2016蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課本命年的回想教學(xué)設(shè)計(jì).docVIP

本命年的回想教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：積累詞匯，了解京郊運(yùn)河的春節(jié)習(xí)俗。2、能力目標(biāo)：理解春節(jié)習(xí)俗的文化內(nèi)涵（家的文化）；比較今昔過(guò)年的異同，說(shuō)出自己對(duì)過(guò)年習(xí)俗的認(rèn)識(shí)和理解。3、情感目標(biāo)：熱愛(ài)民俗文化，激發(fā)熱愛(ài)民俗文化的感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：前幾節(jié)課，我們欣賞了浙江紹興的社戲，又目睹了湖南茶峒的賽龍舟，每個(gè)地方都有自己的民俗風(fēng)情。再過(guò)三個(gè)多月就要過(guò)大年了，這就是最具鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味的春節(jié)了。春節(jié)是我們一年中最期待，最快樂(lè)的節(jié)日，春節(jié)也是我們中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)過(guò)年有哪些習(xí)俗呢？學(xué)生回答：放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)拿壓歲錢（紅包）、貼對(duì)聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、拜年掃塵、貼春聯(lián)、門神、年畫、倒貼“?！弊?、年夜飯（團(tuán)圓飯）、祭祖、守歲、紅包（壓歲錢）、新年放爆竹、拜年、回娘家。過(guò)年好熱鬧??！我們先把我們的過(guò)年暫且放一放，今天，我們就跟隨著著名作家劉紹棠先生一起到他的家鄉(xiāng)-京郊運(yùn)河的農(nóng)村，和那里的父老鄉(xiāng)親一起過(guò)一個(gè)熱鬧的大年，領(lǐng)略一下那兒的民俗風(fēng)情吧。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)本命年的回想。（大屏幕出示課題、作者）師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“本命年”？生：我國(guó)習(xí)慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。如子年出生的人屬鼠，再遇子年，就是這個(gè)人的本命年。（提示記憶：十二生肖的順序鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。）（大屏幕出示：本命年的回想即本命之年回憶往事）師：下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下本文的作者（大屏幕出示：1、簡(jiǎn)介作者）劉紹棠：現(xiàn)代著名作家，曾任北京市作家協(xié)會(huì)主席。他發(fā)表的作品有幾百萬(wàn)字，代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)蒲柳人家。他的作品貼近農(nóng)村鄉(xiāng)土生活，語(yǔ)言通俗流暢，明白如話。長(zhǎng)期致力于“中國(guó)氣派，民族風(fēng)俗，地方特色，鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作思想，被譽(yù)為“京郊風(fēng)俗畫家”。（學(xué)生齊讀）二、檢查預(yù)習(xí)情況師：接下來(lái)老師想看看同學(xué)們對(duì)生字詞的掌握情況。（大屏幕出示生字詞，點(diǎn)名朗讀）簸箕 b ji 晾 ling 生瘡chung 穿梭 su 糖黏兒nin玉米糝兒shn 涿州zhu 吆喝yo he 疙瘩鬏g da ji 門檻kn秫秸棒sh ji 鬼祟su 騷擾so ro 大吃大嚼jio 天麻麻亮m ma 漬酸菜z 闔家h(生齊讀生字詞。)三、整體感知師：快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)文章向我們講述了一個(gè)怎樣的年？（作者家鄉(xiāng)的春節(jié)有什么特點(diǎn)呢？）生：熱鬧年、歡樂(lè)年，喜慶年、隆重年師：春節(jié)是二十四節(jié)氣之一嗎？（不是）你怎么知道的？（齊讀第一段）師：春節(jié)，還有別的叫法嗎？（有，過(guò)年或是過(guò)大年）師：想想文中哪一段描寫了北京郊外運(yùn)河地區(qū)人們過(guò)大年的情況？生：第四小節(jié)四、研習(xí)第四小節(jié)師：請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀第四小節(jié)，在朗讀中想象農(nóng)家過(guò)年時(shí)的活動(dòng)，找找文中北方舊時(shí)過(guò)年有哪些習(xí)俗？（然后思考：寫了京郊運(yùn)河地區(qū)人們過(guò)年的哪些活動(dòng)？）請(qǐng)分別用一個(gè)短語(yǔ)概括。（生朗讀第四段后小組討論）（補(bǔ)充：臘月，農(nóng)歷十二月）師：請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)詞名詞的格式概括這些活動(dòng)。比如，（學(xué)生回答）師：老師把同學(xué)們的答案做了個(gè)總結(jié)。請(qǐng)大家看大屏幕（大屏幕出示：舊時(shí)的年1.炒年貨 2.吃臘八粥 3.買糖果 4.挑絨花 5.殺牲畜6.備糕點(diǎn) 7.送灶王爺 8.換門神 9.守歲 10.拜新年）思考問(wèn)題：1、這十件事能不能調(diào)換順序？為什么？你能從文中第四段找出答案嗎？明確：課文內(nèi)容是按過(guò)年的時(shí)間順序?qū)懙?，而文中所寫的這些事情靠過(guò)渡句將他們聯(lián)系起來(lái)了，這樣文章就顯得線索清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、能不能從第三段找出體現(xiàn)家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親過(guò)年感受的四個(gè)詞語(yǔ)？這四個(gè)詞語(yǔ)能不能調(diào)換順序？明確：預(yù)熱增溫紅火發(fā)燒。不能調(diào)換順序。四個(gè)詞語(yǔ)程度逐漸加深，升級(jí)，用來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)過(guò)年的感受最恰當(dāng)不過(guò)。3、課文寫了作者家鄉(xiāng)過(guò)年的十件事，其中有沒(méi)有你們?cè)谶^(guò)年時(shí)，熟悉的某一件呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，具體描繪一下這個(gè)場(chǎng)面。4、從作者家鄉(xiāng)過(guò)年的場(chǎng)面看我們民族過(guò)年的風(fēng)俗，除了歡天喜地地飽嘗一年的勞動(dòng)成果外，在豐富隆重火熱的氣氛中，還寄托著哪些期盼？（學(xué)生小組合作討論后發(fā)言。）明確：（引導(dǎo)學(xué)生從課文中領(lǐng)悟）（大屏幕顯示：寄托的期盼1、欣喜五谷豐登，享用勞動(dòng)成果；2、展望未來(lái)，祈求好運(yùn)，祝愿平安幸福；3、合家團(tuán)聚，增進(jìn)親情，密切鄰里關(guān)系，和和美美共奔前程。）師：作者向我們展示了火熱的春節(jié)景象，從中我們讀出了人們過(guò)大年時(shí)美好的期盼。五、今昔大比拼(拓展探究)（一）、1、現(xiàn)在的年是怎么過(guò)的？與過(guò)去相比哪些過(guò)年習(xí)俗已消失或被發(fā)揚(yáng)光大了？ （插入“十件事”幻燈片）（同桌討論、學(xué)生交流：挑絨花、除夕夜等等變化比較大）2、現(xiàn)在過(guò)年又出現(xiàn)了哪些新的方式？（新的過(guò)年方式如：網(wǎng)絡(luò)拜年、電話拜年、短信拜年，外出旅游）（二）、針對(duì)這種變化談?wù)勛约旱母惺堋?、課文作者劉紹棠對(duì)過(guò)去的過(guò)年有著怎樣的感受？（學(xué)生答：留戀、懷念）要求找課文中的原句體會(huì)作者的感受。 （最后一段）齊讀2、以“過(guò)年大