新形勢下當代大學生創(chuàng)業(yè)的可行性分析.doc

新形勢下當代大學生創(chuàng)業(yè)的可行性分析 尹卓君孫同彪 （華南農(nóng)業(yè)大學工程學院華南農(nóng)業(yè)大學招生就業(yè)處廣東廣州） 摘要：近年來，隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷上升，大學生就業(yè)問題日益突出，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)成為了緩解大學生就業(yè)壓力的一個重要途徑。文章從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、大學生創(chuàng)業(yè)自身優(yōu)勢、多樣化的創(chuàng)業(yè)模式等方面入手，深入分析了當代大學生創(chuàng)業(yè)的時代背景，提出了當代大學生創(chuàng)業(yè)面臨的機遇和可行性，為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供理論研究基礎。 關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)背景分析；創(chuàng)業(yè)可行性；創(chuàng)業(yè)幫扶 ：G473.18：51111 作者簡介：尹卓君（-），女，華南農(nóng)業(yè)大學助教，碩士，研究方向：大學生思想政治教育。 ：50416 中共十七大報告明確提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家”和“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略；教育部關于做好年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知（以下簡稱通知）中提出要全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作，明確要求強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系建設，提升大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例；年，國務院印發(fā)關于進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見（以下簡稱意見），提出進一步促進就業(yè)鼓勵創(chuàng)業(yè)，各方必須著力培育大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新引擎，實施更加積極的就業(yè)政策，把創(chuàng)業(yè)和就業(yè)結合起來，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動就業(yè)。大學生作為了最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一，在新形勢下，加強當代大學生的創(chuàng)業(yè)研究，深入分析當代大學生創(chuàng)業(yè)的背景和可行性，提高大學生創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)業(yè)自信心成為迫在眉睫的課題。 完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策體系 近年來，為加強高等院校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，國家和各地方政府以及各級教育部門紛紛采取相應措施推動高校大學生創(chuàng)業(yè)。 通知中指出，各高校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為推進高等教育綜合改革的重要抓手，提出了要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于當代大學生人才培養(yǎng)的全過程，要求各個高校要面向全體大學生開發(fā)開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學分管理，另外，在實踐方面，通知中還提出，高等學校在人才培養(yǎng)過程中，要堅持理論與實踐相結合，組織學生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)模擬等實踐活動，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在對待大學生的創(chuàng)業(yè)實踐過程中，高校還要聘請創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學者等擔任兼職導師，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生進行一對一的指導。 國家教育部要求從年起，我國高等教育本科生在大學期間要開設創(chuàng)業(yè)基礎或創(chuàng)業(yè)實務課程。這些有關大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的出臺均說明國家已經(jīng)意識到大學生創(chuàng)業(yè)的必要性和可行性，目前全國各高校也均在創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)等方面加大了教育經(jīng)費的投入和支出，建立了完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，為當代大學生的創(chuàng)業(yè)奠定了良的理論基礎。 強有力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策 政府作為宏觀政策的制定者，從長遠發(fā)展的戰(zhàn)略高度加強了對大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策制定。近年來，中央政府及地方各級人民政府高度重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)企業(yè)注冊、稅收和資金支持等方面出臺了一系列優(yōu)惠政策，對大學生創(chuàng)業(yè)起到了積極的推動作用。 年，國家鼓勵普通高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策公告指出，高校大學生進行創(chuàng)業(yè)，各機關部門應“放寬市場準入條件”，“享受資金扶持政策”，“實行稅費減免優(yōu)惠”，“提供培訓指導服務”；十八屆三中全會中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定指出“要健全促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機制”，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)提升到責任制度的高度，設立和整合國家和省級的創(chuàng)業(yè)基金，提出創(chuàng)業(yè)服務的要求，使就業(yè)優(yōu)先的發(fā)展戰(zhàn)略地位有了進一步提升；年，政府開始推進創(chuàng)業(yè)支持計劃，年，通知指出，要加大對大學生自主創(chuàng)業(yè)資金支持力度，多渠道籌集資金，廣泛吸引金融機構、社會組織、行業(yè)協(xié)會和企事業(yè)單位為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供資金支持。