如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.doc

如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 張洪梅 （大通縣良教鄉(xiāng)石莊明德小學(xué)青海大通810100） 在從事農(nóng)村小學(xué)教育的這些年，我發(fā)現(xiàn)同一個(gè)班集體的學(xué)生，因?yàn)槿握n教師的更換，有的會(huì)使這個(gè)班集體的學(xué)生表現(xiàn)更加出色，而有的則恰恰相反。前年我校的四年級(jí)，在我接手之前是一個(gè)差班，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不理想，成績(jī)一塌糊涂，平均分50分，全鎮(zhèn)倒數(shù)第二名，但在經(jīng)過(guò)我一年的努力之后，平均分達(dá)到了70分，居全鎮(zhèn)第二名。由此看來(lái)，并不是學(xué)生差，而是他們的興趣沒(méi)有被激發(fā)起來(lái)，只有教師想方設(shè)法地激發(fā)起學(xué)生的興趣，教學(xué)的效果才會(huì)事半功倍。 1、建立融洽的師生關(guān)系 教學(xué)不僅是教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情交流的過(guò)程，師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。一般情況下，學(xué)生喜歡某位教師，自然就會(huì)比較喜歡這位教師所教的科目，課堂上氣氛也就會(huì)比較活躍，學(xué)習(xí)的興趣油然而生，這就是所謂的“愛屋及烏”，所以，教師要重視對(duì)學(xué)生感情的投入，以自己真誠(chéng)的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。我們可以通過(guò)自己的言行、表情、動(dòng)作傳達(dá)給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的信息，除在課堂上，在生活中我們也要注意多關(guān)心學(xué)生，包括他們的學(xué)習(xí)、生活、家庭以及他們遇到的困難，多幫助他們，并盡可能地走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，與他們成為朋友。 2、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 現(xiàn)在的學(xué)生書包愈來(lái)愈重了，大量的作業(yè)奪走了小學(xué)生應(yīng)該擁有的快樂(lè)時(shí)光，壓得學(xué)生好苦，要激發(fā)他們的興趣，首要的任務(wù)就是要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但并不是說(shuō)就不做作業(yè)了，而是作業(yè)要少而精，要針對(duì)學(xué)生所存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。 3、用真誠(chéng)的鼓勵(lì)為學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 其實(shí)小學(xué)生更需要的是教師的贊美和鼓勵(lì)，作為一名教師，我們最需要的是一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上點(diǎn)滴的進(jìn)步，細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)，并加以表?yè)P(yáng)，將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不斷放大;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我們要給予鼓勵(lì)，讓他們樹立克服困難的信心和改正缺點(diǎn)的決心。 4、為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì) 我們都知道“失敗是成功之母”，但我要說(shuō)的是成功是成功之母，失敗的確是成功之母，但如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中總是失敗，每次站起來(lái)回答問(wèn)題都回答錯(cuò)誤，都會(huì)遭到同學(xué)們的嘲笑，老師的打擊，成績(jī)差回家被父母批評(píng)，敢問(wèn)長(zhǎng)期如此，學(xué)生還會(huì)那么有信心嗎？我覺得不會(huì)，所以我說(shuō)：“成功是成功之母”，我們要想方設(shè)法地為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谝淮未蔚某晒χ性鰪?qiáng)成就感，樹立信心，下面是我的一些做法：對(duì)于后進(jìn)生，在課堂上盡量把簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們回答，或者已經(jīng)知道他們能回答故意給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì) 為學(xué)生設(shè)定合適的目標(biāo)。在教學(xué)成績(jī)上，我們要根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)，來(lái)制定他們能通過(guò)自己一定的努力而達(dá)到的目標(biāo)。 給學(xué)生布置分層作業(yè)。一個(gè)班集體里面，有的學(xué)生學(xué)習(xí)好，老師布置的作業(yè)他覺得太簡(jiǎn)單，這時(shí)要給他們單獨(dú)出一些拔高題，而成績(jī)落后的學(xué)生，我們要給他們布置最基礎(chǔ)的作業(yè)，并且考慮作業(yè)量要比其他同學(xué)的少一些。這樣他們也能按時(shí)完成作業(yè)，不再因?yàn)樽鳂I(yè)無(wú)法完成而被教師批。 5、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多問(wèn)題很枯燥，但是我們到處都可以找到相應(yīng)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，然后將生活中的問(wèn)題引入到教學(xué)中來(lái)，以此吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 6、數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化 數(shù)學(xué)雖然枯燥，但于生活，又應(yīng)用于生活，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要將數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生切身感覺到數(shù)學(xué)其實(shí)是一門很適用的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)能解決生活中的許多問(wèn)題，以此來(lái)激發(fā)他們積極地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。 7、數(shù)學(xué)問(wèn)題活動(dòng)化 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們也要考慮到學(xué)生好動(dòng)的天性，有的知識(shí)可以像體育課一樣在活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)。 比如在教學(xué)認(rèn)識(shí)方位的教學(xué)中，我把學(xué)生帶到操場(chǎng)上教學(xué)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)校的各個(gè)方位都有些什么？并且把教學(xué)內(nèi)容放到游戲中，學(xué)生在活