2019_20學(xué)年高中物理2.6伽利略對自由落體運動的研究（2）課件新人教版必修.pptx

,6 伽利略對落體運動的研究,亞里士多德通過對大量的物體自由下落的觀察，直接得出結(jié)論：重的物體比輕的物體下落的快，由于他在學(xué)術(shù)界的崇高地位，且該結(jié)論符合生活經(jīng)驗，這種論斷流傳了近2000年。,一、綿延兩千年的錯誤,請同學(xué)們閱讀教材，思考下列問題： 伽利略是怎樣論證亞里士多德觀點是錯誤的? 既然物體下落過程中的運動情況與物體質(zhì)量無關(guān)，那么為什么在現(xiàn)實生活中，不同物體的落體運動，下落快慢不同呢?我們能否猜想是由于空氣阻力的作用造成的呢?如果沒有空氣阻力將會怎樣呢?,二、邏輯的力量,實驗探究請你用一枝鉛筆和較厚的一本書如圖所示，體驗伽利略佯謬。,三、猜想與假說,請同學(xué)們閱讀教材，回答下列問題 1.伽利略研究落體運動首先應(yīng)解決什么問題？ 2.用什么量來描述物體“運動性質(zhì)”？ 3.伽利略作了怎樣的猜想？猜想的依據(jù)是什么？ 4.速度的變化怎樣才算“均勻”？,5.伽利略從對規(guī)律簡潔美的堅信，到創(chuàng)新性提出速度均勻變化，再到速度遵循怎樣的變化，逐層遞進(jìn)，向事物的本質(zhì)特征逐漸趨近，這就是伽利略基于求證的命題，實施猜想的邏輯過程，也正是這種邏輯的論證才引導(dǎo)他實驗探究成為可能。,四、實驗驗證,請同學(xué)們閱讀教材，嘗試回答下列問題： 1伽利略遇到了哪些困難？ 2. 他是怎樣解決這些困難的？ 3.不同質(zhì)量的小球沿相同傾角的斜面下滑，是想探究什么？獲得了什么結(jié)論？ 4.你是怎樣看出來的？判斷的依據(jù)是什么？ 5.伽利略對此實驗是如何進(jìn)行外推的？他的依據(jù)是什么？你從中感受到了什么？ 6.伽利略在外推過程中如何進(jìn)行抽象形成理想的物理過程模型的？,伽利略如何解決這些困難的思維過程,研究對象的轉(zhuǎn)化思維方式的發(fā)展 困難之一：數(shù)學(xué)推理 困難之二：實驗驗證 為了減緩物體下落速度，伽利略設(shè)計了著名的“沖淡重力”的斜面實驗。 困難之三：合理外推,沖淡重力,困難二 物體下落很快，很難測定不同位移的時間 （思維）為了減緩物體下落速度，伽利略設(shè)計了著名的“沖淡重力”的斜面實驗。,合理外推,困難三、伽利略用斜面實驗驗證了后，怎樣說明落體運動也符合這個規(guī)律？ 合理外推：隨著角度的增大， s/t2的數(shù)值在增大。當(dāng)=900時，即物體豎直下落時，這個關(guān)系也應(yīng)該成立，這時的數(shù)值最大。,【課堂小結(jié)】,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從伽利略對落體的研究上，學(xué)習(xí)他的觀察思考等科學(xué)方法，為我們下一步(以后)的探究打下基礎(chǔ)，不能盲目，也不能懼怕困難，要用科學(xué)的方法指導(dǎo)我們。,科學(xué)探究的思路,提出問題 猜想假設(shè) 制定計劃 進(jìn)行實驗 解釋與論證,2.5利略對自由落體運動的研究,一、綿延兩千年的錯誤 (課件展示)亞里士多智的觀點：物體越重，下落越快。 二，邏輯的力量 三猜想與假說 自由落體是一種最簡單的變速運動，一種是速度的變化對時間來說是均勻的，即、 經(jīng)過相等的時間，速度的變化相等，另一種是速度的變化對位移來說是均勻的， 即經(jīng)過相等的位移，速度的變化相等。伽利略假設(shè)第一種方式最簡單，并把這種 運動叫做勻變速運動。 四實驗驗證 伽利略根據(jù)斜面結(jié)果出發(fā)，認(rèn)為，在初速度為零的勻加速直線運動中，經(jīng)過的距 離正比于時間的平方，即號；恒量，恒量的數(shù)值隨著斜面傾角增大而增大。當(dāng)斜面傾角增 大到90，即斜面與地面垂直時，小球?qū)⒆杂上侣洌蔀樽杂陕?體，xt2的關(guān)系仍然成立，此時x/t2的比值為最大，這時小球仍然會保持勻變速直線運動 的性質(zhì)。 五伽利略的科學(xué)方法 觀察一提出猜想一運用邏輯推理一實驗對推理驗證一對猜想進(jìn)行修證一推廣應(yīng)用。,作業(yè)：課題研究,亞里士多德是古代偉大的思想家、哲學(xué)家，但他在物理方面的結(jié)論，如重快輕慢、物體的運動需要