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文檔簡介
教學(xué)資料參考范本初中化學(xué)石灰石的利用教學(xué)案撰寫人:_時 間:_課程分析:(本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義)石灰石的利用選自滬教版化學(xué)九年級上冊第五章第四節(jié)。第五章“金屬與礦物”是教材中首次出現(xiàn)系統(tǒng)研究和認(rèn)識金屬及其化合物、常見的含鈣化合物的性質(zhì)、制備、存在和用途的內(nèi)容。在前幾章的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對物質(zhì)的組成及表示方法、質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式等基礎(chǔ)知識已經(jīng)有了一定了解,對化學(xué)實(shí)驗等探究性學(xué)習(xí)活動已經(jīng)有了一定的實(shí)踐體驗,在此基礎(chǔ)上安排本章的學(xué)習(xí),學(xué)生既能用化學(xué)用語描述物質(zhì)的性質(zhì)與變化,又能進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)的方法。第四節(jié)“石灰石的利用”有關(guān)知識對學(xué)生來說是比較熟悉的,生活中也有許多學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)素材,如巧奪天工的溶洞,石林,雄偉壯觀的大理石漢白玉建筑,五彩繽紛的玻璃,隨處可見的水泥等。通過本節(jié)學(xué)習(xí),可以幫助學(xué)生結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,復(fù)習(xí)已有知識,幫助學(xué)生利用舊知識學(xué)習(xí)新知識,構(gòu)建比較完整的知識框架,并且可以幫助學(xué)生建立起“物質(zhì)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化”的觀點(diǎn)。問題設(shè)計1、 石灰石是一種常見的礦石,你知道它們有哪些用途呢?2、 你見過石灰石嗎?3、你能認(rèn)識它嗎?找一塊石灰石樣品,帶給同學(xué)們看看。4、用什么簡單的方法能夠檢驗其中是否含有碳酸鈣呢?5、碳酸鈉與碳酸鈣有什么共同點(diǎn)?碳酸鉀、碳酸氫銨呢?6、如何檢驗碳酸鹽?教學(xué)構(gòu)想:以問題情境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,以探究實(shí)驗為主要手段,進(jìn)行多種方式啟發(fā)教學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性,同時在活動中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,達(dá)成相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:1、了解石灰石在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用;2、掌握鑒別礦石是不是碳酸鹽的方法;3、知道碳酸鈣、氧化鈣和氫氧化鈣之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系;4、認(rèn)識石灰石、大理石是重要的礦藏資源。 過程與方法:1、通過觀察、實(shí)驗、對比、歸納等學(xué)會如何獲取信息以及對信息進(jìn)行加工的方法。2、使學(xué)生掌握由實(shí)驗現(xiàn)象結(jié)論應(yīng)用的研究化學(xué)的方法,培養(yǎng)良好的思維方式,提高實(shí)驗技能。情感態(tài)度價值觀:1、通過化學(xué)知識的學(xué)習(xí),激發(fā)愛國熱情。2、發(fā)揚(yáng)善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。 教學(xué)重點(diǎn):石灰石的檢驗及碳酸根離子的檢驗 教學(xué)難點(diǎn):掌握生石灰、熟石灰和石灰石三者之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 教學(xué)方法:指導(dǎo)探究、主持討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),同時配合使用多媒體輔助教學(xué),拓寬學(xué)生視野,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性。 所需設(shè)備:電腦多媒體輔助設(shè)備教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入:引入:石灰石是一種常見的礦石,你知道它們有哪些用途呢?圖片展示:石灰石的用途:建筑材料、生產(chǎn)石灰、水泥、玻璃、煉鐵等。你已經(jīng)知道什么?你見過石灰石嗎?你能認(rèn)識它嗎?一、 石灰石的存在和檢驗引導(dǎo)思考:自然界有很多物質(zhì)中含有碳酸鈣也有很多物質(zhì)中不含有碳酸鈣。用什么簡單的方法能夠檢驗其中是否含有碳酸鈣呢?引導(dǎo):石灰石的主要成分是碳酸鈣。自然界中的大理石、方解石、白堊、蛋殼、貝殼、珍珠等物質(zhì)都含有碳酸鈣;鍋爐和水壺的水垢主要成分也是碳酸鈣。提問:(1)這些物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象完全一樣嗎?(2)有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生,說明它們的主要成分是什么?試寫出化學(xué)方程式?(3)地質(zhì)人員在野外勘探時往往帶一小瓶鹽酸,其作用是什么?