職業(yè)教育論文-當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下的大學(xué)生就業(yè).docVIP

職業(yè)教育論文-當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下的大學(xué)生就業(yè)摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在不斷的變化，高等教育的規(guī)模迅速擴(kuò)大，流入勞動力市場的高校畢業(yè)生數(shù)量急速增加，高校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象不斷加劇，高等教育與就業(yè)之間的關(guān)系成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)，解決好大學(xué)生的就業(yè)問題，是社會、學(xué)校、家庭和大學(xué)生的共同愿望，也是促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定的重要戰(zhàn)略，更是學(xué)校謀求生存和發(fā)展的重大課題。本文結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢分別從供給、需求和供求匹配的角度對大學(xué)生的就業(yè)市場進(jìn)行分析，找出就業(yè)難的原因所在和解決問題的途徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)；畢業(yè)生；就業(yè)；供求途徑一、問題的提出一般而言，一個(gè)國家的發(fā)達(dá)程度與這個(gè)國家接受高等教育的人口比率是正相關(guān)的。目前，國際上一些發(fā)達(dá)國家高等教育毛入學(xué)率已超過了50，如加拿大、芬蘭、韓國等國，美國高等教育毛入學(xué)率更是超過了80，而中國2006年高等教育的毛入學(xué)率僅為22，顯而易見，我國還需要大力發(fā)展高等教育，以培養(yǎng)更多的高學(xué)歷、高素質(zhì)勞動者。然而，近年來，隨著中國國民經(jīng)濟(jì)的快速增長，國家一方面急缺大學(xué)生人才，而另一方面大學(xué)生的就業(yè)率卻在不斷下降，高校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象越來越成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。這說明，作為未來國家建設(shè)的主力軍，大學(xué)生這一國家寶貴的人力資源正在被浪費(fèi)。根據(jù)當(dāng)前就業(yè)形勢，分析問題發(fā)生的原因、本質(zhì)，我們認(rèn)為解決好大學(xué)生的就業(yè)工作就是合理配置人力資源，人力資源的合理配置關(guān)乎勞動者的發(fā)展與提升；關(guān)乎企業(yè)的生存與持續(xù)發(fā)展；是提升國家競爭力的有效途徑，關(guān)乎國家的未來。二、就業(yè)市場的基本形勢改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)生了翻天覆地的變化，就業(yè)形勢也隨之變動每年我國有近千萬的農(nóng)村剩余勞動力在向城市和非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，21世紀(jì)頭20年，中國16歲以上人口以年均550萬人的規(guī)模增長，到2020年勞動年齡總?cè)丝趯⑦_(dá)到9.4億人?！笆濉逼陂g(20012005年)勞動年齡人口增長最為迅速，年均增長1360萬人。這意味著到2020年，我國將新增1億左右的需就業(yè)青年。同時(shí)，由于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中勞動力密集、就業(yè)彈性系數(shù)大的第三產(chǎn)業(yè)比例偏小，整體經(jīng)濟(jì)的就業(yè)彈性系數(shù)偏低，因此經(jīng)濟(jì)增長所帶來的崗位增加極為有限。在未來相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)，勞動力供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求的現(xiàn)實(shí)在短期內(nèi)難以迅速改變。因此在未來的二三十年內(nèi)，就業(yè)問題將始終是一個(gè)大問題，這其中就包括大學(xué)生的就業(yè)問題。三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的基本成因從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，大學(xué)生是人力資源生產(chǎn)和再生產(chǎn)的產(chǎn)品，而大學(xué)生就業(yè)，則是產(chǎn)品進(jìn)入消費(fèi)的過程。在商品經(jīng)濟(jì)條件下，產(chǎn)品能否進(jìn)入消費(fèi)過程必須滿足兩個(gè)條件，一是人力資源的使用主體對產(chǎn)品要有需求；二是人力資源的供給主體必須提供符合人力資源使用主體需要的效用，即有效供給。這兩個(gè)條件，是通過在人力資源市場上用人單位和大學(xué)生的雙向選擇實(shí)現(xiàn)的。在雙向選擇選擇的過程中，任何雙方的需要不能達(dá)到協(xié)調(diào)一致，大學(xué)生就業(yè)就不能實(shí)現(xiàn)。1、供給方面大學(xué)生作為人力資源供給的一個(gè)方面，與市場對這類人力資源的需求基本平衡，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)的客觀要求。