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蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期專題總復(fù)習(xí)第一次月考(時(shí)間:90分鐘)班級(jí):_ 姓名:_一、基礎(chǔ)練習(xí)。(共30分)1. 寫(xiě)同音字組詞。chn _光 _舊 _底 灰_w _術(shù) _個(gè) _蹈 隊(duì)_yng _表 _樹(shù) 牛_海_2. 讀拼音,寫(xiě)字、詞,請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。人的一生如果遇到hu hun_,須冷靜下來(lái),想想是不是自己的行為招來(lái)了別人的d j_或是自己的言語(yǔ)w r_了別人。3. 根據(jù)拼音,寫(xiě)字組詞。課tng_上不搗lun_守規(guī)j_不wi_反不kung_課錯(cuò)不fn_qn_學(xué)習(xí)不di_慢要j_極不yn_煩不mng_從是非bn_不幼zh_有前zhn_pn_困生去jun_獻(xiàn)要h_護(hù)不y_憾衣gun_整做標(biāo)gn_4. 給加下劃線字的選擇正確讀音。扇動(dòng)_(shn shn) 唱彩_(h h) 盡管_(jn jn)銀行 _(xng hng) 磨坊 _(fng fng) 水泡 _(po po)5. 照樣子,寫(xiě)字再分別組詞。金:鉤 鉤子 鏟 鏟子木:_ _ _ _水:_ _ _ _6. 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。帶“風(fēng)”的四字詞語(yǔ)。風(fēng)起云涌、_、_含“言”和“語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)。少言寡語(yǔ)、_、_7. 補(bǔ)充詞語(yǔ)。一_無(wú)邊 生_勃勃 笨_笨腳眉開(kāi)眼_ 視而不_ 碧_如洗8. 照樣子,在橫線上填入恰當(dāng)?shù)淖衷~。(穿)草鞋 _京戲_排球(烏黑)的長(zhǎng)發(fā) _的燈光 _的衣服冷得(像冰窖) 熱得_ 慢得_一座座(山) 一串串_ 一層層_9. 給劃線的字選擇正確讀音。哀號(hào)_(ho ho) 當(dāng)_(dng dng)作鋪_(p p)路 盛_(shng chng)飯納悶_(mn mn) 難_(nn nn)忘弄_(nnglng)錯(cuò) 光澤_(zh z)星辰_(chn chng) 羚_(lng ln)羊10. 選一選,填一填。片 朵 把 陣 間 條一_大風(fēng) 一_葉子 一_大河一_太陽(yáng)傘 一_野花 一_木屋賽 放 貼 摘挖 捉_野菜 _野果 _蜻蜓_鞭炮 _龍舟 _窗花二、綜合練習(xí)題。(共30分)1. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 危險(xiǎn) 朽爛 不約而同2. 讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。我不能不勞動(dòng),就得到這些食物!別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)!3. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 迷惑 肯定 希望4. 用鋼筆描紅。 藺 廉 頗 卿 趙 韓 唇5. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 閱覽 學(xué)位 機(jī)會(huì)6. 用鋼筆描紅 碧玉 絲絳 剪刀 裁出7. 用鋼筆描紅。 喬 簸 矮 餐 愣 糙 8. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 鈴鐺 想法 聽(tīng)見(jiàn)9. 在方格中抄寫(xiě)詩(shī)句。一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。10. 用鋼筆描紅。詮 釋 坍 塌 攸 撼三、閱讀理解題。(共20分)1. 閱讀短文,做習(xí)題。好事情 早上,小尤拉想:小孩子也應(yīng)該做點(diǎn)兒什么事情。 他坐下來(lái),想:“假如我妹妹掉在水里,我就去救她!”妹妹恰好走來(lái)了,說(shuō):“跟我去玩呀!”“走開(kāi),別擾亂我想事情!”妹妹受了委屈,走開(kāi)了。 于是尤拉又想:“假如狼來(lái)抓奶奶,我就用槍打它們!”奶奶恰好就在這時(shí)候講話了:“小尤拉,把碗碟(di)收拾走。”“您自己收拾吧,我沒(méi)有工夫。”奶奶搖搖頭。 尤拉又往下想:“假如小狗掉進(jìn)井里,我就把它撈起來(lái)!” 小狗恰好跑過(guò)來(lái)了。它搖搖尾巴:“給我喝點(diǎn)兒水吧,尤拉!”“走開(kāi),我正在想事情!”小狗合上嘴,夾著尾巴跑了。 