九年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃.doc

九年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 做什么事情首先第一步一定要有計(jì)劃那么關(guān)于九年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃有些呢一起來(lái)看看吧！ 一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生掌握二次根式的性質(zhì)、乘除、加減等的運(yùn)算法則；掌握一元二次方程的解法并能用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題；了解旋轉(zhuǎn)及中心對(duì)稱圖形的相關(guān)知識(shí)并能簡(jiǎn)單應(yīng)用；掌握?qǐng)A的有關(guān)概念相關(guān)定理并能應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行一些證明題的解答；了解求概率的幾種方法通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生形成一定的能力如計(jì)算能力分析能力等另外在學(xué)習(xí)的過(guò)程中使學(xué)生形成一些數(shù)學(xué)思想和解決問(wèn)題的方法 二、教材分析 本學(xué)期所授的內(nèi)容包括二次根式、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步五章 二次根式一章共分三節(jié)每一節(jié)研究了二次根式的概念和性質(zhì)要求學(xué)生根據(jù)已學(xué)的平方根和算術(shù)平方根的知識(shí)寫(xiě)出四個(gè)實(shí)際問(wèn)題的答案并在分析結(jié)果的表達(dá)式上的特點(diǎn)引出二次根式的概念第二節(jié)研究了二次根式的乘除法運(yùn)算從特殊到一般得出二次根式的乘除法法則繼而引出化簡(jiǎn)二次根式的方法第三節(jié)是研究二次根式的加減運(yùn)算通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出二次根式的加減法利用分配律得出二次根式的加減運(yùn)算法則 一元二次方程包括三節(jié)第一節(jié)以實(shí)際問(wèn)題為背景引出一元二次方程的概念歸納出一元二次方程的一般形式提出一元二次方程的根的不唯一性第二節(jié)討論一元二次方程的基本解法其中包括配方法、公式法和因式分解法等這一節(jié)是全章的重點(diǎn)之一解二次方程的基本策略是將其轉(zhuǎn)化為一次方程這就是“降次”第三節(jié)有三個(gè)探究?jī)?nèi)容結(jié)合實(shí)際問(wèn)題分別討論傳播問(wèn)題、幾何圖形面積問(wèn)題和增長(zhǎng)率問(wèn)題這樣選取了幾個(gè)有代表性的實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步討論如何建立和利用率方程模型重點(diǎn)分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系并以方程形式進(jìn)行表示數(shù)學(xué)模型由一次方程或可以化為一次方程的分式方程變?yōu)橐辉畏匠?旋轉(zhuǎn)一章安排了三節(jié)第一節(jié)學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的有關(guān)內(nèi)容在此基礎(chǔ)上第二節(jié)學(xué)習(xí)特殊的旋轉(zhuǎn)民中心對(duì)稱第三節(jié)是平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)的綜合運(yùn)用 “圓”包括四節(jié)第一節(jié)的主要內(nèi)容是圓的定義和圓中的一些相關(guān)概念接下來(lái)又探究了垂徑定理弧、弦、圓心角的關(guān)系定理圓周角定理垂徑定理和圓周角定理是這一節(jié)的重點(diǎn)也是本章的重點(diǎn)內(nèi)容第二節(jié)與圓有關(guān)的位置關(guān)系包括點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系其中直線與圓的位置關(guān)系中直線與圓相切的情況給出了直線與圓相切的判定定理、性質(zhì)定理、切線長(zhǎng)定理等都是本節(jié)的重點(diǎn)第三節(jié)正多邊形與圓的有關(guān)計(jì)算問(wèn)題是本節(jié)的重點(diǎn)第四節(jié)包括弧長(zhǎng)和扇形的面積、圓錐的側(cè)面積和全面積這節(jié)中的一些公式都是在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來(lái)的一些公式應(yīng)用這些公式計(jì)算一些與圓有關(guān)的簡(jiǎn)單組合圖形的周長(zhǎng)和面積國(guó) 概率初步包括三節(jié)內(nèi)容本章第二節(jié)用列舉法求概率是重點(diǎn)本章主要通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)來(lái)了解概率的一些初步知識(shí) 三、學(xué)情分析 九年級(jí)學(xué)生雖然掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)并且有了一定的能力但是我校學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)較差特別是在能力方面欠缺另外學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性不能積極主動(dòng)地按老師的要求先預(yù)習(xí)課后溫習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)這樣就造成了課堂檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想但是第二天交上來(lái)的作業(yè)效果不理想導(dǎo)致學(xué)生期末平均成績(jī)不理想 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力所以要抓好課前備課這就要求我要認(rèn)真研究教材把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)課堂上注重教學(xué)方法努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)那么創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性就變得很重要因此在這方面課前我將做好充分的準(zhǔn)備通過(guò)這些措施使學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)并形成應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)靈活解決一些基本問(wèn)題的能力打好“基礎(chǔ)” 