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人教版競賽混合四年級上學(xué)期小學(xué)語文期末真題模擬試卷卷(四)時間:90分鐘 滿分:100分題號一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 選擇正確的音節(jié)。溜(li、li)_駛(sh、s)_材(ci、chi)_悟(w、w)_攏(lng、lng)_零(lng、ln)_滋(z、zh)_勤(qng、qn)_2. 形近字組詞。扁_ 籠_ 寺_ 漂_ 塔_偏_ 寵_ 詩_ 飄_ 搭_震_ 霞_ 跪_ 秒_ 籃_振_ 假_ 桅_ 妙_ 藍_3. 給下列句子中的劃線字選擇正確的解釋。 可:表示強調(diào);表示轉(zhuǎn)折“可是”之意;表示同意。A大羅山景色雖然很美麗,可楠溪江的風(fēng)光更迷人。_B夜晚的雁蕩山一步一景,可真引人入勝啊!_盡:完畢;達到極端;全部用出,竭力做到C我盡心盡力地完成媽媽交代給我的任務(wù)。_D好朋友在一起,我們有說不盡的悄悄話。_4. 把下列成語補充完整。應(yīng)接不_ _費心機 屏息_視 _所當(dāng)然耀武揚_ 欣喜若_ 隨_而安 神清氣_5. 選詞填空1. (1)姿態(tài)姿勢上課要注意寫字_,保護視力?!澳嗳藦垺蹦蟮倪@幾只猴子,_優(yōu)美,人見人愛。2. (2)雄偉雄壯節(jié)日的天安門城樓顯得更加_壯觀。_的歌聲在禮堂里回蕩。3. (3)推測猜測大家不要隨意_了,結(jié)果明天就會出來。根據(jù)這些化石,科學(xué)家們_,一種帶羽毛的恐龍最終變成了鳥類。4. (4)改變改善情況變了,我們的應(yīng)對方式也要相應(yīng)地發(fā)生_。新教學(xué)樓啟用后,光明小學(xué)的辦學(xué)條件有了明顯的_。6. 請選擇合適的詞句填空。有志者事竟成。 四面荷花三面柳,一城山色半城湖。業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。盛年不再來,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不待人。 莫以善小而不為,莫以惡小而為之。A在生活中,我們難免會遇到挫折和困難,但我們不要氣餒,要堅信_。B六月的西湖荷花盛開,岸邊柳枝輕搖。如此景色,不禁讓我想起了這樣一句對聯(lián)_。C我常常因貪玩而不用心學(xué)習(xí),媽媽語重心長地對我說:“_?!?. 下列說法正確的是( )A .“不勝其煩”和“戰(zhàn)勝敵人”的“勝”都是打敗的意思。B .葉圣陶、王爾德、安徒生和格林兄弟都是外國童話作家。C .昆蟲記是法國昆蟲學(xué)家法布爾的作品,它既是科學(xué)著作,又是優(yōu)秀的文學(xué)作品。D .“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”是說李白送別孟浩然的時候,江上船很少,只有他的一艘小船。8. 根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的奇跡。(改成反問句)_鵝吃飯時,非有一個人侍候不可,真是架子十足!(把雙重否定句改成肯定句)_任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。(用橫線的詞寫一句話)_香山的秋天是令人向往的地方。(修改病句)_9. 我國歷史悠久,古跡眾多,但由于種種原因,有的文化古跡遭到了破壞,為了保護文物,你可以提出哪些好的建議呢?10. 給下面的這段話加上標點符號。我聽說_湖南張家界地貌奇特_有著泰山之雄_華山之險_黃山之變化_桂林之秀麗_這次來到張家界_我真正領(lǐng)略了這仙境般迷人的景色_11. 連一連 天街小雨潤如酥_ 草色遙看近卻無西塞山前白鷺飛_ 桃花流水鱖魚肥二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文,回答問題 卡羅納翻開書,當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時,突然雙手抱住腦袋,趴在桌子上號啕大哭。老師暗示大家暫時別管他,開始上課。我本想跟他說幾句話但不知說什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,臉貼在他的耳朵上,說:“卡羅納,別哭了?!彼裁匆矝]說,也沒有抬起頭來,只是把他的手放在我的手上。放學(xué)的時候,大家圍在他身邊,誰都沒有說話,只用關(guān)切的目光默默地看著他。我看見母親在等我,跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開,她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當(dāng)時我并不明白母親的用意。過了一會,我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我,他的目光里充滿著無法形容的悲哀,那神情仿佛在說:“你可以擁抱媽媽,我卻再也不能了?!蔽一腥淮笪?,沒去拉母親的手,卻拉起卡羅納的手,和他一塊兒回家去。1. (1)卡羅納這篇課文選自_,作者是意大利作家亞米契斯。這是一部_兒童小說。小學(xué)階段有多篇課文選自這本書。2. (2)安慰別人也是一門學(xué)問,請認真讀課文,看看面對痛苦的卡羅納,老師和母親是什么樣的表現(xiàn),請用橫線劃出。3. (3)聯(lián)系生活實際,說說你的朋友遇到困難時,你怎樣安慰他(她)?13. 讀泉城,你最喜歡文中提到的哪處泉?為什么?你還記得文中是怎么描寫
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