八年級物理上冊 第一章教案 蘇科版.doc

教學資料參考范本八年級物理上冊 第一章教案 蘇科版撰寫人：_時 間：_【目標】（1）通過科學探究，知道聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。（2）知道聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。（3）初步了解聲音是以波的形式傳播的，聲波具有能量。（4）知道空氣中聲音傳播速度，掌握聲速相關的計算?！局攸c】聲音的產(chǎn)生和傳播條件，能描述發(fā)聲體的主要特征。【難點】設計探究實驗，能分析解釋簡單的聲現(xiàn)象，進行聲速的計算?！菊n時安排】2課時第一課時【要點1】 聲音的產(chǎn)生活動利用一張紙、一杯水，一個筆帽、一根橡皮筋等身邊物品，使它們發(fā)出聲音。試試看，你有多少種方法？分析物體在發(fā)聲時和不發(fā)聲時有什么不同？物體發(fā)聲時有什么共同的特征？探究音叉的發(fā)聲 質(zhì)疑（1）我們說話時，聲帶在振動嗎？如何論證？ 。（2）敲擊鼓面發(fā)聲時，鼓面在振動嗎？如何論證？ 。（3）發(fā)聲的物體一定是固體嗎？ 。思考古詩“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”中各種聲音的聲源分別是什么？ 。1聲音是由于物體的 而產(chǎn)生的， 停止，發(fā)聲停止。2 發(fā)聲的物體叫做 。3固體、 、 都能成為 。4對于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識，這種研究問題的方法叫 法。總結【要點2】 聲音的傳播活動（1）你把耳朵緊貼著課桌的一端，你的搭檔在另一端用鉛筆輕輕敲擊，你聽到聲音嗎？將耳朵離開桌面，再聽敲擊聲，比較一下兩次聲音是否一樣？（2）將衣架掛在細繩中央，用鉛筆敲擊衣架時，仔細聆聽。再用繞有細繩的食指堵住雙耳，你又聽到了什么？ （3）把耳朵貼在盛水魚缸外面，把石頭放在水中敲擊，你聽到了什么？（4）將一部正在播放MP3的手機用細線懸掛在廣口瓶中央，再把瓶內(nèi)空氣抽出。仔細聽聲音有什么變化？思考如果瓶內(nèi)空氣越來越接近真空，那么聲音還能傳播出來嗎？質(zhì)疑瓶內(nèi)空氣能全部抽掉嗎？1聲音可以在 、 、 中傳播，在 中傳聲效果好。物理學中把能傳播聲音的物質(zhì)叫 。2聲音的傳播需要 ， 不能傳聲。3在觀察客觀實驗的基礎上，進行合理的推想，從而認識事物本質(zhì)，這種研究問題的方法叫 法?？偨Y【要點3】 聲音是一種波 聲能思考聲音傳播為什么一定需要介質(zhì)，聲音在介質(zhì)中又以什么形式傳播呢？活動1聲音在空氣中是以 的形式傳播的。2聲具有能量，這種能量叫 。3聲音遇到高大障礙物會 回來，這種現(xiàn)象叫 現(xiàn)象?？偨Y【要點4】 聲音傳播的快慢 聲速思考（1）對著高墻或山崖喊話，為什么我們要經(jīng)過一段時間才能聽到自己的回聲呢？（2）為什么我們有時能聽到回聲，有時聽不到回聲呢？活動（1）閱讀：課本10頁。（2）估測聲音在空氣中傳播的速度。原理速度=路程/時間 方案 討論計時員應從_（看到發(fā)令槍冒煙、聽到槍聲），否則計時結果將會偏_（大、?。?，所測量的聲速將會偏_（大、小或快、慢）。1通常情況下，空氣中的聲速為 ，同時隨溫度的升高而 。2聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，v固 v液 v氣。3一般而言，人耳區(qū)分原聲和回聲的反應時間為0.1s左右。4一般而言，人與障礙物至少相距 m才能聽到自己的回聲。總結 第二課時類型一、聲音是由于物體振動產(chǎn)生的例1在“山間鈴響馬幫來”這句話中，鈴聲響是由于鈴受到金屬珠子的敲擊產(chǎn)生 而發(fā)聲的二胡是靠 振動發(fā)聲，軍號是靠 振動發(fā)聲，“黃河在咆哮”是 的振動發(fā)出聲音的。例2北京奧運會開幕式上聲勢浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面 產(chǎn)生的，然后通過 傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的。例3如圖所示，將發(fā)聲的音叉與面頰接觸，有“麻”的感覺，這使我們體會到了（ ）A發(fā)聲的物體在振動 B聲音能通過固體傳播C真空不能傳播聲音 D聲音傳播是能量傳播例4小紙片會在發(fā)聲的揚聲器的紙盒上跳動，發(fā)聲的音叉接觸水面時會激起水花，風吹樹葉嘩嘩響，樹葉在振動。這些現(xiàn)象說明了（ ）A聲音是由物體振動產(chǎn)生的 B聲音能在水中傳播C聲音的傳播需要介質(zhì) D聲音能在空氣中傳播例520xx年3月28日，山西王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故，政府立即展開大救援，有一遇險工人用鐵錘敲打鋼管傳出聲音的辦法獲救。