2020年花園小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃.doc

花園小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 新形勢(shì)下師培工作更應(yīng)立足于堅(jiān)持全面提升教師整體素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要；樹(shù)立以人為本以教師為本的培訓(xùn)理念；開(kāi)展理論與實(shí)踐相結(jié)合加大培訓(xùn)力度增強(qiáng)培訓(xùn)密度拓寬培訓(xùn)廣度更新培訓(xùn)理念變革培訓(xùn)模式不斷增長(zhǎng)教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性為打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍而努力 本期師培工作力求體現(xiàn)思考型教師培養(yǎng)的中心思想在教師培養(yǎng)上體現(xiàn)層次分明的特點(diǎn) 二、培訓(xùn)目標(biāo)： 通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng)強(qiáng)化專業(yè)思想進(jìn)一步掌握先行的學(xué)科教材教法進(jìn)一步提高教育教學(xué)的研究能力和實(shí)際操作能力同時(shí)加大骨干教師培訓(xùn)力度扎實(shí)的通過(guò)課題研究、評(píng)課、議課及各種類(lèi)型的培訓(xùn)幫助教師提升教育教學(xué)理念努力造就一批德才兼?zhèn)涞慕處?三、培訓(xùn)方式 教師的培訓(xùn)以集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和在崗自學(xué)相結(jié)合的方式更新教育觀念開(kāi)闊視野提高能力 四、培訓(xùn)內(nèi)容及要求 1、師德培訓(xùn) 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展社會(huì)對(duì)教育的期望值在不斷增加對(duì)教師的要求也越來(lái)越高教師隊(duì)伍建設(shè)直接關(guān)系到教育的繁榮與發(fā)展加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是提升教師隊(duì)伍素質(zhì)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵我們要建立更有利于教師的自律和社會(huì)監(jiān)督體系以勤為本以技為安以廉為榮以自己高尚的師德在童心的世界里豎起偉大的豐碑要引導(dǎo)每位教師以健康的心理狀態(tài)應(yīng)對(duì)困難樹(shù)立高素質(zhì)教師的意識(shí)嚴(yán)守職業(yè)道德規(guī)范和教育教學(xué)規(guī)范、弘揚(yáng)愛(ài)崗、愛(ài)校、愛(ài)生品德努力打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍 2、繼續(xù)教育全員培訓(xùn) 以終身教育思想為指導(dǎo)以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以生為本以師為本”的基本理念根據(jù)課程改革和素質(zhì)教育發(fā)展的實(shí)際需要和學(xué)校教師結(jié)構(gòu)及教育教學(xué)水平的實(shí)際特點(diǎn)以提高德育水平、教學(xué)能力、科研意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作為宗旨以教育博客和學(xué)校網(wǎng)站為載體組織開(kāi)展教師的全員素質(zhì)提高培訓(xùn)使每位教師完成上級(jí)要求的在職非學(xué)歷培訓(xùn) 1、市、區(qū)級(jí)骨干、學(xué)帶教師培訓(xùn)及要求 努力探索學(xué)帶、骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律建設(shè)一支數(shù)量充足年齡結(jié)構(gòu)合理從校級(jí)到區(qū)級(jí)、市級(jí)的學(xué)帶、骨干教師隊(duì)伍充分發(fā)揮他們?cè)谕七M(jìn)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育中的帶頭和輻射作用構(gòu)筑名師培養(yǎng)體系對(duì)于骨干教師實(shí)行深度培養(yǎng)通過(guò)骨干帶動(dòng)全員 追求特色 提倡每位教師在教學(xué)上要有自己的特色每位教師尤其是骨干教師都要依據(jù)獨(dú)屬自己的特點(diǎn)與風(fēng)格總結(jié)并發(fā)展自己的教學(xué)特色成就自家的風(fēng)貌應(yīng)該成為每個(gè)骨干教師乃至每個(gè)教師永恒而崇高的追求 加強(qiáng)研修 提倡骨干教師在研修上下功夫能獨(dú)立承擔(dān)微型課題的研究讓骨干教師站在科研與課改的前沿用先進(jìn)的課改理念完善自己的教學(xué) 搭建平臺(tái) 積極為骨干教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)首先充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)以a61和學(xué)校網(wǎng)站為平臺(tái)給骨干教師一方展示思想、交流提升的空間；其次是通過(guò)參加市區(qū)級(jí)的各類(lèi)活動(dòng)使骨干教師在實(shí)踐中成長(zhǎng)在鍛煉中進(jìn)步同時(shí)以展示課、匯報(bào)課、外出學(xué)習(xí)、承擔(dān)課題、進(jìn)修等形式促進(jìn)骨干教師盡快成長(zhǎng) 建立骨干教師成長(zhǎng)檔案以此檔案作為骨干教師的考核依據(jù) 具體要求： 立足于課堂提高指導(dǎo)一名其他教師；細(xì)讀、精讀一本教育專著；及時(shí)總結(jié)反思自己的教學(xué)形成專業(yè)論文 2、其他教師的培養(yǎng)及要求 、要求其他教師在日常教學(xué)中認(rèn)真關(guān)注自己的教學(xué)尤其注重以下三方面：一是每天琢磨怎樣把一堂課上好；二是每天思考一個(gè)教育問(wèn)題；三是每周寫(xiě)一則教育筆記、教育手記、教育故事、教學(xué)反思或思想火花 、積極進(jìn)取努力協(xié)作其他教師都要積極參與到學(xué)帶及骨干教師的結(jié)對(duì)活動(dòng)中充分利用校內(nèi)資源通過(guò)共同學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短促進(jìn)學(xué)科及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升 、深入課堂努力發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)通過(guò)公開(kāi)課和研討課等多種形式為其他教師的發(fā)展提供展示的平臺(tái) 、積極更新自己的教育教學(xué)觀念堅(jiān)持自學(xué)學(xué)校圖書(shū)室為老師開(kāi)放每學(xué)期讀書(shū)至少達(dá)40小時(shí)以上 3、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”工程通過(guò)市骨干、區(qū)優(yōu)秀骨干和區(qū)學(xué)帶與其他教師的有效互動(dòng)增強(qiáng)市骨干、區(qū)優(yōu)秀骨干和區(qū)學(xué)帶教師在各自領(lǐng)域的帶動(dòng)輻射作用定期到班級(jí)指導(dǎo)教育教學(xué)工作達(dá)到提升整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的 4、市級(jí)骨干、區(qū)優(yōu)秀骨干和區(qū)學(xué)帶教師在2月20日前交“師徒結(jié)對(duì)”名單和活動(dòng)