2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力采取多種教學(xué)方法如多讓學(xué)生動(dòng)手操作多設(shè)問(wèn)多啟發(fā)多觀察等增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣體現(xiàn)學(xué)生的主體性教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法這樣通過(guò)多種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)教學(xué)中通過(guò)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵(lì)以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心 3、根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)檢驗(yàn)他們對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè)檢查他們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況作業(yè)數(shù)量適中及時(shí)批改作業(yè)對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題要跟蹤矯正認(rèn)真講評(píng)提高練習(xí)的質(zhì)量并根據(jù)上級(jí)減負(fù)要求堅(jiān)持作業(yè)量不超過(guò)二十分鐘 4、利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)不是走馬觀花而是通過(guò)預(yù)習(xí)“我”知道了什么還有什么不知道或還有什么我看不懂在書(shū)上做出記號(hào) 以便上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講課堂上要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備聽(tīng)課時(shí)要集中精神專心聽(tīng)講積極思考問(wèn)題認(rèn)真回答問(wèn)題不懂的及時(shí)提出來(lái)要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣每天都要把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)知識(shí)對(duì)于忘掉的或回想不起來(lái)的可翻書(shū)重新記憶另外隔段時(shí)間還要把前面所學(xué)的知識(shí)再行回顧以免時(shí)間長(zhǎng)了忘記了要求學(xué)生每天認(rèn)真完成作業(yè)作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整解題規(guī)范杜絕抄襲現(xiàn)象使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣 5、挖掘教材中固有的思想教育因素培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想和民族自豪感調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性還可以根據(jù)課題學(xué)習(xí)如：圖案的設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀 6、關(guān)注學(xué)困生不歧視學(xué)困生尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題由他們回答增強(qiáng)他們的自信心利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo)盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度另外對(duì)他們要有耐心對(duì)于他們提出的問(wèn)題耐心解答 7、提優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于中上等生利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦增加他們的知識(shí)面通過(guò)專題訓(xùn)練提高他們的綜合分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間通過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識(shí)面和視野不懂就問(wèn)養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣以提高他們的各方面的能力對(duì)于學(xué)困生多關(guān)心和幫助在課堂上多提問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題多鼓勵(lì)他們以增強(qiáng)他們的信心利用午休或其他時(shí)間為他們進(jìn)行輔導(dǎo)使他們能夠?qū)W到一些簡(jiǎn)單的知識(shí) 8、利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動(dòng)和課題學(xué)習(xí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生動(dòng)手操作觀察小組討論合作交流的能力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 總之通過(guò)以上方法循序漸進(jìn)的、逐步的提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 根據(jù)學(xué)校工作安排為了打開(kāi)新局面面對(duì)新形勢(shì)重新確立起點(diǎn)跟上時(shí)代的步伐與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新使新一學(xué)年的教育教學(xué)工作創(chuàng)出新業(yè)績(jī)也為了使自己的教學(xué)水平、執(zhí)教能力有新的起色特制訂本計(jì)劃 一、教學(xué)思想： 教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)事求是的態(tài)度頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力 二、學(xué)生基本情況分析： 對(duì)于本人現(xiàn)在新接手的2班來(lái)說(shuō)有些情況我并不熟悉我只知道上期期末班平在年級(jí)倒數(shù)第一低分人數(shù)多也通過(guò)一個(gè)階段的教學(xué)和交流發(fā)現(xiàn)上課有做筆記習(xí)慣的很少作業(yè)習(xí)慣太差正確率太低的學(xué)生又根本不更正 其實(shí)對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)能夠透徹理解知識(shí)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握成績(jī)較差學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著一定的困難對(duì)幾何有畏難情緒相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹在學(xué)習(xí)能力上學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)不提倡學(xué)生買教輔參考書(shū)學(xué)生自主拓展知識(shí)面向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng) 