建設一批大學生創(chuàng)業(yè)示范基地，繼續(xù)推動大學科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和實習實踐基地建設，高校應開辟專門場地用于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，教育部工程研究中心、各類實驗室、教學儀器設備等原則上都要向?qū)W生開放。實施好新一輪大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，落實創(chuàng)業(yè)培訓、工商登記、融資服務、稅收減免等各項優(yōu)惠政策，鼓勵扶持開設網(wǎng)店等多種創(chuàng)業(yè)形態(tài)。完善大學生創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)功能，提供項目對接、政策解讀和在線咨詢等服務，同時通知還指出，高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)；意見指出，要統(tǒng)籌推進高校畢業(yè)生等重點群體就業(yè)。小微企業(yè)新招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生可享受年社保補貼。年，國務院也發(fā)出通知，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)免收行政事業(yè)性收費、提供小額擔保貸款、享受職業(yè)培訓補貼以及享受更多公共服務等措施。 由此可見，這些制度的建立和運行對于高校大學生創(chuàng)業(yè)有著重要保障作用，這些政策的出臺將提升大學生的創(chuàng)業(yè)積極性，同時也極大地提高了大學生創(chuàng)業(yè)的可行性。 高校創(chuàng)新教育的不斷提升 在社會關注大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的浪潮下，各高等院校也開始高度重視畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，主要表現(xiàn)在以下四個方面：第一，系統(tǒng)地設計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體系框架、結構布局和運行機制，不斷形成推進創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)的工作合力；第二，“理論實踐”相結合，采取課堂和課后實踐相結合的培養(yǎng)方式，將就業(yè)指導和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兩門課程列入各校人才培養(yǎng)方案；第三，高校著力打造促進創(chuàng)業(yè)的政策平臺、創(chuàng)業(yè)實踐與孵化平臺和信息化平臺等三個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支撐服務平臺；第四，大力氣推進大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合服務體系的建設。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的崛起，不僅為在校大學生創(chuàng)業(yè)提供了場地、技術、服務的支持，也更為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)打下了堅實的實踐基礎。 大學生具備成功創(chuàng)業(yè)的自身優(yōu)勢 “初生牛犢不怕虎”，正處在青春萌動期的大學生思考問題和行為處事都富有青春朝氣和活力，他們具備自身的優(yōu)勢，主要包括三個方面：一是大學生思維活躍，勇于創(chuàng)新；二是當代大學生的專業(yè)知識系統(tǒng)而且全面，且易于組建創(chuàng)業(yè)團隊；三是當代大學生充滿熱情，敢于嘗試。 第一，當代大學生通常對未來充滿信心，而信心在創(chuàng)業(yè)活動中又具有十分關鍵的作用，因而他們在創(chuàng)業(yè)的過程中通過可以表現(xiàn)出過人的魄力和責任心，表現(xiàn)出對確定目標執(zhí)著追求的勇氣和激情。 第二，當代大學生處在知識信息大爆炸的時代，他們和新事物的接受領悟能力非常強，對新知識、新信息的接受能力和信息搜集能力也優(yōu)于其他創(chuàng)業(yè)團體，在創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的選擇上，他們通常是在本專業(yè)知識領域內(nèi)或者橫向延伸方面，具備較好的專業(yè)知識，在組建團隊方面，相互之間的信任也表現(xiàn)出較高的程度。 第三，當代大學生敢于嘗試新的事物，敢于迎接挑戰(zhàn)，并且大多數(shù)在校大學生都具有一定的社會實踐經(jīng)驗，這也促進了他們社會經(jīng)驗的積累，為創(chuàng)業(yè)奠定了較好基礎。 當代大學生自身所處的環(huán)境以及自身的優(yōu)勢也使得大學生的創(chuàng)業(yè)活動變的切實可行。 當前社會經(jīng)濟條件下，創(chuàng)業(yè)模式多樣化 當今社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，大學生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式，隨著網(wǎng)絡的飛速發(fā)展以及網(wǎng)絡經(jīng)濟的迅速崛起，網(wǎng)絡成為時代寵兒，網(wǎng)絡經(jīng)濟所蘊含的巨大商機和良好的發(fā)展前景激發(fā)了包括大學生在內(nèi)的許多人的創(chuàng)業(yè)激情，網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)受到了很多大學生的青睞。包括創(chuàng)辦網(wǎng)站、淘寶網(wǎng)和易趣網(wǎng)網(wǎng)上開店、網(wǎng)上自由職業(yè)等方式。近年來，另外一種創(chuàng)業(yè)模式興起微信營銷創(chuàng)業(yè)。微信作為當下最熱門的社交信息平臺，正演變成為一個大型商業(yè)交易平臺，年微信用戶已經(jīng)突破億，且日增萬人，近年來，校園內(nèi)利用微信開微店做代購，利用朋友圈推廣普及品牌知識等行為越來越多。這種創(chuàng)業(yè)模式也成為了大學生自主創(chuàng)業(yè)的新途徑。 經(jīng)濟的飛速發(fā)展已經(jīng)為大學生創(chuàng)業(yè)帶來了多樣化的模式，隨著社會的發(fā)展，越來越多的模式也將會出來在未來的創(chuàng)業(yè)領域。新生的創(chuàng)業(yè)模式通常具備資金要求較低，創(chuàng)業(yè)形式靈活，不受廠房限制等特點，這些也將極大提升大學生創(chuàng)業(yè)的可行性。 結語 雖然目前比較多的大學生在創(chuàng)業(yè)方面眼高手低，過于理想化，市場意識淡薄，商業(yè)經(jīng)驗不足，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏，對創(chuàng)