掛圖。2學生做動物頭飾。教學時間：兩課時。第一課時教學內(nèi)容：理解課文。教學目標：1認識本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2懂得尊重別人的生活習慣，要尊重別人。教學重點：認識生字，了解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。教學難點：體會課文蘊含的深意。一、激趣異入：1（出示課件畫面：大森林里，動物們集合在一起，獅子在王座上講話）：小朋友們看，動物王國的大王獅子現(xiàn)在要宣布一個重要決定，你想來聽聽嗎？2放錄音：（第一自然段）3你愿來做裁判嗎？從現(xiàn)在開始，我們一起來看，看誰能成為新首領(lǐng)吧！板書課題。4我們快來宣布一下比賽開始，齊讀課題。二、感知課文1用你喜歡的方式快來讀讀課文吧！2成果匯報：誰來考考大家？（出示生字）a認讀b用好辦法解決難記的字。讀課文，評議。質(zhì)疑。三、學習課文：1自讀課文，找學習伙伴談?wù)劤踝x課文的感受。（隨機板書：貓頭鷹、袋鼠、猴子）2獅子在開頭和結(jié)尾分別宣布了兩個決定，仔細讀讀獅子的話，看看獅子的兩個決定有什么聯(lián)系。（前面說每個動物當一個星期，后面卻說：不用再往下輪了；這是因為他認為猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動物們的擁護）。3自選一段話，仔細體會角色的特點，把角色說的話讀好。比如貓頭鷹的話要讀出他的神氣。（1）個人準備后，四人小組交流讀（2）上臺演示，其它同學做評判，指導朗讀。a貓頭鷹一組：貓頭鷹的話（神氣）議論紛紛發(fā)散思維、想象，表演說叫苦連天b袋鼠一組：激動的說直搖頭：大家會想些什么？c小猴子一組：大家為什么會擔心？（先出示本組表演）4出示句子語音剛落，大伙兒立刻歡呼起來，讀到這，你有什么問題嗎？（1）為什么歡呼？（2）指導表演、讀（3）哪個小裁判來宣判結(jié)果？（4）萬獸之王獅子和大家的宣判結(jié)果一樣，我們一起來讀讀吧！（出示課文最后一段）指導朗讀。5大家想不想完整地