九年級語文上冊第五單元20創(chuàng)造宣言習題新人教版(I).doc

教學資料參考范本九年級語文上冊第五單元20創(chuàng)造宣言習題新人教版(I)撰寫人：_時 間：_名校講壇一、知識鏈接宣言宣言，是一種演講詞，它文辭優(yōu)美，感情充沛，說理生動，鼓動性強。宣言是一種很正式的文體，是國家或政治團體用以表明自己的政治綱領和重大問題的立場。在教育家中，用宣言的形式表明自己的教育主張，無論在國內還是國外并不多見。僅此一點，就可以看出作者對創(chuàng)造教育非常重視，對創(chuàng)造教育的追求是十分執(zhí)著的。二、考點鏈接比喻論證及其作用【典型例題】說說下列語段使用了什么論證方法，有什么作用。像屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階沿石。點滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降?！緟⒖即鸢浮勘扔髡撟C，把點滴的創(chuàng)造比作屋檐水，形象生動地論證了我們要重視點滴創(chuàng)造這個觀點?！炯挤c睛】1.定義：比喻論證是指用比喻者之理去論證被比喻者之理的論證方法。在兩個事物之間，只需要有類似之點，即可用一個事物比喻另一個事物，從而論證一個比較抽象的事理。2.特點：比喻者與被比喻者之間類相異而理相同。類相異，才能作比喻；理相同，才能進行推理、論證。3.作用：深入淺出，生動形象地證明觀點，使觀點更為清晰，讀者更易理解。答題格式：將比作，生動形象地論證了的觀點(有分論點就寫分論點，否則寫中心論點)，從而把抽象深刻的道理闡述得形象生動，淺顯易懂。01積累運用1下列詞語中沒有錯別字的一項是(D)A塑相六賢祠啞口無言山窮水盡B金剛無字碑走頭無路眾叛親離C卦辭茅草房畫龍點晴陷入絕境D封鎖安魂曲自暴自棄接二連三(解析：A.“相”應寫作“像”；B.“頭”應寫作“投”；C.“晴”應寫作“睛”。)2選出依次填在下面橫線上最恰當的一組詞語(D)(1)有人說：環(huán)境太_了，不能創(chuàng)造。(2)有人說：我是太無能了，不能創(chuàng)造，但是_的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)。(3)你不能_你的責任。只要你肯回來，我們愿意把一切都獻給你。A平庸魯鈍放任B平凡魯莽放棄C平庸魯莽放任D平凡魯鈍放棄3下列句中加點成語使用不正確的一項是(B)A不管什么時候，人都不可以自暴自棄。B這副對聯掛在這氣派的廳堂，真是畫龍點睛。C以他的個性，事情未到山窮水盡時，他是絕不會罷休的。D他不聽勸阻，一意孤行，最后落得眾叛親離、一敗涂地的下場。(解析：B.“畫龍點睛”比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。用在此處不合語境。)4下列句中沒有語病的一項是(B)A能否制定一個合理的復習計劃，是中考取得滿意成績的前提。B近期國際原油價格受諸多因素影響持續(xù)走低，國內參考的原油變化率持續(xù)下滑。C批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。D據商務部統(tǒng)計，目前大約已有100個左右的國家和國際組織積極響應“一帶一路”建設。(解析：A.兩面與一面搭配不當，可刪掉“能否”；C.語序不當，將“有效的”移至“方法”前面；D.語義重復，刪掉“大約”或“左右的”。)5填空。(1)陶行知，安徽縣人，教育家。主要教育思想是“生活教育”，代表作有中國教育改造中國大眾教育問題等。羅丹，法國(國籍)雕塑家、藝術理論家，代表作有思想者青銅時代等。歌德，德國(國籍)思想家、文學家，科學家，代表作有浮士德少年維特之煩惱等。(2)易經又稱周易，儒家經典之一，相傳是周文王(人名)在獄中所作。6.閱讀下列材料，回答問題。材料一：擇校就是在教育資源不夠均衡的情況下，選擇上一所好的學校。這種現象在小升初中顯得尤其突出。由于教育水平的差異，很多家長不愿意讓孩子在本學區(qū)內上初中，都希望孩子能享受優(yōu)質的教育。這樣就造成了教育水平比較高的初中成為擇校的熱門。材料二：一些家長不惜拼錢、拼人脈進行擇校。為了讓孩子在好學?！皳尅钡谩耙幌弧?，大量孩子就會為升入優(yōu)質初中而報班補課、考試拿證，一些課外培訓因此甚囂塵上，一些孩子也因此身心俱疲、厭學。