四年級校本課程教案(審).doc

_四年級校本課程教學計劃一、指導思想： 課程結構決定著學生的素質結構。學校校本課程必須以促進學生全面發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，辯證處理好社會需要。人格是做人的資格，就是人之成為人的品格和起碼應具有的權利和義務。校本課程是充分發(fā)揮學校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學生的不同需求，促進學生的個性健康化發(fā)展的課程。本學期校本課程將在上學期開發(fā)實施并取得成效的基礎上，繼續(xù)改進和完善，本著“一切為了學生，培養(yǎng)發(fā)展學生個性特長，促進學生全面發(fā)展”。二、教材分析 校本課程是以學校為基礎開發(fā)出來的課程，實施校本課程是實現(xiàn)學校的辦學宗旨，體現(xiàn)學校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務能力和課程開發(fā)水平。三、教學目標以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以學生發(fā)展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生生動活潑的發(fā)展，培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性完善人格，有創(chuàng)造精神的人才。四、教學措施1堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。2、切實好實驗抓進程。我校校本課程，學生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強實驗的管理與督導，不斷推進此項工作的深入實施。一、 愛護人民幣活動目的： 通過活動，使學生了解人民幣正、背面主景有關知識，增強學生自覺愛護人民幣的意識?；顒臃绞剑?以了解第四套人民幣正、背面主景為重點，通過小品表演、講故事、觀看、討論等形式教育學生愛護人民幣。活動準備：1.收集、了解第四套人民幣正、背面主景（實物）并做出1元、2元、5元、10元、50元、100元人民幣課件。2.故事如此“征友”。3.排練小品。4.以愛護人民幣為內(nèi)容的宣傳標語?；顒訒r間：一課時活動過程：一、導言激情我們?nèi)粘Ｉ钪谐缘?、穿的、用的是怎樣來的？用什么換來的？（板書：人民幣） 我們每天都在用人民幣，你們知道人民幣上正面、背面的主景嗎？今天，我們來了解人民幣的有關知識。二、聽老師講故事：如此“征友” 故事內(nèi)容：武漢某中學一女生為了廣交朋友，在伍角紙幣上寫上自己的姓名、學校、班級、聯(lián)絡方式等，然后把紙幣用出去，這樣做了很多次。討論：1.以上做法對不對？為什么？2.生活中還有哪些損壞人民幣的現(xiàn)象？三、交流討論情況（每小組推選一人發(fā)言） 師述：人民幣是我國的法定貨幣，我們要從小愛護它；人民幣也是知識的寶庫，我們要了解它。四、出示第四套人民幣課件（1元、2元、5元、10元、50元、100元）或實物。1.觀看CAI課件或實物，欣賞人民幣背面主景，即我國的六處旅游勝地。2.看課件，分組競答旅游勝地的名稱，并作一句話介紹。（競答記分方法：每小組基礎分為100分，必答題答對一題加10分，答錯不加分；搶答題每答對題加10分，答錯扣10分。人民幣正面為必答題，背面為搶答題）3.小結競答結果（公布），并評出優(yōu)勝組。4.師對人民幣背面、正面主景介紹。背面：壹元：萬里長城貳元：南天一柱伍元：長江三峽拾元：珠穆朗瑪峰伍拾元：黃河壹佰元：井岡山主峰正面人頭像：伍拾元：三個人物頭像各代表工人、農(nóng)民、知識分子壹佰元：依次為毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德四位領袖側浮雕像 師述：人民幣上都有國徽圖案，國徽是我們國家的象征和標志，代表國家的主權，體現(xiàn)國家的尊嚴，所以愛護人民幣也是熱愛祖國的表現(xiàn)。五、欣賞歌曲：愛我中華（放錄音）六、小品表演 小品內(nèi)容：一外國人向一中國老太太買水果，把中國老太太找的零鈔扔在地上，還需在有意無意中踏了一腳。中國老太太馬上追過去，嚴肅地示意外國人拾起來。外國人拾起來塞給老太太，表示自己嫌面值太小送給老太太算了。老太太見外國人不理解自己的意思，指著票面上的國徽激動地說：“China！China（中國）！”外國人這下懂了，拂去票面上的灰塵對老太太豎起了大拇指說：“Good！Good（好樣的）！”看完小品，同學們有什么感想？七、議一議 我們在使用人民幣時應注意什么呢？（板書：“愛護”，在“人民幣”前板書“愛護”二字）八、游戲“踩氣球” 游戲方法：氣球中裝有寫著愛護人民幣宣傳語紙條，氣球充氣后，各小組派人上去踩，踩破后，如果發(fā)現(xiàn)有紙條，當從讀出紙條上的宣傳語。九、作業(yè)：寫出1-2則愛護人民幣的宣傳語十、小結 師述：人民幣是我國的法定貨幣，人民幣上有我國的國徽圖案，有旅游勝地、人物頭像，愛護人民幣是維護國家的尊嚴，熱愛祖國的表現(xiàn)。今后大家要自覺地 愛護人民幣。板書設計：愛護人民幣維護人民幣尊嚴，保護人民幣整潔宣傳語愛護人民幣，人人有責愛護和保護人民幣是每個公民的職責教學反思：二、 二十四節(jié)氣表教學目標：1.通過“二十四節(jié)氣表”的制作，了解我過歷史的來源和二十四節(jié)氣表的名稱、時間；里阿杰司機變化與二十四節(jié)氣的聯(lián)系。2.引發(fā)學生對天文觀測和歷法進一步學習和探究的興趣?；顒硬牧希翰牧希?2開“二十四節(jié)氣表”彩銀卡紙兩張。工具：剪刀，刻刀，膠水。活動過程：1.把二十四節(jié)氣表圓盤和部件從彩印卡紙上剪下，把標有空符號+處刻空。2.在二十四圓盤的空格內(nèi)按順序填上二十四節(jié)氣額名稱，并對照日歷太難上個節(jié)氣對應的時間。