學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)以提升學(xué)生的整體成績(jī)應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)拓展學(xué)生的知識(shí)面提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上絕大部分學(xué)生上課能全神貫注積極的投入到學(xué)習(xí)中去少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)課堂作業(yè)大部分學(xué)生能認(rèn)真完成少數(shù)學(xué)生需要教師督促這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象課堂家庭作業(yè)學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想預(yù)習(xí)的習(xí)慣進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣主動(dòng)糾正（考試、作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣比較多的學(xué)生不具有需要教師的督促才能做陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念；理解配方法會(huì)用因式分解法、直接開(kāi)平方法、配方法和公式法解簡(jiǎn)單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程；會(huì)建立一元二次方程的模型解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題并會(huì)根據(jù)實(shí)際意義檢驗(yàn)求的解是否合理；理解解一元二次方程的基本思想是：降低次數(shù)轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程 2、了解定義、命題、公理和定理的含義會(huì)區(qū)分命題的條件與結(jié)論；理解證明的必要性掌握用綜合法證題的格式并使學(xué)生體會(huì)到證明的過(guò)程步步有理有據(jù)； 3、了解線段的比、成比例線段掌握比例的基本性質(zhì)并能熟練地進(jìn)行比例的變形得出比例的其它性質(zhì)通過(guò)生活中的實(shí)例了解黃金分割；理解相似形的概念熟練掌握相似三角形的判定與性質(zhì)掌握相似多邊形的性質(zhì)；了解圖形的位似能夠利用位似變換將一個(gè)圖形放大或縮??；能利用圖形相似一些實(shí)際問(wèn)題 4、理解銳角的正統(tǒng)、余弦及正切的定義適時(shí)介紹正切的定義會(huì)運(yùn)用銳角三角函數(shù)、勾股定理及直角三角形中兩銳角互余的關(guān)系解直角三角形；能運(yùn)用解直角三角形的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 5、理解概率的意義會(huì)用頻率估計(jì)概率會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單事件的概率能運(yùn)用概率的概念解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 6、理解反比函數(shù)的意義能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達(dá)式；能畫(huà)出反比例函數(shù)的圖象根據(jù)圖象和解析表達(dá)式探索并理解其性質(zhì)；能用反比例函數(shù)解決某些實(shí)際問(wèn)題 7、體會(huì)并理解二次函數(shù)的意義掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)；會(huì)利用二次函數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 8、理解圓及及其有關(guān)概念掌握?qǐng)A的基本性質(zhì)；探索并掌握點(diǎn)與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關(guān)系適時(shí)補(bǔ)充圓冪定理并能利用這些關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題；會(huì)計(jì)算弧長(zhǎng)及扇形的面積會(huì)計(jì)算圓錐的側(cè)面積和全面積；掌握平行投影與中心投影的有關(guān)理念熟悉基本幾何體的三視圖 9、學(xué)會(huì)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)；會(huì)用樣本的平均數(shù)、方差來(lái)估計(jì)總體的平均數(shù)和方差；能借用工具處理較為復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)掌握基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí) 10、全面培養(yǎng)、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、分析問(wèn)題的能力、推理論證的能力、解決問(wèn)題的能力；掌握并能應(yīng)用重要的數(shù)學(xué)基本思想和方法 四、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： （1）認(rèn)真?zhèn)湔n堅(jiān)持集體備課加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)真研究課標(biāo)和考標(biāo)明確教學(xué)目標(biāo)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位重視課后反思設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié) （2）抓住課堂45分鐘嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃備課統(tǒng)一進(jìn)度統(tǒng)一練習(xí)進(jìn)行教學(xué)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)突出重點(diǎn)分散難點(diǎn)增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦及時(shí)反饋信息提高課堂效益 （3）課后反饋統(tǒng)一精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷及時(shí)批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通不留一個(gè)疑難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)有所獲 （4）不斷鉆研業(yè)務(wù)提高業(yè)務(wù)能力及水平： 積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)看書(shū)、看報(bào)參加學(xué)校組織的培訓(xùn)使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力掌握新的技能、技巧不斷努力取長(zhǎng)補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)避短努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)方法更靈活手段更先進(jìn) 