高中語文 必修一 課件 《包身工》 PPT課件.ppt

已經(jīng)是舊歷四月中旬了，（點明季節(jié)） 上午四點過一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去。（起床時間之早）蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動了。（蜂房：小而密，規(guī)格統(tǒng)一毫無生氣，生物：沒有思想的人，長期受到非人的折磨，蠕動：比擬的修辭手法，回應(yīng)“生物”，形象地描畫出包身工在睡眠不足的情況下強迫起床的情景。）,一：賞析你認為好的詞句，想一下它為什么好？用上了什么修辭手法？點明了什么？換上其他詞語可以嗎？,“拆鋪啦！起來！”穿著一身和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊（為什么是“像生氣似的”而不是“生氣地”？），“蘆柴棒，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”,二：多問幾個“為什么”。思考問題的快樂無可比擬。,“打呵欠，嘆氣，叫喊，找衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。（亂哄哄的情景）”成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些被稱作“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來開門，著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會公然地在男人面前換衣服。（失去了女性的矜持和羞澀感，就等于失去了女性的自尊，麻木是心靈最大的悲哀。）,三：隨筆寫下你的一點感受和思考，不要忽略了自己思想里即使是一點點的思想火花。,首先閱讀全文，然后批注閱讀111段 閱讀全文的任務(wù) 1、找出不會讀、不會寫的，或者平時容易寫錯的字詞，抄到摘抄本上。 2、對文章意思有個大概的了解，閉上眼睛，能夠把文章大意復(fù)述出來。,第二遍： 一：賞析你認為好的詞句，想一下它為什么好？用上了什么修辭手法？點明了什么？換上其他詞語可以嗎？ 二：多問幾個“為什么”。思考問題的快樂無可比擬。 三：隨筆寫下你的一點感受和思考，不要忽略了自己思想里即使是一點點的思想火花。,口述：111段講了什么事情？,歸納：111段的段意。,方法：綜合各層層意,描寫包身工起床的情景，交代包身工的來歷。,報告文學(xué)是新聞的一類，是文藝通訊、速寫、特寫等的總稱。因為它是“報告”，要求所反映的是真人真事；因為它是“文學(xué)”，又要求所反映的真人真事要有典型性，并允許一定的藝術(shù)加工。,(1) 借用一般情節(jié)小說的結(jié)構(gòu)形式，有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。,(2) 借用一般散文“以線穿珠”的結(jié)構(gòu)式，依靠主題思想的論述來直接組合互不相關(guān)的材料。誰是最可愛的人就是這樣。,報告文學(xué)的一般結(jié)構(gòu)：,文章組織材料的方法：,課文以時間為線索，圍繞包身工一天的生活來做工來組織材料，中間穿插一些背景材料和作者的議論。首先是四點一刻，包身工起床的情形，展示了她們住宿條件之差，以及在種種折磨下精神狀態(tài)的麻木，之后補敘了包身工的來歷，使帶工的謊言與現(xiàn)實條件的糟糕形成對比。然后是四點半，包身工吃飯的場景，接著進一步追根究源，分析了日本廠家之所以特別愿意雇用包身工的三大原因。最后是五點鐘之后，包身工們上工的情景以及做工時所遭受的種種威脅和虐待。緊接著插敘指出日本紗廠吸取中國工人的血汗迅速龐大的事實，揭露帝國主義對中國工人的壓榨掠奪。如此安排，敘議結(jié)合，層次清楚。,點面結(jié)合,“面”上的描寫，就是指人物的群體描寫，如寫包身工起床的情況。 點：就是一些典型的人物、事例和典型的細節(jié)。如這里描寫的“蘆柴棒”。,本文用到的修辭手法：,比喻：比如“看著這種飼養(yǎng)小姑娘營利的制度，我禁不住想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了。和烏鴉很相像的那種怪樣子的墨鴨，整排地停在舷上，它們的腳是用繩子吊住了的，下水捕魚，起水的時候船戶就在它的頸子上輕輕地一擠！吐了再捕，捕了再吐，墨鴨整天地捕魚，賣魚得錢的卻是養(yǎng)墨鴨的船戶”。這段話里，作者用船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事，比喻帝國主義及其買辦們與包身工的剝削與被剝削的關(guān)系，十分精當(dāng)，有力地控訴了吃人的包身工制度。,文中用了“豬玀”“懶蟲”來借喻包身工，這些詞本來是老板和老板娘對包身工的稱呼，說明他們根本不把包身工當(dāng)做人看，作者借用過來，具有辛辣的諷刺意味。另外，還有用“機器”借喻包身工，揭露了帶工和紗廠老板把包身工看成賺錢工具的罪惡本質(zhì)；用“罐頭”借喻日本紗廠，說明包身工無處可逃的悲慘境地。,借喻 結(jié)構(gòu)特點：只出現(xiàn)喻體，本體和喻詞都不出現(xiàn)的比喻句。 例：孫中山先生說到做到，身體力行，不放空炮。,借代 這是用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。 常見類型： 以本體特征代替本體 例：這件事肯定是紅領(lǐng)巾做的。 以本體局部代替整體 例：不拿群眾一針一線。 以具體代替抽象 例：南國烽煙正十年。（代戰(zhàn)爭）,借喻和借代的區(qū)別：借喻可以用“像”等喻詞還原，而借代只是舍去人或事物的本來名稱，而借用與它相關(guān)的人或事物的名稱來替代。,拾荒者（母親是這樣老去的） 當(dāng)我們肆意揮霍著自己的青春和金錢，當(dāng)我們在風(fēng)花雪月里無病呻吟的時候， 當(dāng)我們在閑暇的時候高呼無聊的時候，有誰想起了他們呢？,王致中17歲, 在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，掙1元人民幣.,哭泣的老人 城管走后,哭泣的賣紅薯老人。這個在街上賣紅薯老人的三輪車鏈條被城管人員剪斷，前輪鋼絲被城管踩斷。城管干完就走了，他靠著墻哭泣。好心的路人紛紛向老人施出援手，大家?guī)退彦X收到懷里。 *人是很好面子的，這個草民也有面子。他現(xiàn)在不能要面子了，老淚縱橫，必是傷心到了絕地。因為，他得吃飯，他是個老人，所以他做不了民工，他也沒力氣去偷搶，他是個男人，所以他當(dāng)不了妓女，賣不了淫，他也得活呀！你不讓他賣東西也許是對的，那你給他指條活路呀！關(guān)注社會最貧困人群的生計問題，是到了非解決不可的時侯了。,我們只是個下下草民，沒有什么說話的份量以給這些受不平對待的人一個公道，但只希望能引起廣大朋友的關(guān)注,生活的旋律 我們的生活被太多欺*蒙*了，以至于缺少了真愛與關(guān)懷。在大多數(shù)人的眼里，街邊的乞討，都是有組織的集團操縱。 為此，人們真正忽略了真正需要幫助