職業(yè)教育論文-河南省高職院校體育課教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究.doc

職業(yè)教育論文-河南省高職院校體育課教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究【摘要】通過問卷調(diào)查法、訪問法對河南省部分高職院校體育課教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，分析了其中的不足，并提出了發(fā)展的對策：豐富教學(xué)內(nèi)容，精選優(yōu)化教材；重視教學(xué)人才培養(yǎng)，加強師資培訓(xùn)；加大改革力度，改革陳舊的教學(xué)模式；提高體育課的地位?！娟P(guān)鍵詞】高職體育課教學(xué)現(xiàn)狀課程改革1研究對象與方法為充分了解河南省高職院校教學(xué)現(xiàn)狀情況，選取河南省部分高職院校為研究對象，通過走訪和電話訪談體育部領(lǐng)導(dǎo)和教師，并對1-3年級的共700名學(xué)生進行了問卷調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問卷700份，回收634份，回收率90.6%，其中有效回收問卷602份，有效回收率95%。2河南省高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀社會經(jīng)濟的發(fā)展，以及國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定的實施，加快了高職院校教學(xué)改革和新課程設(shè)置的步伐。目前，河南省大部分高職院校都采取了“基礎(chǔ)課+選項課”的教學(xué)模式，還有少部分學(xué)校采取俱樂部型的教學(xué)模式，說明各高職院校的體育課程都不同程度的進行了改革，改變了以往以教學(xué)班為體育教學(xué)單位，注重傳授體育基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技術(shù)和基本技能的單一模式。但是，在河南省高職院校體育教學(xué)中還存在著一些不足：2.1教學(xué)內(nèi)容不夠完善河南省各高職院?，F(xiàn)行的體育課程設(shè)置基本相同，授課內(nèi)容大同小異，所開設(shè)的運動項目內(nèi)容比較單一，給學(xué)生自主選項的機會少，教學(xué)內(nèi)容主要停留在球類、體操、武術(shù)、田徑等傳統(tǒng)項目上，理論教學(xué)內(nèi)容存在較大的隨意性，多為目的、任務(wù)、意義等原則概念，以及項目知識、競賽規(guī)則等，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，沒有針對高職院校學(xué)生的職業(yè)特點編寫教材，教材的針對性不強，致使學(xué)生喜歡體育，但不一定喜歡上體育課，教學(xué)效果難以提高。2.2高職院校體育課師資薄弱，教學(xué)方法落后河南省大多數(shù)的高職院校是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校轉(zhuǎn)型而來，大部分教學(xué)人員是以前中等職業(yè)學(xué)校的教師，教職人員配比和師生比例失調(diào)。教師的專業(yè)知識、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、實踐技能、科研水平等方面存在不足。隨著辦學(xué)層次的提升和高職院校的大量擴招，合格體育師資數(shù)量更加緊缺。為了解決這些問題，年輕教師和外聘教師數(shù)量逐漸增多。最終導(dǎo)致河南省高職院校體育教師存在職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，外語水平、計算機水平、科研水平、裁判水平偏低等現(xiàn)象。河南省高職院校體育的實踐課教學(xué)，仍沿用傳統(tǒng)的“示范講解+重復(fù)練習(xí)”的舊模式。在以傳統(tǒng)為中心的思想影響下，把課程視為促進學(xué)生全面發(fā)展的主要途徑，忽視了學(xué)生身心和個性發(fā)展的規(guī)律，過分地強調(diào)人體運動的生物機能，輕視培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，這造成了學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識缺乏實用性。忽視將課外體育納入體育教學(xué)的范疇，在很大程度上制約了課外體育活動的發(fā)展，造成了課堂體育教學(xué)與課外體育活動發(fā)展不協(xié)調(diào)。2.3體育課在高職院校中學(xué)科地位低體育課在高職院校中不受重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生只注重專業(yè)技術(shù)技能的教學(xué)和學(xué)習(xí)，卻忽視了體育教育的功能，這將直接影響學(xué)校體育工作的開展。雖然學(xué)校體育工作條例、體育法等法規(guī)對學(xué)校體育經(jīng)費的投入有嚴格的要求，但是在實際的操作中體育經(jīng)費卻得不到保證。在經(jīng)費預(yù)算和學(xué)校規(guī)模同步擴大的同時，沒有同等比例地加大對體育教學(xué)的經(jīng)費投入，致使體育場地設(shè)施、器材等資源非常緊缺，難以滿足教學(xué)的需要。因場地、器材等的限制，一些有創(chuàng)意的教學(xué)方法不能實施，科學(xué)合理的教學(xué)計劃更無從談起。3河南省高職院校體育教學(xué)改革的對策3.1豐富教學(xué)內(nèi)容，精選優(yōu)化教材調(diào)整高職院?