做好活動前準備提高教學活動的有效性.doc

做好活動前準備提高教學活動的有效性 江蘇省如皋市東陳鎮(zhèn)幼兒園許金玲 我向媽媽借繩子/一左一右綁鞋子/一上一下串珠子/一前一后編辮子/瞧我變成小仙子。繩子變把戲是一首“子字歌”，兒歌的通篇都用同一個字即“子”字作為韻腳。在該兒歌教學活動的仿編環(huán)節(jié)，我感覺到孩子們的思維被其固有的形式所束縛，如帶子字的東西未必是繩子做的，像一黑一白下棋子等，抑或是繩子做的東西卻無法編到ABAC式的句子中去，導致續(xù)編環(huán)節(jié)難以展開，為此我萌發(fā)了引導幼兒創(chuàng)編“子字歌”的想法。 幼兒園教育指導綱要（試行）提出，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。為此，我以繩子變把戲這首兒歌的學習為基礎，設計了本次語言活動，旨在培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和創(chuàng)造能力，并從中獲得成功的喜悅。 創(chuàng)編子字歌是本次活動的落腳點，為了目標的順利達成，我設計了如下四個環(huán)節(jié)：一是由兒歌繩子變把戲中的繩子、鞋子、珠子、辮子和小仙子，引出“子字歌”。二是調動幼兒的已有經(jīng)驗，從記憶中提取名稱中帶子字的物品，并且對這些物品進行一個粗略的分類。三是分組創(chuàng)編子字歌。四是幼兒展示自己的創(chuàng)編成果。 為了以上環(huán)節(jié)的順利實施，適當?shù)幕顒訙蕚涫潜夭豢缮俚?。本次活動的準備如下?經(jīng)驗準備：幼兒已學“子”字歌繩子變把戲。 情境準備：創(chuàng)設“比一比，賽一賽”的情境和幼兒創(chuàng)編兒歌的情境。 物質準備：將帶“子”字的物品以圖夾文的形式呈現(xiàn)在黑板上；四幅供幼兒創(chuàng)編兒歌的掛圖。 經(jīng)過一課多研式的研討，大家對活動準備的重要性和如何提高活動準備的有效性展開了研討，下面我們就本次活動中四次對物質準備進行的修改進行比較分析： 俗話說：兵馬未動，糧草先行。從以上的兩張表格中，不難看出要組織實施一節(jié)集體教學活動，活動準備這個環(huán)節(jié)是多么重要，它直接關系到我們的教育教學質量和教學的有效性，為此，我們就如何做好語言教學活動的準備工作進行了園本研討，形成了以下策略。 1.活動準備應服從于幼兒的認知水平，遵循幼兒語言學習的特點。 活動準備包括經(jīng)驗準備、物質準備和環(huán)境準備。其中經(jīng)驗準備就是老師在設計教育活動前首先要考慮的問題，一是老師自身的經(jīng)驗準備，包括對領域特點的研究、對教材的挖掘、通過各種渠道收集相關資料以及制定在活動過程中幼兒可能提出來的問題的一些預案等；二是幼兒的已有經(jīng)驗，如教學目標定得過高或過低，都不利于喚起幼兒學習的主動性和積極性，所以在活動開展之前，老師必須有充分的思考，做好經(jīng)驗準備是順利達成教學目標不可缺少的鋪墊。如在創(chuàng)編子字歌活動中，老師在活動開始前，從人的身體、穿著打扮、吃的水果蔬菜、用的各種東西等，收集了大量的帶有“子”字的物品名稱，孩子們也已經(jīng)學過繩子變把戲這首子字歌，對“子字歌”的特點有所了解，大班的孩子也具備了創(chuàng)編的基礎，所以達到了在幼兒的最近發(fā)展區(qū)“跳一跳夠得著”的效益最大化。 2.活動準備應服從于活動目標，推動幼兒的學習。 幼兒園教育指導綱要中語言的目標是： （1）樂意與人交談，講禮貌。 （2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語。 （3）能清楚地說出自己想說的事。 （4）喜歡聽故事，看圖書。 （5）能聽懂和會說普通話。 根據(jù)以上目標，綱要給出了這樣的建議：創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。因此，在語言教學活動中，我們要創(chuàng)設與活動相吻合的情境，喚起幼兒的情感共鳴，激發(fā)幼兒積極應答的愿望。在創(chuàng)編子字歌活動中，老師創(chuàng)設了幼兒競賽的情境，每個幼兒只要說出一個帶子字的物品，老師就會獎勵他一個笑臉花，孩子們的積極性被調動出來，大家既開動腦筋，又能踴躍發(fā)言。為了幼兒更好地創(chuàng)編兒歌，老師還創(chuàng)設了第二個情境，每組幼兒看圖編兒歌，將自己融入到圖中的情境中，積極動腦，思維活躍，在小組展示過程中，每個幼兒想說、敢說、喜歡說體現(xiàn)得淋漓盡致。 3.活動準備應服從于活動過程，簡單實用。老師在活動過程中的每個環(huán)節(jié)要呈現(xiàn)給大家的是一些物品準備（教、玩具），所以我們務求這些準備必須充分發(fā)揮其存在的價值，力求簡單實用，不搞花架子，盡量節(jié)省人力、物力和財力，追求教學效率的最大化，使孩子們得到真正的發(fā)展。在創(chuàng)編子字歌活動中，我提供的物品準備是預先將帶子字的物品以圖夾文的形式呈現(xiàn)在黑板上；四幅供幼兒創(chuàng)編兒歌的掛圖。這是達成教學活動目標不必可少的物質準備，第一項準備為幼兒在頭腦中形成子字物品的整體印象打好基礎，并且有利于幼兒進行分類；第二項準備更不能省略，它是