2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教師教學(xué)工作計(jì)劃.doc

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教師教學(xué)工作計(jì)劃 一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù) （一）知識(shí)與技能： 1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算 2.理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法 3.理解比的意義和性質(zhì)會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題 4.掌握?qǐng)A的特征會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積 5.知道圓是軸對(duì)稱圖形進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案 6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置初步體會(huì)坐標(biāo)的思想 7.理解百分?jǐn)?shù)的意義比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題 8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù) （二）過程與方法 1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力 （本文“六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教師教學(xué)工作計(jì)劃”由應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)、工作計(jì)劃頻道提供參考） 2.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性感受數(shù)學(xué)的魅力形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)初步形成觀察、分析及推理的能力 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣 重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法圓百分?jǐn)?shù)等 難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力 2、理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題 3、通過對(duì)曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展 二、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 （一）學(xué)生基本情況分析 1、認(rèn)知情況 經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計(jì)算能力學(xué)會(huì)了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除分?jǐn)?shù)的加減法在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足 但少數(shù)學(xué)生對(duì)于計(jì)算還不熟練抽象能力發(fā)展滯后對(duì)于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題尚有困難缺乏綜合分析能力 2、情感、態(tài)度 學(xué)生課堂紀(jì)律較好學(xué)習(xí)習(xí)慣較好但也存在不平衡性有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)失敗對(duì)數(shù)學(xué)失去信心所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性在教學(xué)中邊教新知識(shí)邊幫助他們彌補(bǔ)舊知識(shí) 有部分學(xué)生已經(jīng)提早進(jìn)入青春期在教學(xué)中要尊重他們尋求獨(dú)立的要求幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué)（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1、首先吃透本冊(cè)教材的內(nèi)容掌握本冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)并有個(gè)完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想；其次要一步一個(gè)腳印的上好每一堂課 2、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo) 3、加強(qiáng)學(xué)生訂正錯(cuò)題的工作 4、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí)并加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生課余時(shí)間輔導(dǎo) 5、用“學(xué)有所得”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī) 三、教材分析與措施 （一）、教材分析 本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)同時(shí)由于教學(xué)內(nèi)容的不同本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn) 1.改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與整數(shù)、小數(shù)的計(jì)算教學(xué)相同分?jǐn)?shù)的乘法和除法的教學(xué)同樣要體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念因此實(shí)驗(yàn)教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進(jìn) （1）不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義而是讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題結(jié)合具體情境和計(jì)算過程去理解運(yùn)算意義 （2）通過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算的問題讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理將解決問題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起 （3）借助操作與圖示引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理 （4）不再出現(xiàn)文字?jǐn)⑹鍪降挠?jì)算法則簡(jiǎn)化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示通過直觀與操作等手段在重點(diǎn)關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo)為學(xué)生探索與交流提供更多的空間 （5）調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用問題的編排注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力 2.改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力