小學教師職稱評定述職報告

述職述廉：_小學教師職稱評定述職報告姓名：_單位：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 7 頁小學教師職稱評定述職報告xx年7月晉升小學高級教師資格以來，我從各個方面嚴格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學任務?，F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結如下：一、愛崗敬業(yè)，努力學習，提高自己的政治思想素質。認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。為適應新時期教學工作的要求，我認真學習黨中央關于教育教學工作的文件和指示，認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。不斷的學習和實際的教育教學工作使我更深刻地認識到：作為人民教師，關乎國家興亡。忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，培養(yǎng)學生，干好本職工作，就是愛國的表現(xiàn)，就是在盡一個合格公民的職責。二、鉆研教學，探索課改，努力做到學高為師。我堅持腳踏實地、積極進取的工作作風，恪守學高為師、德高為范的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案，每一課都做到有備而來，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。授課時，努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。此外，我十分重視學困生的轉化工作。我從學習思想、學習態(tài)度入手，通過各種途徑激發(fā)學困生的求知欲和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒。而后，再從學習方法與學習勤苦的角度來引導他們一點一點地求得進步，并一再地強化他們成功的喜悅，真正使學生樂學，愛學。三、率先垂范，以德服人，努力做到德高為范。在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。我堅持德育為首的原則，耐心而細致地為學生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。對學生出現(xiàn)的各種問題，我盡可能做到及時預見，妥善解決。榜樣的力量是無窮的，漸漸地，班級就形成了和諧向上的風氣和良好的競爭氛圍。在教研組內(nèi)，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關心每一位同事，樂于把自己探索出的語文教學的新方法、新體會與全組老師共享，共同研討，共同提高，促進了教育教學工作的不斷提高。四、勤學勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質成功的語文教育源于執(zhí)教者先進的教學理念、深厚的人文底蘊、豐富的學科專業(yè)知識和過硬的教學基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學筆記與課后感悟，積極參加各級培訓和研討活動，參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累，使我總結出不少教育教學的心得體會，撰寫的多篇論文先后獲獎并發(fā)表?？傊?，在教育教學工作中，我真正地做到了學高為師，德高為范，育人為先，求知為次，不斷地提高了學生的綜合素質，切實履行了一名小學高級教師應盡的職責。 第 4 頁 共 7 頁小學教師評職稱個人述職報告做一位教師是我兒時最樸實的夢想，做一位優(yōu)秀的教師是我一生最執(zhí)著的尋求。受我舅公、舅舅、姨夫等人的影響，xx年我決然毅然地報考了師范學校，并以優(yōu)良的成績被徽州師范學校錄取。xx年師范畢業(yè)后，我回到了生我養(yǎng)我的農(nóng)村，成為一位奮斗在三尺講臺的小學教師，不知不覺間，十二年的時光悄然飛逝，固然我漸漸褪往年少輕狂的不羈逐漸走向成熟，但是始終沒有改變的是我這顆酷愛著教育事業(yè)和祖國未來的心。為了能讓學生學到更多的知識，一直以來我堅持不斷的創(chuàng)造一切可能的機會給自己充電加油。xx年7月我獲得了蕪湖師范學院小學教育大專文憑，目前我正在自學報考安徽師范大學的漢語言文學教育大愛忘我。是甚么氣力把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光，可以把堅冰熔化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是奇異，可以點石成金。師愛要面向全體學生。我在教育教學工作中堅持給予學生同等的關愛，科學的看待，客觀的評價，并有針對性的進行因材施教，獲得了使人可喜的效果，讓師愛煥發(fā)出最絢麗的光彩，也讓每個學生開釋出最無窮的能量。師愛要堅持嚴慈相濟。我在教育教學工作中對學生們在學習、生活中的種種出色表現(xiàn)，始終不惜嘉獎之詞，鼓勵學生再接再厲，不斷進取;而對學生所犯的錯誤，特別是造成不好影響和不良后果的言行，我堅持批評說教相結合，使其在熟悉錯誤的基礎上端正態(tài)度、積極改進。責任是金。教師對學生的愛不是產(chǎn)生于血緣關系的親情，而是產(chǎn)生于責任。做為教師應當首先有對國家、民族振興的責任，有對人民樸素的感情;要逼真的明白，自己的工作，自己的一言一行，關乎國家的未來、民族的復興，關乎無數(shù)個家庭的希看，關乎無數(shù)個孩子的幸福。顧炎武說：天下興亡，匹夫有責。何況我們是人民教師，從事著太陽底下最光榮的職業(yè)，更加應當鐵肩擔道義。二、教好書，育好人，做一位技能純熟的教師。教書育人是我國當代教師職業(yè)道德的重要原則。教書就是指教師以傳授多方面科學文化知識和技能為主要情勢所進行的教育工作。而育人就是指教師通過教書這一種情勢來開發(fā)青少年一代的智能，培養(yǎng)他們高尚的思想品德，構成他們健康的個性的品質和體格。教書育人要求我們教師在其職業(yè)活動中，既要教授學生學習知識，又要培養(yǎng)學天生才成人，要把二者有機地結合在起來，更好地實現(xiàn)教育目的。1、教人求真。怎樣教好書?我堅持課前、課中、課后三管齊下，使教育教學的效果延續(xù)不斷的影響著學生。以課前充分預備為基礎，不但包括每節(jié)課前的備教材，備學生，備方法，而且更包括支持不斷地對專業(yè)理論的學習和對他人教學經(jīng)驗的鑒戒。更為重要的是，在每一個不可完全預設，不可重復的課堂上，教師需根據(jù)本身特點與善，學科內(nèi)容與教學目標，學生的一般特點和現(xiàn)實表現(xiàn)和鮮活的教育情形靈活地掌控，而沒必要拘泥于課前預備方案的機械執(zhí)行。充分利用課后時間，教師及時總結反思每節(jié)課上師生互動的進程與結果，這是教師積累職業(yè)經(jīng)驗，求得專業(yè)發(fā)展的關鍵所在，也是教師職業(yè)道德發(fā)展不可或缺的基本路徑。2、學做真人。建立全面的育人意識。育甚么樣的學生?我以為不但要重視學生思想品德的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學生良好的情感與態(tài)度、科學的人生觀與價值觀。只有堅持這樣的教育目的和價值取向，才能培養(yǎng)出多方面適應社會發(fā)展、增進社會發(fā)展的人。作為一個教師應有這樣的育人意識。實現(xiàn)最好的育人效果。我以為要做到一這點，教師就要具有四種知識結構：一是本體性知識;二是條件性知識;三