小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作計(jì)劃.doc

小學(xué)書(shū)法教學(xué)工作計(jì)劃 本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我代二、三年級(jí)的書(shū)法課對(duì)于我來(lái)說(shuō)很有壓力因?yàn)椋阂粵](méi)有教材二沒(méi)有參考自己的書(shū)法水平也一般一時(shí)真不知從何下手只好本著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度邊摸索邊向有經(jīng)驗(yàn)者請(qǐng)教和學(xué)生同成長(zhǎng)共進(jìn)步吧！ 下面是我制定的本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 1、學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人 要練好字決非一朝一夕就能奏效的需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功寫(xiě)字的過(guò)程是檢驗(yàn)毅力的手段是磨練意志的途徑字的好壞或多或少地反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神同時(shí)寫(xiě)字與美育又有著密切的聯(lián)系魯迅先生說(shuō)過(guò)我國(guó)文字具有三美“意美以感心一也；音美以感耳二也；形美以感目三也”感目的“形美”就是書(shū)寫(xiě)的文字之美這種美既能陶冶情操增強(qiáng)審美能力又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活使我們生活愉快在藝術(shù)享受中受到教育另外寫(xiě)字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系“字”是寫(xiě)給別人看的好比一個(gè)人的“儀態(tài)”字寫(xiě)得規(guī)范端正好比人的衣著整潔作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)面目可親是一種文明禮貌是對(duì)別人的尊重對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)因此學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人 2、在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性 主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性在寫(xiě)字教育中要通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的創(chuàng)造性保證學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的主體地位從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)使學(xué)生樂(lè)學(xué)求美 二、學(xué)情分析 二、三年級(jí)大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一到二年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以但入體率不高執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)不正確個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較草書(shū)法基礎(chǔ)較差有待加強(qiáng) 三、教學(xué)目標(biāo) 1.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣 （1）首先要想寫(xiě)好字就一定要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)當(dāng)你坐著寫(xiě)字的時(shí)候身子要正而直兩肩齊平胸部挺起頭部要端正稍微向前不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)右手執(zhí)筆左手按紙雙腳要自然放平踏穩(wěn)不要交叉或踮腳尖 （2）正確的寫(xiě)字姿勢(shì)不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系而且對(duì)身體健康也很有好處所以一定要格外重視并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣 2.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首 小學(xué)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃范本 （1）漢字的基本筆畫(huà)主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等 （2）漢字的筆順規(guī)則可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口補(bǔ)充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點(diǎn)后補(bǔ)、上包下時(shí)先外、下包上時(shí)先內(nèi)、三框首橫末折 （3）漢字的間架結(jié)構(gòu)有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu) （4）漢字的偏旁部首 3.對(duì)小學(xué)生的寫(xiě)字提出嚴(yán)格要求：規(guī)范、端正、整潔 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化 2.寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊有一定的速度 3.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣 4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習(xí)慣 5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣提高學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法的鑒賞能力 五、具體措施 1.在教學(xué)中適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情采用書(shū)法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性激發(fā)起他們的寫(xiě)字興趣 2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫(xiě)字指導(dǎo)課優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁由易到難使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣樹(shù)立信心 3.重視寫(xiě)字課教學(xué)先講后練提示注意點(diǎn)再讓學(xué)生去練習(xí)使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循從而提高寫(xiě)字水平教師的講解不超過(guò)10分鐘學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘 4.要做到