3. 按照組裝示意圖（圖一），把二十四節(jié)氣表的圓盤夾在上盤和轉柄之間，將上盤通過粘片與轉柄粘接，要使二十四節(jié)氣表轉動。這樣就成功了。注意事項：教師可適當介紹我過古代天文觀測的成就，如張衡，祖沖之，等科學家對天文歷法的貢獻，引發(fā)學生對天文，歷法的學習研究興趣。教學反思：三、 保持平衡活動目標：1.通過制作“坐如鐘”“黑猩猩”平衡玩具，體會和了解保持物體平衡狀態(tài)的原理和方法，進而了解就平衡的種類和平衡的重要意義?；顒訙蕚洌?材料：32開“坐如鐘”彩印卡紙，橡皮泥少許。 工具：剪刀，膠水?；顒舆^程：1. 將“坐如鐘”彩印卡紙上的兩張“黑猩猩”圖片連同手中的兩串香蕉中間的夾片一并剪下。2.把兩張“黑猩猩”圖片背向粘住，注意將兩串香蕉中間的夾片鐵如內(nèi)。3.將粘好的黑猩猩尾尖放于瓶蓋上，他就會搖搖晃晃的“坐”在瓶蓋的支撐點上。4. 想想看，為什么“黑猩猩”只“坐”在一個小支撐點上就可以平衡。5. 請你設計和制作一個行的平衡玩具。注意事項：1.教師可以簡單的介紹學生接觸到的有關平衡問題的實例，啟發(fā)研究興趣。2.刻引導學生制作如“不倒翁”等各種平衡玩具。教學反思：四、 翻杠競賽活動目標：1.學習使用尖嘴鉗子彎折鐵絲的技能。2.通過制作“翻杠競賽”玩具，厭煩學生學習的制作的興趣，并使學生了解曲軸在機械上的一些作用?；顒訙蕚洌翰牧希鹤灾仆婢卟视】垼F絲。工具：剪刀、尖嘴鉗子、刻刀、膠水?；顒舆^程：1.從彩紙上剪下立柱、底板、米老鼠、和阿童木部分的卡紙片。2.講李助理朱部分沿虛線劃痕，彎折。立柱下部按實線標記剪開。3. 將米老鼠和阿童木的手臂沿虛線劃痕彎折痕并粘合。4.用尖嘴鉗子將鐵絲按圖一所示彎折成曲軸，將米老鼠和阿童木的手掌按小孔套入曲軸，然后將曲軸兩端分別插入立柱小孔，將穿出立柱外的一段彎成搖柄，然后將立柱下的底座分別粘合在底板上相應的位置。5.搖轉手柄，米老鼠和阿童木就做翻杠競賽了。比比看，說的翻得快。6.說說看，米老鼠和阿童木是什么人物？你在什么地反見過曲軸？請在班級內(nèi)介紹。注意事項：1.教師可聯(lián)系體操運動員的單杠項目，介紹一些有關體操運動的知識，引發(fā)學生學習和鍛煉身體的興趣。2.在彎折鐵絲和使用鉗子時要注意安全。教學反思：五、 組合式飛碟活動目標：1.制作組合式飛碟里了解其結構，并觀察其在空氣中不同條件下的飛行特點。2.引發(fā)學生對空氣中物體運動的有趣現(xiàn)象的學習和研究興趣。 活動材料：1.塑料葉片4片，環(huán)形葉片座，環(huán)形塑料支架2片。2.工具：尖嘴鉗子。活動過程：1.將兩片環(huán)形塑料支架片互相套插在一起，套插時注意將兩片上的小縫隙相對插接。2.將四片塑料葉片分別安裝在環(huán)形葉片座上。3.將套好的黃興塑料支架在套插在四片葉片的環(huán)形底座上，注意縫隙對接。4.試飛：用手拇指和食指捏住“飛碟的一個葉片的前端，并注意是宊面向上，飛碟像左下傾斜約45，旋轉擲出，你會看到飛碟在旋轉中向前上方飛出，然后又轉彎向會飛的現(xiàn)象。 注意事項：1.教師可以適當簡單介紹一些流體中物體運動的有趣現(xiàn)象，以引起學生的學習和研究興趣。2.如果葉片或其他部分套接松垮不勞，也可用萬能膠粘牢。教學反思：六、吸管式簡易直升機教學目標：1.通過制作“吸管式簡易直升機”，初步了解直升機的給性原理。2.學習安全使用電烙鐵的技術。3.引發(fā)學生進一步學習和探究的興趣?；顒訙蕚洌翰牧希核芰蠙C頭，漿柄座，橡筋，擋板漿底座，尾塞，粗塑料吸管，雙面膠等。工具：剪刀，尖嘴鉗子，小功率電烙鐵?；顒舆^程：1.裝置螺旋槳：把槳柄裝在葉上；將電烙鐵接電源加熱，用熱燙的方法固定槳葉，然后把槳柄裝插入槳柄座；把大頭針尾端敲扁，枕頭插入槳柄座中心孔，套上機頭后，將針尖折彎成鉤狀。2.裝置機身：吧擋板槳底座入粗吸管一端的22毫米出，把兩根吸管剪齊到72毫米長，然后將細吸管分別插入擋板漿底座的兩端；把塑料薄膜按按圖所示制作。在尾塞撒謊那個套上橡筋等。3.調(diào)試和試飛：調(diào)試槳片的傾斜度，波動槳柄繞緊橡筋，松開手，觀察飛行狀況。4.通過實驗，總結改變槳葉傾斜角度和繞橡筋的圈數(shù)對直升機的影響情況。5.如果你的“吸管式簡易直升機”飛行狀況良好，請在班內(nèi)表演，并介紹你的經(jīng)驗。對此有些什么意見和簡易在班里交流。、注意事項：1.教師可以簡單的介紹直升機的旋翼產(chǎn)生升力的原理。也可以介紹一些直升機的知識，以引發(fā)學生學習的興趣。2.在使用電烙鐵前，教師介紹電烙鐵的正確、安全使用知識。教學反思：七、支架結構活動目標：1.通過捆扎支架和進行承受重實驗，了解支架結構及其在生活、生產(chǎn)、建筑等領域的廣泛應用。了解對支架結構的穩(wěn)定性和牢固性要求：構成支架的材料要堅固支架之間的連接材料要堅固耐用并連接合理，支架結構的形狀和整體構成合理。2.引發(fā)學生對材料、結構的了解和學習研究的興趣?；顒訙蕚洳牧希褐窈灮蚰竟?根，線繩。工具：剪刀?；顒舆^程：1.用線繩捆扎竹簽，組合成圖二所示的幾種支架結構。2.在支架上壓重物，或在支架的結點懸掛重物，逐漸增加重物的重量，直至支架不能承受為止。比一比：哪種支架結構可承受的重量大些？哪種支架節(jié)省材料核能支承較重的重量。3.討論和交流：在日常生活中，或在工廠、工地或建筑設施上，我們還可以見過那些地方使用了支架結構？支架之間怎么樣連接的？怎樣使圖中方形支架可以更加牢固些？注意事項：1、教師可以介紹著名的支架結構建筑、橋梁等，引發(fā)學生進一步了解、學習和探究的興趣。2、如當?shù)赜忻Ъ芙夤团嫉慕虒W資源，可組織學生參觀訪問。教學反思：八、 電磁小實驗活動目標：1、通過制作和研究電磁鐵，了解電磁鐵的基本機構，并知道電磁鐵的極性與電流方向有關，知道電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)有關；了解電磁鐵的一些作用。