二年級第三冊教學計劃.doc

二年級第三冊教學計劃 導語：口語交際教學要提前做好準備教學時重視創(chuàng)設情境激發(fā)興趣和點撥引導放手讓學生的口語交際能力以下是小編為大家整理分享的二年級第三冊教學計劃歡迎閱讀參考 一、班級情況（略） 二、教材分析 本冊教科書設計了八個專題圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容依次是：美麗的秋天豐富多彩的學校生活熱愛祖國怎樣看問題、想問題友好相處、團結(jié)合作關(guān)愛他人保護環(huán)境、愛護動物熱愛科學每個專題的涵蓋都比較寬泛避免了局限性教材內(nèi)容比較貼近兒童生活體現(xiàn)時代特點具有一定的德育價值 每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”各部分相互聯(lián)系構(gòu)成一個有機的整體識字課的形式多樣有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等全冊課文共三十四篇內(nèi)容豐富體裁多樣語言生動對學生有較強的吸引力本冊課文不再全文注音多音字隨文注音生字在當頁文下列出注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖以引起學生的注意“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律掌握識字的方法；日積月累引導學生積累好詞佳句優(yōu)秀段篇復習學過的字詞進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習；口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺 八組課文之后安排了六篇選讀課文供學生課外閱讀最后是兩個生字表生字表是全冊要求認識的字有450個生字表是全冊要求會寫的字有350個這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明除了識字課和課文安排了識字任務外在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字 三、教學目的要求 1、政治思想方面 通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感愛國主義情感學會發(fā)現(xiàn)別人的長處遇事多動腦筋和同學友好相處關(guān)心他人從小養(yǎng)成環(huán)保意識熱愛科學技術(shù) 2、語文知識方面 （一）漢語拼音 繼續(xù)復習鞏固漢語拼音能借住漢語拼音識字正音閱讀 （二）識字與寫字 1喜歡學習漢字有主動識字的愿望 2認識常用漢字450個會寫350個要求認識的字能讀準字音結(jié)合詞句了解意思不作字型分析不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音認清字形理解意思正確書寫練習在口頭和書面表達中運用 3掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字注意間架結(jié)構(gòu)初步感受漢字的形體美 4養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣書寫規(guī)范、端正、整潔 5會使用音序能用音序和部首檢字法查字典學習獨立識字 （二）閱讀 1喜歡閱讀感受閱讀的樂趣學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段學習默讀做到不出聲不指讀 3借助讀物中的圖畫閱讀結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思在閱讀中積累詞語 4閱讀淺近的童話、寓言、故事向往美好的情境關(guān)心自然和生命對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法并樂于與人交流 5誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩展開想像獲得初步的情感體驗感受語言的優(yōu)美 6認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣 7積累自己喜歡的成語和格言警句背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）課外閱讀總量不少于3萬字 8喜愛圖書愛護圖書 （三）寫話 1對寫話有興趣寫自己想說的話寫想像中的事物寫出自己對周圍事物的認識和感想 2在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語 3根據(jù)表達的需要學習使用逗號、句號、問號、感嘆號 （四）口語交際 1學講普通話逐步養(yǎng)成講普通話的習慣 2能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容 3聽故事、看音像作品能復述大意和精彩情節(jié) 4能較完整地講述小故事能簡要講述自己感興趣的見聞 5與別人交談態(tài)度自然大方有禮貌 6有表達的自信心積極參加討論對感興趣的話題發(fā)表的意見 （五）綜合性學習 1對周圍事物有好奇心能就感興趣的內(nèi)容提出問題結(jié)合課外閱讀共同討論 2結(jié)合語文學習觀察大自然用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得 3熱心參加校園、社區(qū)活動結(jié)合活動用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法 四、教學措施 1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式 2、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音 3、引導學生借助拼音和字典學習生字發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系用學過的識字方法偏旁部件字形并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字 4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書交流閱讀感受的時間重視朗讀指導讀中悟讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑培養(yǎng)提問題解決問題的能力 5、口語交際教學要提