遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)材料.doc

遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)材料 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作匯報(bào)材料 我校在國(guó)家實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的管理和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的建設(shè)充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的顯著提高同時(shí)運(yùn)用“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備積極主動(dòng)地為學(xué)生及當(dāng)?shù)厝罕娺M(jìn)行有效的服務(wù)真正做到“立足教學(xué)服務(wù)三農(nóng)”現(xiàn)就我校對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程的建設(shè)及運(yùn)用情況匯報(bào)如下 一、提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)教育工作的管理 我校經(jīng)過認(rèn)真研究,挑選了兩名有技術(shù)、有責(zé)任心的管理員負(fù)責(zé)全校的農(nóng)遠(yuǎn)工程管理我校的設(shè)備、耗材無任何意外損失另外我們每節(jié)課都有交接記錄和使用記錄另外我校自籌資金建立了校園網(wǎng)現(xiàn)在運(yùn)行良好不僅滿足的教學(xué)的需要還同時(shí)滿足了在校教職工的需要在校居住的教師基本上每家都安裝了網(wǎng)絡(luò)從而為學(xué)校信息技術(shù)的普及發(fā)揮很大的作用也促進(jìn)了農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)現(xiàn)有微機(jī)室一個(gè)多媒體教室一個(gè)(內(nèi)裝衛(wèi)星IP接收機(jī)投影儀中控)光盤播放室兩個(gè)另外會(huì)議室還安裝了網(wǎng)絡(luò)電視設(shè)備利用網(wǎng)絡(luò)電視不但可以接收到電視節(jié)目同時(shí)還可以收聽觀看專家教授的講座通過應(yīng)用收到了良好的效果 依托農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施教師可以從遠(yuǎn)程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源開始教師們對(duì)遠(yuǎn)程教育資源不熟悉、對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用比較陌生致使資源的利用質(zhì)量不是很高隨著培訓(xùn)活動(dòng)的開展和不斷深入教師逐漸地認(rèn)識(shí)到：利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源會(huì)迅速拓展農(nóng)村中小學(xué)教育的時(shí)空界限迅速地了解到國(guó)際國(guó)內(nèi)的教育信息理解和掌握先進(jìn)的教育思想幫助自己更好地領(lǐng)會(huì)新課程改革的教學(xué)理念、學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法同時(shí)利用遠(yuǎn)程教育資源能促進(jìn)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的多樣化更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣更快地轉(zhuǎn)變孩子們的學(xué)習(xí)方式同樣也使教師盡快從知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者 二、注重培訓(xùn)提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的能力 有了優(yōu)質(zhì)的資源不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)的資源有效地用于課堂教學(xué)中要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源教師的信息技術(shù)水平是應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的基矗在技能要求上要求45歲以上老師組掌握常用的操作方法對(duì)中青年老師組則要求掌握計(jì)算機(jī)、Internet、衛(wèi)星IP廣播接收的基本知識(shí)、技能同時(shí)具備獲娶傳輸、處理和應(yīng)用信息的基本能力在內(nèi)容安排上重點(diǎn)培訓(xùn)“如何利用光盤播放輔助課堂教學(xué)”、“如何利用光盤播放開展校本教研”、“如何對(duì)遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行二次開發(fā)和加工與學(xué)科教學(xué)整合利用”等通過各種行之有效的培訓(xùn)和實(shí)踐我校廣大老師對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識(shí)充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的價(jià)值所在對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入 三、強(qiáng)化應(yīng)用發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的作用 遠(yuǎn)程教育資源為我們學(xué)校的教學(xué)教研拓展了空間為教師搭建了一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺(tái)為切實(shí)提高學(xué)校的教育教質(zhì)量起到了非常重要的作用 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)以及課程取向的轉(zhuǎn)變?cè)小皢未颡?dú)斗式”的教學(xué)研究已經(jīng)陷入了困境以往的校本教研活動(dòng)由于受各方面的因素制約往往以“說、上、評(píng)”為主要形式開展這樣的研究運(yùn)轉(zhuǎn)模式抑制了教師的創(chuàng)新精神活動(dòng)比較缺乏理論上的引領(lǐng)而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的利用使我們的校本教研活動(dòng)的開展得到不斷創(chuàng)新通過光盤播放讓教師觀看課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課例、專家點(diǎn)評(píng)從光盤播放中了解新課標(biāo)精神、學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn) 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中總結(jié)為全面應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源做好開路先鋒活動(dòng)中我們有時(shí)先上課、聽課再組織觀看光碟把自己教師的課與名師的課進(jìn)行對(duì)比分