2、指導學生學會觀察，學習記錄實驗現(xiàn)象，引發(fā)學生進一步學習和研究的興趣和愿望?；顒硬牧希?材料：長條鐵皮，單芯塑料皮導線，小指南針，小鐵片，電池盒，五號電池（自備），膠帶紙（自備）。 工具：小刀?；顒舆^程： 1、在鐵皮中間部分裹上一圈稍硬的紙，密繞一層塑料皮導線，然后用膠帶紙漿紙圈固定在紙上，并記錄線圈的匝數(shù)。 2、將密繞線圈的兩端用小刀剝?nèi)?厘米左右的所料皮，將露出的導向接到電池盒的接線端上，在電池盒內(nèi)未裝電池時，將你制作的電磁鐵接近鐵片，看看它是否有磁性，是否吸引鐵墊片。 3、在電池盒內(nèi)放入電池，是電磁鐵通電，在用它接近鐵墊片，看看它是否吸引鐵片。如果這時切斷電流，觀察電磁鐵是否還有磁性，即是否還會吸引鐵墊片。 4、研究（詳見課本25頁）。 5、請將你變化的實驗觀察結果在班內(nèi)宣布，聽聽其他同學的實驗結果，如果與你的觀察結果不一致，請重復實驗在驗證一次?；顒幼⒁猓?、教師可以適當?shù)慕榻B一些相關的物理學知識和電磁鐵的應用知識，以開拓學生的視野，研發(fā)學生進一步學習和研究的興趣。2、注意鐵皮尖角和邊緣的鋒利！不要傷了手。注意安全使用小刀！教學反思：九、 紙飛碟活動目標：制作紙飛碟，了解紙飛碟在飛行中的狀態(tài)和飛行的軌道。引發(fā)學生學習和亞久相關現(xiàn)象的興趣?；顒硬牧希翰牧希?2開“紙飛碟”，彩印卡紙，橡筋圈。工具：剪刀，刻刀，膠水?；顒舆^程：1、按輪廓線將“紙飛碟”彩印卡紙上的A、B、C各片剪下（圖二）。2、用刻刀將B片中間輻射的三條實線切開，在沿虛線彎折，是六個葉片凸鼓出來，形成六個飛葉。3、將六個葉片的尖角處按虛線向上彎折，使這部分在鼓出來的葉片上載向上凸出，然后將尖角的部分與A部分粘合。最后，將c 片與b片背面相對粘合，這樣你的飛碟就完成了。 4、試飛：待膠干后，找一個空曠無風的地方，用橡皮筋穿入鉛筆并掛在紙飛機上，如圖三所示，射出去。你會看到紙飛碟在快速的旋轉中沿一條特殊的路線滑翔飛行。 5、比比看。注意事項：1、教師可以簡單介紹一些飛行的相關知識。以引導學生學習和進一步的探索的興趣。2、在彈射紙飛機時，注意不要彈射到同學的臉上，要注意安全。教學反思：十、 玫瑰花的簡單折法一：導入（出示課件）師：我把我最喜歡的花用非常簡單的折疊的方式表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在請同學們看。出示折好的玫瑰花師：“小朋友們看到了這么漂亮的花，想不想自己動手做花呢？生：“想！”師：“今天那我們就來學習玫瑰花的一種簡單折法。”二：新授1、欣賞教師發(fā)的制作步驟圖，自主學習師：“現(xiàn)在請大家看看這朵玫瑰花，知道它是用什么方法做成的？”生：師：“現(xiàn)在請大家看制作步驟圖，它到底是怎樣做成的。”（學生認真的觀看短片）2、學生自己動手來折（探究學生的學習能力）并播放輕音樂學生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學生周圍巡視，看看學生自己制作的情況。3、作品展示、探究問題師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？”生：教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發(fā)現(xiàn)問題。小結：有個別同學很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領取小卡片，還有大多數(shù)同學們在制作的過程中出現(xiàn)了問題，但出錯的關鍵主要是在制作某一個小環(huán)節(jié)時，使用的方法不對。4、教師演示師：“現(xiàn)在請大家再跟著老師來做一遍”教師每做完一步，學生跟著做，當在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向（目的是為了減少學生在下面制作中出錯）。師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。”5、欣賞示范畫、激發(fā)思維、獲取靈感1）在黑板上出示課前準備的范畫（引導學生裝飾花可以采用什么方法）師：“在這副畫中你們看到了什么？”生：“好多花、蝴蝶、”2）師：“同學們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請同桌之間互相討論一下?！睂W生討論時，老師參與討論的群體中。師：“停！現(xiàn)在老師請同學說一說你們打算使用什么方法制作。”生：給他添加葉子、給它涂顏色（學生想法很多）師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強烈（讓學生對色彩有進一步的認識）?！?）學生制作前出示課件（裝飾要求）4）學生開始制作，播放輕音樂，老師巡視并進行輔導。三、活動小結教學反思：一、學會在避讓行駛中的車輛教學目標：1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎和保障2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習慣3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民教學設計：一、談話引入師生談話引出課題，板書課題二、知識競賽1、教師利用課件創(chuàng)設情境，揭示活動主題與活動方式2、結合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號3、學生以小組為單位參加比賽，注意要讓學生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”5、師總結二、模擬演練1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發(fā)現(xiàn)了什么2、學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流（結合上節(jié)課所學，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析4、設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手三、案例沙龍1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？