


全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
2019屆高三數(shù)學(xué)暑期檢測試題理一、填空題:本大題共14小題,每小題5分,共70分請把答案填寫在答題卡相應(yīng)位置上1.對于命題使得則為 2已知集合P2,3,4,5,6,Q3,5,7若MPQ,則M的子集個數(shù)為 3命題:“若x21,則1xlog2b”是“2ab1”的 條件(填“充分不必要條件、必要不充分條件、充要條件、既不充分又不必要”)5已知集合AxN|1xlog2k,若集合A中至少有3個元素,則k的取值范圍為 6已知函數(shù)f(x)滿足f(5x)x,則f(2) 7定義在上的函數(shù)滿足:,且,則 8已知集合Ax|(x1)(xa)0,Bx|xa1,若ABR,則實數(shù)a的最大值為 9已知命題p:關(guān)于x的方程x2mx20在0,1上有解;命題q:f(x)log2在1,)上單調(diào)遞增若“非p”為真命題,“pq”為真命題,則實數(shù)m的取值范圍為 10已知函數(shù)yf(x)是偶函數(shù),且在0,)上單調(diào)遞減若f(a-1)f(2),求實數(shù)a的取值范圍為 11已知f(x)是奇函數(shù),且是R上的單調(diào)函數(shù),若函數(shù)yf(2x21)f(x)只有一個零點,則實數(shù)的值是 12設(shè)g(x).若g(x)的值域為0,),則m的范圍為 13已知函數(shù)f(x)exex(xR且e為自然對數(shù)的底數(shù))若實數(shù)t使不等式f(xt)f(x2t2)0對一切實數(shù)x都成立則實數(shù)t的取值集合為 14已知函數(shù)(為常數(shù),為自然對數(shù)的底數(shù))的圖象在點處的切線與該函數(shù)的圖象恰好有三個公共點,則實數(shù)的取值范圍是 二、解答題:本大題共6小題,共計90分請在答卷紙指定區(qū)域內(nèi)作答,解答時應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟15(本小題滿分14分)設(shè)函數(shù)f(x)的值域是集合A,函數(shù)g(x)lgx2(a1)2xa(a2a1)的定義域是集合B,其中a是實數(shù)(1)分別求出集合A、B;(2)若ABB,求實數(shù)a的取值范圍16.(本小題滿分14分)已知函數(shù)f(x)x24xa3,aR.(1)若函數(shù)f(x)在(,)上至少有一個零點,求實數(shù)a的取值范圍;(2)若函數(shù)f(x)在a,a1上的最大值為3,求a的值17. (本小題滿分14分)設(shè)矩陣的一個特征值對應(yīng)的特征向量為,求與的值.18(本小題滿分16分)已知mR,設(shè)p:x1,1,x22x4m28m20成立;q:x1,2,log (x2mx1)1成立如果“pq”為真,“pq”為假,求實數(shù)m的取值范圍19.(本小題滿分16分)變換T1是逆時針旋轉(zhuǎn)角的旋轉(zhuǎn)變換,對應(yīng)的變換矩陣是M1;變換T2對應(yīng)的變換矩陣是M2(1)點P(2,1)經(jīng)過變換T1得到點P,求P的坐標;(2)求曲線:yx2先經(jīng)過變換T1,再經(jīng)過變換T2所得曲線的方程.(3)若點在曲線上,點在曲線上,函數(shù)對任意實數(shù),在閉區(qū)間上總存在兩實數(shù)、,使得8成立,求實數(shù)的最小值20(本小題滿分16分)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 安全管理制度培訓(xùn)內(nèi)容有哪些
- 心理健康教育與學(xué)習體驗的關(guān)聯(lián)性研究
- 個性化教育根據(jù)心理特點激發(fā)學(xué)生的潛能
- 教育技術(shù)助力提升學(xué)習體驗的策略分析
- 教育技術(shù)創(chuàng)新與職場技能的更新迭代
- 醫(yī)療行業(yè)中的教育心理學(xué)實踐
- 大數(shù)據(jù)在教育行業(yè)中的應(yīng)用與挑戰(zhàn)
- 教育機器人技術(shù)領(lǐng)域融資的策略性規(guī)劃
- 醫(yī)療培訓(xùn)的未來混合式學(xué)習模式與技術(shù)融合的探索
- 教育政策新動向教師如何把握機遇
- 初中學(xué)校教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)
- 咖啡拉花培訓(xùn)課程
- 消化道腫瘤患者的護理
- 廣東省2024年普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試化學(xué)(一)試題附參考答案(解析)
- 2023年崗位知識-銀行信息科技條線知識考試沖刺-歷年真題演練帶答案
- JB-T 14227-2022 流砂過濾器標準
- 石行業(yè)安全事故案例學(xué)習
- 更換給水水泵的施工方案
- 三叉神經(jīng)痛(講)課件
- 企業(yè)工會采購制度管理規(guī)定
- 糖尿病患者低血糖發(fā)生原因分析品管圈魚骨圖柏拉圖
評論
0/150
提交評論