蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《長方體和正方體》第5課時體積與容積（1）教案.doc_第1頁
蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《長方體和正方體》第5課時體積與容積（1）教案.doc_第2頁
蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第一單元《長方體和正方體》第5課時體積與容積（1）教案.doc_第3頁
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教學(xué)資料參考范本蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第一單元長方體和正方體第5課時 體積與容積（1）精編教案撰寫人：_時 間：_第5課時 體積與容積（1）教學(xué)內(nèi)容： 課本第10-11頁例6、例7，“試一試”和“練一練”，練習(xí)三第14題。教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、猜測、驗證等活動過程，體會物體是占有空間的，而且占有的空間是有大小的，理解體積和容積的意義，能直觀比較物體體積或容器容積的大小。 2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步發(fā)展觀察、操作和想象能力，增強(qiáng)空間觀念。教學(xué)重難點： 通過操作活動，初步認(rèn)識體積和容積的意義。課前準(zhǔn)備： 直尺，木條。教學(xué)過程：一、教學(xué)例61、通過實驗，讓學(xué)生體會到物體是占有空間的。 教師按書中過程操作。問：為什么會剩一些水？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到桃子占有一定的空間。 如果改用其它的物體呢？再實驗。 小結(jié)：通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)物體是占有空間的。2、通過實驗使學(xué)生體會到物體所占的空間是有大小的。 出示兩個完全一樣的玻璃杯，邊操作邊講述：一個里邊放荔枝，一個里邊放桃。想一想：哪個里面放的水會多些？ 學(xué)生自由發(fā)表意見。 想一想，兩個杯里都裝了物體，為什么倒進(jìn)去的水有多有少呢？ 學(xué)生交流。 小結(jié)：物體不僅占有空間，而且占有的空間是有大有小的。3、揭示體積的含義。 出示3個大小不同的水果，問：哪個占的空間大？把它們放在同樣大的杯中，再倒?jié)M水，哪個杯里水占的空間大？ 學(xué)生獨(dú)立思考后讓同組的同學(xué)交流。 通過剛才的三次活動，你有什么感受？ 教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上揭示體積的含義，并讓學(xué)生舉例。二、教學(xué)例71、出示兩個大小不同的書盒子，拿出書盒里的書，問：你能看出哪個盒子里的書的體積大一些嗎？ 教師講述容積的含義，并問：這兩個盒子，哪個的容積大，為什么？2、完成“試一試”。 同桌交流，指名回答。三、鞏固提高1、完成“練一練”第1、2題. 先做第1題：直接判斷，并讓學(xué)生從體積、容積的含義上說明原因。再做第2題，讓學(xué)生從容積的含義上進(jìn)行解釋。2、完成

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