2、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受3、請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預防方案4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書四、小報設計1、師生共同回顧前期活動內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識2、以小組為單位交流所收集到的有關交通法規(guī)知識，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享3、學生分小組進行小報創(chuàng)作，教師巡視加強指導4、師生評議小報，進行張貼展示五、小結讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！教學反思：十二、守秩序保平安教學目標：1、認識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序3、了解應對公共突發(fā)事件的方法，學會保護自己教學設計：一、生活實際引入，了解社會公共秩序。1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。問：同學們經(jīng)常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規(guī)定嗎？（學生集體討論。）問：有哪些同學是做到時時遵守這些規(guī)定的？（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購物、郵寄物品人與人之間經(jīng)常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學生討論。）（提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案；南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。（板課題）2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據(jù)自己的了解全班匯報。）師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛(wèi)生、保護公共財產(chǎn)、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。二、學習例子，強化認識1、學習書中例子指名讀例子。問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2、強化認識。問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的后果師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會更有序、更美好。三、展開討論，辨別是非，指導行為。1、辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？2、提供情境，展開討論，指導行為。情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手?？墒?，洗手的同學已排成了長隊。老師該怎么辦？情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時司機該怎么辦？情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病?？墒牵瑨焯柼幣帕撕芏嗳?，看樣子要來不及了。這時你媽媽會你會情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常行為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們?yōu)榱藥椭耍袝r要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）四、鞏固延伸。1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則。在生活中只有每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識窗”。2、你還了解要注意哪些公共秩序？教學反思：十三、安全使用家用電器教學目標：1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。教學準備：課件、自制微波爐模型、微波爐專用加熱杯、微波爐使用說明書、牛奶一包、剪刀、學生搜集生活中因為不當使用家電引發(fā)的安全事故教學過程：一、導入1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。 電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦弧＃ò鍟杭矣秒娖鳎?、看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會用到的家用電器的圖片。