而現(xiàn)實(shí)中，中國大學(xué)生在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)上的供給均與用人單位的要求存在一定程度的錯(cuò)位，這種供求的不一致是大學(xué)生就業(yè)市場供求關(guān)系失去平衡的直接原因。(1)從總量矛盾講。改革開放以來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整引起了社會勞動大軍的變化，四股勞動大軍紛紛涌向中國的勞動力市場。一是由于大學(xué)擴(kuò)大招生帶來的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)激增。與此同時(shí)，需求則保持相對平穩(wěn)或略有增長，畢業(yè)生的增幅明顯高于社會需求增幅，畢業(yè)生就業(yè)難度空前增加，待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)上升，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長與就業(yè)崗位增長緩慢的矛盾突出。(2)從結(jié)構(gòu)矛盾講。由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)等)發(fā)生了變化，現(xiàn)有大學(xué)生勞動力的知識、技能、觀念、區(qū)域分布等不適應(yīng)這種變化，與市場需求不匹配，造成勞動力供需出現(xiàn)了錯(cuò)位，使得職位空缺與失業(yè)并存，這是結(jié)構(gòu)性失業(yè)的最顯著特點(diǎn)。地域性結(jié)構(gòu)失業(yè)。從地區(qū)看，大學(xué)生青睞北京、上海、廣州等東部沿海和經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)。而不愿到西部偏遠(yuǎn)的省份和基層單位去。于是出現(xiàn)了一些大城市人才高消費(fèi)現(xiàn)象，同時(shí)大量的中小城市、縣城，特別是西部地區(qū)，卻面臨人才特別是高學(xué)歷人才的嚴(yán)重短缺。有關(guān)資料顯示，近年來我國高校畢業(yè)生在大中城市就業(yè)者占總數(shù)的80.8，在縣鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)者僅占19.2。在我國的我國的地域性結(jié)構(gòu)失業(yè)較為突出。觀念性結(jié)構(gòu)失業(yè)，目前的大學(xué)生失業(yè)很大程度上也跟就業(yè)觀念有關(guān)。目前，在我國的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生中普遍存在對工資期望值過高的情況。另外，有關(guān)調(diào)查還表明，大學(xué)畢業(yè)生普遍希望在相對穩(wěn)定的國家機(jī)關(guān)、各類事業(yè)單位和收入相對較好的三資企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)就業(yè)，而這些工作單位和行業(yè)恰恰是市場競爭最激烈，招人最少的一些單位。這就進(jìn)一步加劇了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度。顯然，他們對工資待遇、工作環(huán)境、福利條件的要求與勞動力市場的實(shí)際情況有較大的差距。(3)從質(zhì)量上講。有些大學(xué)生的失業(yè)并不是就業(yè)機(jī)會不夠造成的，而是他們的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、操作技能不適應(yīng)市場需求，換句話說，也就是他們提供的勞動力質(zhì)量不合格，造成產(chǎn)品交換不出去。一方面，從大學(xué)生本身來說，隨著獨(dú)生子女在勞動年齡人口中的比重不斷增加，在此年齡段之前所形成的素質(zhì)優(yōu)勢與弱點(diǎn)也將日益突出地反映到勞動力隊(duì)伍中來。他們雖然智商略高，但品質(zhì)、性格、教養(yǎng)與日常表現(xiàn)存在明顯的弱點(diǎn)。另一方面，從教育體制和教育結(jié)構(gòu)來說，大學(xué)課程結(jié)構(gòu)的不合理以及大學(xué)簡陋的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和薄弱的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，直接影響到大學(xué)畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)和對市場的適應(yīng)能力，降低了大學(xué)生勞動力的質(zhì)量。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家R，索洛對美國的研究表明，二戰(zhàn)后，美國勞動力數(shù)量的增加并不多，但它發(fā)達(dá)的教育提升了勞動力的質(zhì)量，從而使勞動對經(jīng)濟(jì)增長作出了重要貢獻(xiàn)。而中國正好相反，低質(zhì)量的勞動力質(zhì)量，減少了勞動對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)，進(jìn)而加劇了大學(xué)生的就業(yè)難問題。2、需求方面勞動力市場對高校畢業(yè)生的需求取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)模、速度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。