，F(xiàn)有體育教材的內(nèi)容，根據(jù)社會需要和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，增設(shè)體育教學(xué)課程和內(nèi)容，增加與學(xué)生專業(yè)和未來職業(yè)相適應(yīng)的體育知識，以適應(yīng)學(xué)生未來職業(yè)的需要，促使學(xué)生樹立職業(yè)性體育意識，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)所需的體育能力、自我保健能力、心理控制能力和終身體育鍛煉能力，使之真正成為推進素質(zhì)教育的有效手段。提倡發(fā)展學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的心理健康水平。多選擇實用性、趣味性、對抗性較強的教材內(nèi)容，避免教學(xué)內(nèi)容單一、陳舊。挖掘教材中的競爭、娛樂因素，運用體育運動特有的魅力來激發(fā)學(xué)生的求知欲。這將有利于學(xué)生進入社會后在高效率、快節(jié)奏的勞動競爭和職業(yè)轉(zhuǎn)換中具有良好的體質(zhì)基礎(chǔ)和心理狀態(tài)。3.2重視教學(xué)人才培養(yǎng)，加強師資培訓(xùn)通過師德教育，提高思想政治素質(zhì)。從目前我省的實際情況來看，大部分的學(xué)校很難配備足夠的進行體育教學(xué)的專職體育教師。因此，應(yīng)提倡根據(jù)各校實際廣開渠道，以多種途徑和方式解決學(xué)院體育師資短缺的問題，有計劃地調(diào)配和充實體育教師隊伍。采取多種形式加強對年輕骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵和支持青年教師參加短期培訓(xùn)、在職研究生班、學(xué)位課程班等，同時還應(yīng)培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的自覺性，掌握和運用現(xiàn)代教育手段，促進學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。3.3加大改革力度，改革教學(xué)模式3.3.1大膽改革傳統(tǒng)體育教學(xué)模式傳統(tǒng)的體育教學(xué)大都采取“教師講、學(xué)生聽”的講解式形式，對此，應(yīng)重視學(xué)生的需要，運用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)，并建立新的師生之間、學(xué)生之間的多邊互助活動模式。根據(jù)現(xiàn)階段高職學(xué)生的實際情況，對不同年級的選項安排要有所側(cè)重，做到個人興趣和教學(xué)需要相結(jié)合。一年級以全面提高大學(xué)新生的身體素質(zhì)和運動能力為原則，主要安排普及性強的技能型項目；二年級以發(fā)展個性、強化意識、終身受益為出發(fā)點，擴大選項范圍，增加娛樂性強的休閑類項目。3.3.2實行靈活的教學(xué)組織形式為適應(yīng)人才培養(yǎng)多樣性的要求，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的活力，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)對象采用不同的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)組織形式，如實行班級授課制與小組（個人）學(xué)習(xí)相結(jié)合、師生雙向選擇、教學(xué)活動場所多樣化等，強調(diào)學(xué)生主體意識及調(diào)動起主觀能動性。3.4提高體育課的地位3.4.1高職院校要盡快改善體育教學(xué)的軟硬件建設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教學(xué)部門應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實際情況和校園建設(shè)，因地制宜，采用“修舊利廢”、就地取材、自制器材等多種途徑，以達到教育部關(guān)于場地器材配備目錄的要求。對于已達到要求的學(xué)校，應(yīng)配備專職人員負責場地器材的維護、使用和管理，提高場地器材的使用率，還可以添置一些課件、掛圖，運用錄像、投影等多媒體手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，逐步完善辦學(xué)條件。3.4.2高職院校要切實保證體育經(jīng)費的投入，改善教師福利待遇體育經(jīng)費方面，要保證日常辦公經(jīng)費，教學(xué)、科研、訓(xùn)練經(jīng)費，體育場地維修和體育器材經(jīng)費以及教師福利待遇經(jīng)費。體育教師的工作環(huán)境特殊，因而必須保證其福利待遇。評選先進、晉升職稱、進修學(xué)習(xí)等都應(yīng)與其他學(xué)科教師同等對待，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校體育工作條例的規(guī)定，結(jié)合實際，制定有效的措施來穩(wěn)定體育教師隊伍，調(diào)動其工作的積極性。3.4.3改革考核方法，建立科學(xué)的考核體系學(xué)院教務(wù)部門應(yīng)將體育課劃分為考試科目而非考查科目，提高學(xué)生的重視程度。同時要改革考核評定辦法，考核內(nèi)容要全面反映學(xué)生在進行體育課學(xué)習(xí)之后的綜合素質(zhì)與能力，重點放在考核學(xué)生運動能力的提高上。還要將體育過程評價與體育結(jié)果評價相結(jié)合，樹立身