教師個(gè)人教科研的工作計(jì)劃.doc

教師個(gè)人教科研的工作計(jì)劃 非常榮幸地成為我校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃的成員之一作為有十年教齡且是初中歷史學(xué)科教學(xué)能手的我倍珍惜這樣的長(zhǎng)期的有計(jì)劃的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會(huì)應(yīng)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任提升精神追求拓展學(xué)科知識(shí)提高教育水平努力使自己成為具有獨(dú)特教育教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性的現(xiàn)代教師根據(jù)學(xué)校的要求結(jié)合本人的實(shí)際情況特制定以下自我發(fā)展計(jì)劃 一、個(gè)人現(xiàn)狀分析 興趣愛(ài)好與個(gè)性特征： 喜歡安靜看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)是工作之余最大的休閑所看書(shū)范圍較廣社會(huì)科學(xué)、文化教育、文學(xué)藝術(shù)、自然科學(xué)等都有所涉及曾經(jīng)編寫(xiě)過(guò)學(xué)習(xí)與發(fā)展等教輔資料多媒體輔助教學(xué)能力強(qiáng)能夠比較自如的制作課件并且有多個(gè)課件獲獎(jiǎng)有較寬的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)所從事的科學(xué)教學(xué)工作充滿(mǎn)興趣和熱情喜歡思考問(wèn)題并形之于筆端善于學(xué)習(xí)和模仿做事積極主動(dòng)責(zé)任感強(qiáng)有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力人際關(guān)系和諧融洽工作和生活環(huán)境都有利于個(gè)人專(zhuān)心致志地從事教育事業(yè)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展 潛在劣勢(shì)： 師專(zhuān)歷史系畢業(yè)的我學(xué)歷偏低雖然正在電大學(xué)習(xí)本科但未能徹底地提高教育理論水平特別是教育哲學(xué)方面在教育教學(xué)科研中表現(xiàn)出“底氣不足”工作態(tài)度雖認(rèn)真、踏實(shí)但存在一定的隨意性和變化性缺乏長(zhǎng)期堅(jiān)持的品質(zhì) 二、發(fā)展目標(biāo) 1、師德：時(shí)刻告誡自己要自主創(chuàng)新、追求卓越崇尚一流、拒絕平庸；注重自身創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的均衡發(fā)展努力使自己成長(zhǎng)為有歷史責(zé)任感的教師把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心都奉獻(xiàn)給教育事業(yè) 2、教學(xué)：借本次青年教師培養(yǎng)之力促發(fā)自己努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的教育理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富自身的人文底蘊(yùn)結(jié)合自己的個(gè)性、氣質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)現(xiàn)狀初步確立自己追求的教學(xué)風(fēng)格是：清新、有趣、活潑、實(shí)效祈望在導(dǎo)師的引領(lǐng)下不斷凸顯 3、教育：如果說(shuō)從事教育事業(yè)的前十年是對(duì)教育“感知”的十年那么中間的十年應(yīng)該是對(duì)教育“創(chuàng)造”的十年應(yīng)全身心地投入教育科研探索教育規(guī)律提高教育教學(xué)實(shí)踐水平和創(chuàng)造水平進(jìn)一步明確“人文性科學(xué)教育研究”的目標(biāo)每年有科研課題的研究和實(shí)施每年有一定的教育成果以一定的方式呈現(xiàn) 4、預(yù)期成果： （1）每學(xué)期在本校上1節(jié)有明確研究主題的示范課；每學(xué)年在縣級(jí)以上執(zhí)教1節(jié)或指導(dǎo)青年教師執(zhí)教1節(jié)有研究主題的公開(kāi)課 （2）搭建“人文性科學(xué)教育研究”的框架結(jié)構(gòu)并付之于實(shí)踐主動(dòng)承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作爭(zhēng)取培養(yǎng)出一個(gè)縣歷史學(xué)科教學(xué)能手教師 （3）每年完成一篇高質(zhì)量、高水平的論文并能在有較大影響力的全國(guó)核心期刊或本學(xué)科學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表 （4）每年完成一個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)n件不斷提高自己的多媒體制作水平 三、措施方法 1、勤于學(xué)習(xí) “活到老學(xué)到老”樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)向書(shū)本學(xué)習(xí)廣泛地閱讀導(dǎo)師推薦的各類(lèi)有益的書(shū)籍學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)增強(qiáng)自己的理論積淀提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；向同組老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教育是相通的不同的學(xué)科可以更多地取長(zhǎng)補(bǔ)短；向有名望的特級(jí)教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)深厚的人格涵養(yǎng)研究他們的教學(xué)風(fēng)格教學(xué)模式并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐不斷提升專(zhuān)業(yè)水平 2、善于反思 著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)反思=成長(zhǎng)應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉靠反思推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)善于反思就是摒棄了隨意和庸俗力爭(zhēng)做到反思昨天在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天在審視中甄別；前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新把勤于思考與努力實(shí)踐相結(jié)合在思考中實(shí)踐在實(shí)踐中思考和感悟 3、樂(lè)于動(dòng)筆 動(dòng)筆形式之一：做讀書(shū)筆記使自己的知識(shí)不斷積累思想與時(shí)俱進(jìn)充分利用這種自我學(xué)習(xí)自我提高最廉價(jià)最實(shí)用的方法 動(dòng)筆形式之二：綜合性寫(xiě)作把平日自己感知的東西、思考的東西全都寫(xiě)出來(lái)并且