初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重要求高如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題下面就結(jié)合我校近幾年來(lái)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、第一輪復(fù)習(xí) 1、第一輪復(fù)習(xí)的形式 第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”： （1）過(guò)記憶關(guān)必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶就不可能有好的結(jié)果 （2）過(guò)基本方法關(guān)如待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式 （3）過(guò)基本技能關(guān)如給你一個(gè)題你找到了它的解題方法也就是知道了用什么辦法這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化練習(xí)專題化專題規(guī)律化在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊使之形成結(jié)構(gòu)可將其分為以下幾個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試重視補(bǔ)缺工作 2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題 （1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速 （2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造必須深鉆教材絕不能脫離課本 （3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)精講精練舉一反三、觸類旁通“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的它不是盲目的大也不是盲目的練而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí) （4）注意氣候第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季大家都知道冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)五月份之后天氣酷熱會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí) （5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)及時(shí)反饋教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量 （6）實(shí)際出發(fā)面向全體學(xué)生因材施教即分層次開(kāi)展教學(xué)工作全面提高復(fù)習(xí)效率課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法 （7）注重思想教育斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心并創(chuàng)造條件讓學(xué)困生體驗(yàn)成功 （8）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)在他們解題過(guò)程中要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意注重邏輯關(guān)系力求解題完整、完美以提高中考優(yōu)秀率對(duì)于接受能力好的同學(xué)課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組培養(yǎng)解題技巧提高靈活度使其冒“尖” 二、第二輪復(fù)習(xí)（五月份） 1、第二輪復(fù)習(xí)的形式 如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)是重點(diǎn)側(cè)重雙基訓(xùn)練那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拔高適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”、“探索性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型備用練習(xí)中考紅皮書(shū) 2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題 （1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位而是以專題為單位 （2）專題的劃分要合理 （3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)主要取決于對(duì)教學(xué)大綱（以及課程標(biāo)準(zhǔn)）和中考題的研究專題要有代表性切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間重要處要狠下功夫不惜“浪費(fèi)”時(shí)間舍得投入精力 （4）注重解題后的反思 （5）以題代知識(shí)由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí) （6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高專題復(fù)習(xí)要有一定的難度這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的沒(méi)有一定的難度學(xué)生的能力是很難提高的提高學(xué)生的能力這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)但要兼顧各種因素把握一個(gè)度 （7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程不能加大學(xué)生的練習(xí)量更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度在這里趕進(jìn)度是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因 （8）注重互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用資源共享 三、第三輪復(fù)習(xí)（六月份） 1、第三輪復(fù)習(xí)的形式 第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練查漏補(bǔ)缺這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段考前練兵研究歷年的中考題訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等 2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題 （1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)時(shí)間的安排題量的多少低、中、高檔題的比例總體難度的控制等要切近中考題 （2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度立足中考又要高