幼兒園教師年終總結(jié)大全.doc

幼兒園教師年終總結(jié)大全 本文是由范文工作室上傳的：幼兒園教師年終總結(jié)您可以通過本文底部的“下載”來(lái)下載本文的文檔 開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)孩子們的哭聲也還在耳旁響起家長(zhǎng)拿孩子膽小哭鬧沒辦法時(shí)無(wú)奈的神情也還在眼前浮現(xiàn)實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝如今孩子們已經(jīng)能喜歡快樂的每天上幼兒園了在孩子的哭聲中一個(gè)學(xué)期開始了然而轉(zhuǎn)眼在孩子的歡笑中一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了回顧這學(xué)期的工作可謂緊張、繁忙而又充實(shí)為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 這學(xué)期我?guī)У氖切“嘤變耗挲g偏小最大的4歲最小的才3歲給班級(jí)各項(xiàng)工作的開展都帶來(lái)了一定的難度新生入園最讓人感到頭疼現(xiàn)在想起還心有余悸孩子們從家庭進(jìn)入幼兒園環(huán)境發(fā)生變化他們所接受的信息變多面臨的問題變復(fù)雜心理安全的天平被打破這一切對(duì)他們來(lái)說是天大的變化使他們產(chǎn)生緊迫感恐懼感從而出現(xiàn)了大哭大鬧別的班已經(jīng)開始學(xué)習(xí)新知識(shí)了我卻還在穩(wěn)定孩子情緒減少哭鬧培養(yǎng)常規(guī)開學(xué)的一個(gè)多月對(duì)小班來(lái)說別說是上課學(xué)習(xí)知識(shí)好多的孩子由于家長(zhǎng)的過分溺愛就連吃喝拉撒這些最基本的自理能力都不具備大小便在褲子里是常有的事吃飯要喂睡覺要抱著這一切都得從頭教起也正因?yàn)檫@樣在平時(shí)的工作中我始終想著這樣兩句話那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨多了一份寬容；少了一份苛求多了一份理解；少了一份指責(zé)多了一份尊重 我為了盡快使孩子們適應(yīng)集體生活想盡辦法開展了一系列的活動(dòng)來(lái)幫助幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒我根據(jù)本學(xué)期教材、及小班幼兒特點(diǎn)把工作重點(diǎn)放在了穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面從活動(dòng)內(nèi)容的選擇組織形式、教學(xué)方法的采用上都盡量做到以幼兒為主體一學(xué)期來(lái)孩子們逐漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣在活動(dòng)中也逐漸變得活躍了各種能力都有了明顯的提高 自理能力提高了：學(xué)會(huì)了自我照顧（能夠獨(dú)立進(jìn)餐、穿脫簡(jiǎn)單的衣服上廁所時(shí)不擁擠學(xué)會(huì)了洗手、擦鼻涕、穿鞋子等原本不做或根本就不會(huì)做的事情）并知道有需要時(shí)告知成人或向成人求助懂得友好相處 口語(yǔ)表達(dá)能力提高了剛?cè)雸@時(shí)有的孩子甚至不肯開口說話現(xiàn)在孩子們不僅敢說話學(xué)會(huì)傾聽而且愿意說喜歡說家長(zhǎng)在家園聯(lián)系中表示孩子的進(jìn)步出乎家長(zhǎng)的意料 小班的日常工作更為瑣碎照顧大小便已經(jīng)習(xí)以為?，F(xiàn)在的孩子又都是家中說一不二的小皇帝什么都以自我為中心什么東西只要我想要就是我的就得給我我說對(duì)你就不能反對(duì)因此抓人、咬人偶有發(fā)生也正因?yàn)楹⒆有倓傠x開家人的懷抱家長(zhǎng)特別在意孩子是否受傷被人欺負(fù)因此我們?cè)谌粘Ｉ钪懈翘幪幖颖缎⌒陌滋熘饕Χ加脕?lái)照顧孩子有些工作不得不利用晚上時(shí)間帶回家中做排練新年節(jié)目時(shí)由于孩子年齡小語(yǔ)言表達(dá)能力部太好大孩子一周左右能學(xué)會(huì)的往往得用一個(gè)月才勉強(qiáng)完成而且孩子越小越不容易集體指導(dǎo)排練過程中一個(gè)老師顧了這頭顧不了那頭節(jié)目中需要的道具又多說實(shí)在的有時(shí)累了也想打退堂鼓但好多事情不是不想干就可以不干我只是努力做著該做的事情 孩子的快樂是對(duì)我工作的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)的滿意是對(duì)我工作的肯定真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答讓家長(zhǎng)感到我們不只是孩子的老師也是家長(zhǎng)的朋友有困難大家一起解決當(dāng)問題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視對(duì)幼兒發(fā)展很在意在開學(xué)初我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致加深對(duì)家園共育的認(rèn)識(shí)取得家長(zhǎng)的理解配合 本學(xué)期收獲很大在工作中我享受到收獲的喜悅當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題在我享受的收獲的同時(shí)我也會(huì)對(duì)所碰到的問題加以認(rèn)真思考并以解決力求把日后的工作做得更好！ 新學(xué)期的工作將是我人生旅途中又一個(gè)新的起點(diǎn)是我工作征程上的又一個(gè)加油站 我將在新的學(xué)期里從以下幾點(diǎn)對(duì)孩子們進(jìn)行培養(yǎng) 一、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 習(xí)慣伴隨著人的一生影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)講極為重要從某種意義上說“習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)”俄國(guó)著名的教育家烏申斯基說：“好習(xí)慣是在人神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的醬這個(gè)醬會(huì)不斷地增長(zhǎng)一個(gè)人比重就可以享用它的利息”而“壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)這種債務(wù)能以不斷增長(zhǎng)的利息折磨人使他最的創(chuàng)舉失敗并把他引到道德破產(chǎn)的地步” （一）從現(xiàn)在開始培養(yǎng)在生長(zhǎng)、發(fā)育期人的可塑性最大最容易受引導(dǎo)研究表明3至12歲是年輕一代形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期這人階段的孩子認(rèn)識(shí)和活動(dòng)范圍逐漸擴(kuò)大求知長(zhǎng)技能的欲望強(qiáng)烈容易接受成人對(duì)其行為的訓(xùn)練 （二）從小事抓起良好的習(xí)慣多表現(xiàn)在日常生活的各種細(xì)節(jié)小事上如孩子做事認(rèn)真的習(xí)慣體現(xiàn)在他不丟三落四做事有條理觀察細(xì)致等等有些家長(zhǎng)面對(duì)這些小事常常聽之任之認(rèn)為“樹大自然直”這是錯(cuò)誤的看法 （三）強(qiáng)化幼兒的良好習(xí)慣在幼兒園孩子們?yōu)槭裁茨軌蛐纬刹浑S地扔垃圾、將垃圾扔進(jìn)垃圾桶、到廁所里大小便等好的行為習(xí)慣原因就在于幼兒園有較嚴(yán)格的規(guī)范有良好的激勵(lì)機(jī)制可惜孩子在校的良好的行為習(xí)慣到了家里似乎就“忘”了老師和家長(zhǎng)共同強(qiáng)化孩子的良好習(xí)慣 二、加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí) 在教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒對(duì)老師的提問有與眾不同的想法或答案培養(yǎng)孩子敢于發(fā)表不同的見解不人云亦云的思維品質(zhì)其實(shí)就是在激發(fā)幼兒善于創(chuàng)新的興趣和獨(dú)立思