“擇?！笔挂恍W?！叭藵M為患”，一些學?！吧偃藛柦颉?，造成教育資源的浪費，而“錢擇?！薄皺鄵裥！备鼛砹恕敖逃还薄敖逃瘮　钡葐栴}。材料三：在13億人口的中國，沒有哪件事像義務教育一樣牽動每個家庭的心，人民群眾希望接受更公平、更高質量的義務教育。如何破解“擇?！彪y題？“就近入學”是一直強調的舉措。今年年初，教育部就印發(fā)了教育部關于進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見，如今又聚焦19個“義務教育招生入學問題”更受關注的大城市，明確要求制定完善的規(guī)范的義務教育免試就近入學的方案。(1)閱讀上述三則材料，簡要概括“破解擇校，就近入學”的三點好處。減輕學生壓力；體現教育公平或杜絕腐??；減少教育資源浪費。(2)根據材料三和所給上句續(xù)寫下句，破解“擇?！彪y題。(要求：句式相同，字數相等)上句：傾財力擇學校家長無奈下句：【示例】定措施近入學政府監(jiān)管02拓展閱讀生命是棵長滿可能的樹劉根生研究者觀察花樣滑冰運動員訓練發(fā)現，相同情況下，普通運動員喜歡練習已掌握的動作，頂尖運動員更喜歡練習未掌握的動作。是停留在“舒適區(qū)”鞏固技能，還是在困難中超越自我？選擇，影響著結局。生命猶如一棵長滿可能的樹；走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，人生才能抵達更高的境界。走出舒適區(qū)，必須勇于“再出發(fā)”。時年花甲的王澤山院士放下過往成就的包袱，苦苦實驗二十載，解決了火炸藥領域的世界性難題，第三次走上國家科技獎領獎臺；周有光50歲前是經濟學教授，50歲后主持擬定我國漢語拼音方案，100歲還不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不為已有功名所累，變頂點為新起點，生命之樹自然會掛滿累累果實。走出舒適區(qū)，意味著敢于“求極限”。模擬太空失重條件訓練，航天員若感到身體不適，可隨時按下警報器終止，但中國航天員從未發(fā)出過警報。在模擬失重的水槽里，景海鵬一泡就是三四個小時，吃飯時連筷子都拿不動。古人云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！笔谷送纯嗾撸N藏著促人強大的因子。走出舒適區(qū)，有時候需要“討苦吃”。楊善洲說，如果說共產黨人有職業(yè)病，這個病就是自討苦吃。從云南保山地委書記位置上卸任后，他毅然扎進大亮山植樹造林，把荒山禿嶺變成了綠洲；廣東市政協原主席陳光保離休后，荷著鋤頭進山開荒，造福一方百姓。這般自討苦吃，體現了心念蒼生、以苦為樂，更以實績彰顯了行動的力量。哲人有言，有些人過了30歲就“死”了，因為之后的歲月里全在模仿自己，機械地重復習慣之事。模仿自己，就是待在舒適區(qū)的慣性使然。比如用新瓶裝舊酒，反復顯擺曾經的成果，如同照了相洗了很多張照片，底片卻還是一張；比如習慣于守成、放棄了創(chuàng)新，在踟躕不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌裝樣子，有難度的不愿干，沒有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，難免會在舒適中“過早地死亡”。非洲有種蝙蝠，能把毛驢殺死。開始時，它會用舌尖輕輕地舔舐毛驢的腳踝，接著再咬個小口吸血，毛驢渾然不覺；一只只蝙蝠接力，毛驢終于轟然倒地。安逸享樂，會讓人停留于表面的舒適區(qū)。這種舒適背后，隱藏著致命的陷阱。摒棄守成心態(tài)、抵制“舒適”吞噬，一個人才能在進取中不斷贏得新優(yōu)勢，內心也方有長久的安寧。一個人之所以偉大，首先是因為他的目標偉大。高遠的目標，寄托著理想和信仰，能激勵精神、催人奮進。高原之上有高峰，目標遠大者從不滿足于某個特定高度，他們常常自覺選擇離開舒適區(qū)，艱難地踏上新征程。面對生命這棵長滿可能性的大樹，只要肯努力，向上向善總有無限的拓展空間。(選自人民日報，有刪改)7從全文來看，作者的主要觀點是什么？走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)“不可能”，有高遠的目標，人生才能抵達更高的境界。8簡要分析第段的論證思路。首先，提出分論點；然后，用航天員訓練的事例進行證明，再引用