你認識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？現(xiàn)在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。（4-5生介紹）5、由于時間關系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn)，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手。（板書：幫手）二、“幫手”變“殺手”1、如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發(fā)安全事故。2、我們先來看一則報道。（網(wǎng)址鏈接報道）3、其實，像類似的安全事故，在日常生活中也時有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽說過、看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不當使用而引發(fā)的安全事故嗎？4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當殺手）三、安全使用家用電器1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。（學生介紹，師及時引導，評價。）3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？從剛才同學們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記！切記！”4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發(fā)現(xiàn)小品中的人物有什么地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫王爺爺?shù)男腋Ｉ?，小品馬上開始。注意！王爺爺來了（抱著微波爐出現(xiàn)）同學們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ?，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現(xiàn)在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒關水龍頭。）你看我，太粗心，還是孩子們節(jié)約意識強。好，現(xiàn)在我要插插頭了。（）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去（）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉，我打開爐門看看它是怎樣工作的。()不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（）奧，大多數(shù)電器工作時，人最好不要離開，否則會發(fā)生危險的。牛奶熱好了，我把它拿出來。（）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，現(xiàn)在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（）爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發(fā)生危險的。那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險的發(fā)生，同時也是為了節(jié)約用電。在同學們的協(xié)助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。5、尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？先來看第一組圖片（出示幻燈片）三、總結、布置作業(yè)1、通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？2、師據(jù)學生回答再適當小結，并補充完整課題（安全使用）3、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發(fā)生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢？課下搜集相關資料，下節(jié)課交流。教學反思：十四、別讓動物傷著你教學目標：1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。3、培養(yǎng)善待動物的意識，學會與動物友好相處。4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。教學設計：一、導入談話引入，明確本課學習內(nèi)容，板書課題。二、傷害在不經(jīng)意間1、找生模范小狗的訴說2、師出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設情境，揭示主題3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法4、各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的故事，并讓學生談談自己的看法與感受5、師生討論：我們與動物接觸時，應該注意些什么6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動物傷害小寶典”8、展示小組制作、評比三、如果我是小動物1、小