尤拉來(lái)到媽媽跟前,說(shuō):“我能做點(diǎn)兒什么好事情呢?”媽媽撫摩(m)著尤拉的頭,說(shuō):“跟妹妹去玩,幫奶奶收拾碗碟,給狗喝些水。”(1)文中“恰好”的意思是( )(2)短文中尤拉做好事情了嗎?( )(3)選擇說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )(4)假如奶奶正在掃地,你會(huì)怎么做?2. 讀短文,完成后面的題。勇于“自責(zé)”的荷蘭人 提起荷蘭,我們不禁會(huì)說(shuō)那是一個(gè)美麗的國(guó)度:那里有旖旎的風(fēng)光、轉(zhuǎn)動(dòng)不停的風(fēng)車和成片的各色郁金香。當(dāng)我真正到了荷蘭,給我留下印象最深的,卻是荷蘭人勇于自責(zé)的品質(zhì)。 一天,我在家中接到了一個(gè)“自責(zé)”的電話。 “您好,請(qǐng)問(wèn)是梁先生嗎?” “是啊,您是?” “我是電力公司的?!?“請(qǐng)問(wèn)有什么事?” “您家這個(gè)月的電費(fèi)比以前多了26歐元,我可以知道原因嗎?” 這是什么意思?我有點(diǎn)兒生氣,這個(gè)工作人員可能懷疑我沒(méi)有按照有關(guān)規(guī)定用電。在荷蘭,能源有限,電力緊張,按照規(guī)定,居民要使用節(jié)能燈具。 “您是在懷疑我沒(méi)有按照有關(guān)規(guī)定用電嗎?”我的聲音有點(diǎn)兒高。 “不不,您誤會(huì)了。我發(fā)現(xiàn)您的電費(fèi)上漲了,擔(dān)心是哪里漏了電,所以想請(qǐng)您注意一下。如果您認(rèn)為有必要的話,我們就上門(mén)去檢查一下?!?原來(lái)是這樣,我為自己剛才的態(tài)度臉紅,不知道該怎么回應(yīng)。我不說(shuō)話,對(duì)方就不停地道歉,說(shuō)馬上派人來(lái)檢修,并對(duì)由此產(chǎn)生的影響表示歉意。半小時(shí)后,兩個(gè)身著工作服的人來(lái)到我家,對(duì)房間里的線路進(jìn)行了全面檢查。檢查的結(jié)果是,線路沒(méi)有問(wèn)題。 這件事讓我想起最近收到的一封信,信是警察局寄來(lái)的。信中說(shuō),我對(duì)荷蘭的一些交通規(guī)則不太熟悉,曾兩次違規(guī)。信末尾的一段文字讓我很是意外:“尊敬的先生,您的車兩次違規(guī),我們想知道原因,是不是紅燈等交通設(shè)施所處的位置不合理,或者是發(fā)生了故障?對(duì)此,我們表示歉意,希望您能將您的意見(jiàn)告訴我們,謝謝!” 我送兩位檢查線路的工作人員出門(mén)時(shí),看到了鄰居愛(ài)德華。他老遠(yuǎn)就朝我揮手。愛(ài)德華是來(lái)“懺悔”的。 “我聽(tīng)說(shuō)您的車因?yàn)檫`規(guī)被警察處罰了?!?“是的。不過(guò),這與您有什么關(guān)系呢?” “您忘記了嗎?前段時(shí)間我借過(guò)您的車。”幾天前,愛(ài)德華借我的車去接孩子,前后也就半個(gè)小時(shí)。他的話讓我大跌眼鏡:“雖然我只用了一會(huì)兒,但是紅燈有可能是我闖的;即使與我沒(méi)有關(guān)系,我也有責(zé)任,我應(yīng)該時(shí)常提醒您!”此時(shí)的我,驚訝得瞠目結(jié)舌,不知道該說(shuō)什么才好。 遇到事情時(shí)總從自己身上找原因,而不是一味責(zé)怪別人,這也許是荷蘭人的習(xí)慣。他們的“自責(zé)”,時(shí)而是一種潛意識(shí)的善意呵護(hù),時(shí)而又是彼此難以名狀的信任,給人帶來(lái)溫馨,帶來(lái)社會(huì)的和諧。荷蘭人這種勇于自責(zé)的品質(zhì),值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。(1)聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)的意思。懺悔:_難以名狀:_(2)聯(lián)系上下文,填空。 在第自然段中,荷蘭是一個(gè)美麗的國(guó)度,留給作者印象最深的是_。本段用一個(gè)“卻”字,點(diǎn)明了文章的_。 在一自然段中,“我”的情緒先是生氣,這是因?yàn)開(kāi);后來(lái)為自己的態(tài)度臉紅,這是因?yàn)開(kāi)。 第自然段,信的末尾讓“我”很是意外,把“意外”換成一個(gè)成語(yǔ)可以是_。 第自然段_、_兩個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)出了“我”由于意外而感到十分驚訝。(3)請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括這篇短文寫(xiě)的三件事。(4)通過(guò)閱讀全文,你知道荷蘭
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