如果市場需求能隨供給同幅度增長是不會發(fā)生失業(yè)率下降的(1)經(jīng)濟(jì)增長對高校畢業(yè)生的吸納能力不大。在第一、二、三產(chǎn)業(yè)中，第三產(chǎn)業(yè)是吸納就業(yè)的主要來源，在西方發(fā)達(dá)國家，第三產(chǎn)業(yè)的勞動已占總勞動的6070。發(fā)達(dá)國家的第三產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中所占的比重一般都在2/3，美國已達(dá)75以上，而中國，從2002年到2006年，第三產(chǎn)業(yè)占GDP的比重從41.7下降到39.5。經(jīng)濟(jì)的增長對高校畢業(yè)生的吸納能力并不大。(2)私營企業(yè)吸納大學(xué)生的積極性不高。一是一些私營企業(yè)主認(rèn)為剛畢業(yè)的大學(xué)生沒有技術(shù)特長、沒有工作經(jīng)驗(yàn)，對工作待遇要求較高，因而他們寧愿雇傭一些有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗人員，以減少培訓(xùn)成本；二是受用人指標(biāo)限制，對大學(xué)生聘用成本高，因而，他們對大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求量小于最佳需求量。(3)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)對大學(xué)生的需求不足。貧困地區(qū)、中西部、中小城鎮(zhèn)及農(nóng)村等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)落后，財(cái)政緊張，沒有能力吸納大學(xué)生。而大學(xué)生由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)差距也不愿意到這些地區(qū)就業(yè)，造成這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩，形成惡性循環(huán)。(4)隱性就業(yè)人員增多。隨著民辦高校和私營企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，一批能力較強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的知識分子(如教師、工程師、會計(jì)師、律師等)退而不休、業(yè)余兼職的現(xiàn)象越來越多，這種隱性就業(yè)以其“低成本、高收益”的特點(diǎn)而擠占大學(xué)生的就業(yè)崗位，加重大學(xué)生失業(yè)現(xiàn)象。(5)我國的人才分配體制存在著一定的問題，制約了高校學(xué)生就業(yè)。我國傳統(tǒng)的高校學(xué)生派遣制度，死板的干部身份和相關(guān)的政策，看似保護(hù)學(xué)生利益，實(shí)際上對學(xué)生就業(yè)的阻礙作用很大，增加了學(xué)生就業(yè)的期望值、提高了企業(yè)吸納就業(yè)大學(xué)生的成本，這種相對滯后的人事分配制度與極具活力的市場就業(yè)機(jī)制，發(fā)生了嚴(yán)重的碰撞，前文分析的私企、第三產(chǎn)業(yè)對大學(xué)生就業(yè)吸納能力不強(qiáng)，這就里面的重要原因恐怕是由它造成的。四、促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的基本途徑1、根本途徑是大力發(fā)展生產(chǎn)力，加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加社會需求。提供更多的就業(yè)機(jī)會造成大學(xué)生就業(yè)難的主要原因是就業(yè)崗位的增長遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的增長。從1999年起，我國大學(xué)招生規(guī)模連續(xù)擴(kuò)大，自01年起六年間畢業(yè)生增長了近4倍，與此同時(shí)，需求則保持相對平穩(wěn)或略有增長。畢業(yè)生的增長明顯高于社會需求的增長，造成大學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低，就業(yè)壓力不斷增大?？梢?，要想根本解決就業(yè)難的問題，大力發(fā)展生產(chǎn)力，特別是加速發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，根據(jù)生產(chǎn)力的發(fā)展需求創(chuàng)造出新的就業(yè)崗位，擴(kuò)大對勞動力的需求，是最有效的途徑。2、縮小地區(qū)差距，擴(kuò)大就業(yè)空間勞動力具有“逐利”性質(zhì)，由于我國城鄉(xiāng)之間、東西部之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，收入差距大，造成我國大學(xué)生在東部大中城市的集聚，形成人才相對過剩的區(qū)域結(jié)構(gòu)性失業(yè)。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極采取措施促進(jìn)農(nóng)村、西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。提高農(nóng)村和西部地區(qū)對大學(xué)生的吸引力，降低大學(xué)生就業(yè)選擇的機(jī)會成本。