關于聲音，下列說法正確的是（ ） A只要物體振動，就一定能聽到聲音 B我們聽不到聲音一定是因為物體不振動C“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高 D物體發(fā)聲一定是因為物體在振動例6在敲響大鐘時，有同學發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的敲擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（ ）A一定是大鐘的回聲 B有余音說明大鐘仍在振動C是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故D大鐘雖已經(jīng)停止振動，但空氣仍在振動類型二、固體、液體、氣體能夠傳聲,真空不能傳聲例7最近日本又發(fā)生了一場地震，有關研究人員指出，地震發(fā)生后缺乏必要的自救知識，是使喪生人數(shù)急劇增加的主要原因之一，以下是關于被埋在城市廢墟里的人自救的一些措施，其中最有效的是（ ）A. 大聲呼救 B. 靜等營救人員前來營救C. 見縫隙就鉆，從廢墟里爬出來 D. 硬物敲擊預制板或墻壁，向營救人員求救例8將正在發(fā)聲的手機、電鈴或接通電源的音樂芯片懸掛在廣口瓶內(nèi)，把瓶內(nèi)的空氣抽出，聲音逐漸變小，但始終能聽到聲音。原因是（ ）A瓶內(nèi)已被抽成真空，真空亦能傳聲； B聲源發(fā)聲太強，換用發(fā)聲較弱的聲源；C離瓶遠一點，就不能聽到聲音； D瓶內(nèi)仍有少量空氣，懸掛聲源的固體亦能傳聲。例9正要咬餌上鉤的魚，突然聽到腳步聲受驚逃走，這時魚接收到聲波的主要途徑是（ ）A大地空氣水魚 B空氣水魚C大地水魚 D水魚例10如右圖，在教室里，小明敲響A音叉時，與B音叉的叉股接觸的乒乓球 ，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在 ，也能說明聲音可以在 中傳播；還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有 。若在月球表面上進行此實驗，則 (選填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象，這是因為 。例11如圖所示，小明與小紅用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明 。(2)相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實驗現(xiàn)象表明 。(3)如果在用土電話時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于 。(4)如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉線 (選(填“能”或“不能”)聽到對方的講話聲。理由是： 。類型三、聲音是一種波 聲音具有能量例12在探究人耳怎樣聽到聲音時，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜。如圖所 示，當喇叭發(fā)聲時，肥皂膜將（ ）A振動 B一直向左運動 C一直向右運動 D靜止不動例13魔術師表演“會跳舞的火焰”節(jié)目時，先在平臺上點燃一支蠟燭，然 后手持一面小鼓置于蠟燭附近，鼓面面對燭火。當他敲響小鼓，燭火就隨著鼓聲舞動。這一現(xiàn)象說明（ ）A.魔術師有一種神奇的力量 B.鼓面振動發(fā)聲，聲波能傳遞能量C.聽到的鼓聲是鼓面振動產(chǎn)生的超聲波 D.鼓面振動產(chǎn)生了電磁波例14如圖所示，用高壓放電的電火花產(chǎn)生一個沖擊波，再用橢球形凹面鏡使聲波反射后集中到膽結石上，就能使膽結石 粉碎。這一現(xiàn)象主要說明（ ）A聲音是一種波 B只有用凹面鏡才能反射聲波C聲波具有能量 D只有把聲波集中起來，它才具有能量類型四、聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同例15在影片鐵道游擊隊中，為了伏擊日軍火車，偵察員常用耳朵貼著鐵軌來提前判斷是否來了火車這是利用聲音在鐵軌中的傳播速度 聲音在空氣中的傳播速度。例16在一根較長的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學可以聽到 次聲音，第一次聲音是通過_傳播的，第二次聲音是通過 傳播的。若某同學在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊，另一同學在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲，則他可以聽到聲音的次數(shù)是 次。例17根據(jù)回聲定位的原理，科學家發(fā)明了聲吶。利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖。若用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過4s后收到回波.此處海底的深度為 m。（已知聲音在海水中傳播速度是1500m/s）例18用錄音機把自己朗讀或唱歌的聲音錄下來，再播放。同學們聽沒有什么意外，自己聽總感到別扭，覺得不象自己的聲音，主要原因是（ ）A. 自己聽自己的聲音，和聽錄音機聲音，兩種聲音傳播的途徑不同B. 錄音機錄音時使聲音的音調(diào)