九年級化學上冊《第三單元課題1分子和原子》教學設計（新版）新人教版.doc

教學資料參考范本九年級化學上冊第三單元 課題1 分子和原子教學設計 （新版）新人教版撰寫人：_時 間：_ 一、教學目標：1、 知識與技能 認識物質的微粒性，能說出物質是由分子、原子等微小粒子構成的。 會用分子、原子觀點解釋一些生活中的現(xiàn)象。2、過程與方法 學習利用日常現(xiàn)象與課本理論相結合的方法來解釋日常生活現(xiàn)象。 學習運用比較、分析、歸納等方法對實驗所得信息進行加工。3、情感態(tài)度與價值觀 保持和增強對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，增強學習化學的興趣。 讓學生建立“世界是物質的，物質是可分的”的辯證唯物主義觀點。二、教學重、難點1、教學重點 理解物質是由微觀粒子構成，掌握微粒的三個基本特征。 怎樣從微觀的角度解釋宏觀的現(xiàn)象。2、教學難點理解微觀粒子的抽象性三、教學策略 1、教法啟發(fā)探究法、講授法、實驗探究法、多媒體輔助教學2、教具準備教師用具：投影儀、品紅溶液、水、酚酞試液、濃氨水、三個相同的小燒杯、一個大燒杯。學生用具：兩個量程相同的量筒、蒸餾水、酒精3、學法 實驗探究法：學生通過探究實驗體會在科學探究中如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。 合作學習法：采用學生小組合作探究的方式，培養(yǎng)學生合作互助的團體意識。四、教學過程1、聯(lián)系生活，引入新知 2、理論實驗，循序漸進 3、復習小結，教師留疑導學案自學展示1、聯(lián)系生活，引入新知展示幻燈片 1、為什么在加油站能聞到難聞的氣味。 2、為什么當人漫步在花園里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢？3、糖放在水里消失了，水卻變甜了？4、濕的衣服經過晾曬就會干燥？5、播放品紅分子擴散實驗的視頻。2、理論實踐，循序漸進教師運用教材48頁第五自然段內容引出物質的確是由微小的粒子分子、原子等構成。通過幻燈片展示圖3-2和圖3-3讓學生體會到分子和原子是真實存在的。板書 一、分子、原子等微粒是真實存在的，它們構成了物質合作學習教師引導學生理解分子的微觀性，為了給學生留下非常深刻的印象，書上除了舉與水相關的兩個數(shù)字外，還給出了如下資料：如果用10億中國人來數(shù) 一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，晝夜不停，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完。在學生感到驚訝的同時，引導他們歸納分子的第一個基本特征：分子的質量和體積都很小。板書 二、分子的基本特征1、 分子的質量和體積都很小。接下來用活動與探究濃氨水使酚酞溶液的變色實驗，引出分子的第二個特征。探究的第一步可以得到酚酞溶液遇氨水變紅的結論。第二步先圖片3-4展示在幻燈片上，再給出演示實驗。學生歸納分子的第二個特征。板書 2、分子處在不斷的運動之中。回到剛開始上課時候提出的問題，同學們會驚喜的發(fā)現(xiàn)都能用分子在不停地運動來進行解釋。讓他們感受什么叫學以致用，也能體會到課堂服務于生活的樂趣。也會將課堂氣氛推向高潮。質疑導學分子的第三個基本特征用經典的“1+1是否等于2”的實驗引出，即 100ml的水和100ml的酒精混合實驗。由于該實驗簡單，現(xiàn)象明顯，定為學生的分組實驗。訓練學生的動手能力，培養(yǎng)觀察能力，讓學生印象深刻。在方法上仍然采取先假設結論，然后進行實驗探究，最后讓學生討論實驗現(xiàn)象，歸納結論。老師運用多媒體教學，用直觀、形象的FLASH動畫給學生展示原來分子和分子之間是有間隔的，留下深刻的印象。分組實驗是大家很喜歡的環(huán)節(jié)，會將課堂的氣氛再次推向高潮。板書 3、分子之間有間隔教師例舉出給輪胎加氣，溫度計的熱脹冷縮，石油氣的液化裝罐等例子。 學生可以再次體會到課堂服務于生活的樂趣。由有分子的特點擴展到原子的特點。板書 4、原子的特點： 原子的質量和體積都很小 原子也在不斷的做運動 原子間也有間隔3、復習小結，教師留疑教師引領學生總結復習該堂課內容，給學生指出最重要的是能掌握分子的三個基本特征及熟練運用。由于這是第一課時，關于分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系以及怎樣運用分子和原子的觀點解釋物理變化和化學變化放到下一課時講解。此處我準備了水的蒸發(fā)和水的電解的微觀粒子示意圖的FLASH動畫，讓學生思考其實質是否一樣，為下節(jié)課做鋪墊。讓他們帶著問題走出教室，懷著期盼的心等待下一堂課。五、板書設計 一、分子、原子等微粒是真實存在的，它們構成了物質二、分子的基本特征 1、分子的質量和體積都很