(4)怎樣比較順利地除去鍋爐或水壺里的水垢? (5)在污染比較嚴(yán)重、經(jīng)常下酸雨的地區(qū),為什么一些大理石雕塑、建筑、水泥路面都顯得斑斑駁駁?小結(jié):自然界中的石灰石、大理石、蛋殼以及鍋爐里的水垢等都含有碳酸鈣。而礦石中是否含有碳酸鈣,可用鹽酸與其反應(yīng)的方法檢驗。CaCO3+2HCl= CaCl2+CO2 + H2O提問:除CaCO3以外,有類似組成的物質(zhì),如: Na2CO3、K2CO3、NH4HCO3等遇到鹽酸會這樣呢?通過實(shí)驗,我們發(fā)現(xiàn)碳酸鹽有什么共同特點(diǎn)?二、碳酸根離子的檢驗:引導(dǎo)思考:試劑、原理、方法。三、石灰的燒制引入:修建圓明園時使用了大量漢白玉。1860年8月,英法聯(lián)軍攻入北京,他們在園內(nèi)大肆搶掠、破壞,到處放火。熊熊大火燒毀了所有的亭臺樓閣。一些漢白玉修建的宏偉建筑經(jīng)大火焚燒,酥裂開來,變成了碎塊。 為什么那些硬的漢白玉石材經(jīng)大火一燒就“粉身碎骨”了呢?帶著這個問題我們一起來看書上的觀察與思考 四、生石灰和熟石灰生石灰是氧化鈣,熟石灰是氫氧化鈣,生石灰和水反應(yīng)后轉(zhuǎn)變成熟石灰,并放出大量的熱。CaO + H2O=Ca(OH)2講解:從上述反應(yīng)可見,生石灰有很強(qiáng)的吸水性,因此,人們常用生石灰作干燥劑,以除去水分。熟石灰能與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng),逐漸轉(zhuǎn)變成堅硬的碳酸鈣,從而把磚、碎石、粘土、沙子牢牢地粘合在一起,這就是把熟石灰用作建筑材料的化學(xué)原理。Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 + H2O鞏固練習(xí):于謙的詩(多媒體): 石灰吟千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。這首詩不僅反映了明代愛國詩人于謙的愛國情懷,還蘊(yùn)涵了簡單的化學(xué)知識。請大家寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)的方程式。課堂練習(xí):布置作業(yè): 回答問題: 把社會實(shí)踐活動收集的大理石、石灰石、貝殼、蛋殼、珍珠、鍋爐水垢等物質(zhì)在實(shí)物投影儀下演示、講解?;卮饐栴}討論實(shí)驗方案 閱讀課本,設(shè)計出可行的實(shí)驗方案并進(jìn)行實(shí)驗探究。并記錄實(shí)驗結(jié)果:活動與探究: 實(shí)驗記錄試樣編號物質(zhì)種類加入鹽酸后的現(xiàn)象結(jié)論123討論互動實(shí)驗:碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)以小組搶答方式進(jìn)行:討論并小結(jié):它們都含有碳酸根,所以,我們稱之為碳酸鹽。含有碳酸鹽的物質(zhì)都能跟鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w?;卮饐栴}試劑:鹽酸和澄清石灰水原理:凡是含有碳酸根離子的鹽即碳酸鹽,遇到鹽酸反應(yīng)都產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體CO2。方法:取待測樣品少量放入試管中,加入稀鹽酸,有氣體放出,將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,證明該物質(zhì)中含有碳酸根離子。根據(jù)觀察與思考。學(xué)生分幾組實(shí)驗:用酒精噴燈高溫灼燒石灰石,變白,冷卻,加水,用試管取少量清液,通過玻璃管用口吹入氣體;解釋:漢白玉會“粉身碎骨”的原因。原因是石灰石、大理石經(jīng)過高溫煅燒,其中的碳酸鈣會轉(zhuǎn)變成疏松的氧化鈣和二氧化碳。人們習(xí)慣上把氧化鈣稱為生石灰。上述過程可以簡要地表示如下: 高溫 CaCO3= CaO + CO2 除了石灰石以外,用白堊等含碳酸鈣的礦物、貝殼等也可以制取生石灰。活動與探究:生石灰和水反應(yīng)后轉(zhuǎn)變成熟石灰,并放出大量的熱。小結(jié):石灰石、生石灰和熟石灰三者的性質(zhì)和用途(填寫課本P136表5-7)。高溫CaCO3= CaO+CO2CaO + H2O = Ca(OH)2Ca(OH)2+ CO2 =CaCO3+ H2O多媒體展示,學(xué)生討論回答。引導(dǎo)總結(jié):這節(jié)課,我們了解了石灰石在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用,能掌握鑒別碳酸鹽的方法,知道了碳酸鈣、氧化鈣和氫氧化鈣是可以相互轉(zhuǎn)化的,認(rèn)識了石灰石、大理石是重要的礦產(chǎn)資源。聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)設(shè)意境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生通過看、聽、再現(xiàn)等心智活動,回答較簡單問題。向?qū)W生滲透實(shí)驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法的思想;培養(yǎng)動手能力、觀察能力;培養(yǎng)合作精神。 啟發(fā)學(xué)生思考,以上實(shí)驗只能證明這些物質(zhì)中都含有碳酸根,還不能證明其中含有鈣元素。結(jié)合學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗,通過進(jìn)行觀察、分析、判斷自主獲得新的知識,這符合自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的要求。培養(yǎng)勇于探究實(shí)驗的精神;培養(yǎng)創(chuàng)新精神。培養(yǎng)
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