這樣，在主要?jiǎng)趧恿κ袌鼍蜆I(yè)崗位有限的情況下，由于收入差距的縮小，大學(xué)生愿意在次要?jiǎng)趧恿κ袌鼍蜆I(yè)，而不愿意在主要?jiǎng)趧恿κ袌鎏幱谑I(yè)狀態(tài)。另外，就業(yè)空間的擴(kuò)大為大學(xué)生創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位，也會降低大學(xué)生過度教育率。3、構(gòu)建科學(xué)的教育體系，不斷完善專業(yè)設(shè)置，輸出合格的人才，提供有效供給。大學(xué)生就業(yè)難問題也暴露出了高等教育存在許多深層次的問題，高校學(xué)科建設(shè)沒有真正符合市場運(yùn)行規(guī)律，沒有很好與市場接軌，對就業(yè)市場的發(fā)展變化趨勢的預(yù)測能力和應(yīng)變機(jī)制不強(qiáng)，這些都直接或間接的影響了大學(xué)生就業(yè)。改革高校人才的培養(yǎng)模式，加強(qiáng)與市場的聯(lián)系，構(gòu)建與時(shí)代發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)相適應(yīng)的教育體系是大學(xué)生就業(yè)難問題對高等教育提出的現(xiàn)實(shí)課題。4、加強(qiáng)大學(xué)生生涯輔導(dǎo)工作，增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)意識和市場競爭能力(1)加強(qiáng)價(jià)值觀、人生觀教育。當(dāng)代大學(xué)生在職業(yè)追求上更多的看重職業(yè)的個(gè)人價(jià)值，很少考慮職業(yè)的社會價(jià)值?？紤]自己多一點(diǎn)，考慮別人少一點(diǎn)，容易造成大學(xué)生大學(xué)畢業(yè)生在以后的職業(yè)生涯中缺乏敬業(yè)精神，對企業(yè)的忠誠度不夠，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，溝通能力差，而這些往往是用人單位非?？粗氐?。因此，在高校的教育中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀的教育，增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)意識，為將來的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。(2)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育。大代大學(xué)生的就業(yè)壓力過大，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，遭遇挫折、歷經(jīng)磨難使正常，大學(xué)生要向正確面對，必須保持健康的心態(tài)，科學(xué)地認(rèn)識問題，才能正確地解決問題，因此，在高等教育中加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，是使大學(xué)生將來能真正滿懷希望的投入到自己的職業(yè)生涯中必要一環(huán)。(3)加大學(xué)生的專業(yè)教育，提高專業(yè)素質(zhì)。在當(dāng)代大學(xué)生中，許多學(xué)生不了解自己所學(xué)專業(yè)的潛力和前景，對自己的專業(yè)知識認(rèn)識不到位，造成掌握的專業(yè)知識不夠牢，不夠深，不夠廣，給將來的工作帶來障礙。因此，大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)要與專業(yè)教育結(jié)合，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)針對性地開展專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、專業(yè)前景分析等專業(yè)教育活動，提高大學(xué)畢業(yè)生的競爭能力。5、建立公平、公正、公開的勞動力市場機(jī)制由于社會用人制度的不完善，在大學(xué)生就業(yè)過程中還存在著社會資本的作用大于人力資本的作用的現(xiàn)象，不但助長了社會不良風(fēng)氣，滋生腐敗，也不利于大學(xué)生素質(zhì)的提高。因此，建立公平、公正、公開的勞動力市場機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督、健全機(jī)構(gòu)，完善勞動力市場體系，是解決大學(xué)生就業(yè)難問題的長久之計(jì)。6、構(gòu)建社會化、市場化、信息化就業(yè)工作體系目前，大學(xué)生就業(yè)市場尚不夠完善，直接為大學(xué)生擇業(yè)提供長期服務(wù)的機(jī)構(gòu)很少，大學(xué)畢業(yè)生流動渠道不暢，制約了大學(xué)畢業(yè)生的最優(yōu)化的配置。因此，構(gòu)建社會化、市場化、信息化就業(yè)工作體系是解決大學(xué)生就業(yè)那問題的有力保障。(1)建立以公益性為主的社會服務(wù)機(jī)制，如建立畢業(yè)生信息共享網(wǎng)絡(luò)，健全信息化就業(yè)工作系統(tǒng)，健全社會化的就業(yè)中介組織。(2)建立政策保障機(jī)制。改革就業(yè)機(jī)制，出臺促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、保護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益的規(guī)章制度和法律法規(guī)。如戶籍管理制度、人事檔案管理、專業(yè)職稱評聘及養(yǎng)老保險(xiǎn)、